有的學生厭學是因為受到來自家庭和社會不良社會風氣的影響。 有的學生厭學是因為在班上人際關系差。這些學生由于性格原因，可能經常與同學吵架甚至打架，大家都不喜歡他，不愿意和他交往；還有的同學可能性格孤僻，不愿意與同學交往，沒有朋友。這樣的學生由于學校沒有朋友，就覺得學校、學習沒有意思，從而出現厭學行為。 還有的學生厭學是因為學習動機不明確。有些學生不知道什么是學習，還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學習沒什么興趣，甚至厭學。
厭學問題的核心實質
學生厭學的原因盡管有這種這樣，但有一點是共同的，那就是厭學的學生對學習喪失了興趣。而學習興趣是從學習的成功中產生的。我們做一件事情如果能夠經常取得成功，我們就會對該事情感興趣。
厭學的解決策略
第一個策略：讓孩子獲得學習成功的體驗 一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態度、意志力等方面去尋找原因。
第二個策略：提高學生學習能力 很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產生。
第三個策略：降低過高期望值 家長往往一廂情愿地提出高要求，給學生施壓，還嫌不夠，家長在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇學生，考不上大學，你就會完蛋，就別來見我。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學，有的干脆離家出走。
第四個策略：學校老師要減輕課業負擔 給學生少布置一些作業，給不同能力水平學生可以布置不同難度水平的作業，使學生能夠在較短時間里完成作業。不要太長時間來完成作業。做不完的作業也是厭學的原因。 如果孩子是因為人際關系不好而導致的厭學行為，家長和老師應當注重改善孩子的人際關系。特別是老師要給與更多幫助，使得學校、老師和學生成為吸引學生上學的一個理由。
最后，積極鼓勵孩子是克服孩子厭學的最基本的強化手段。家長要鼓勵孩子在學習上面的點滴進步，一點一滴的進步慢慢地就變成大的進步，孩子的進步在家長的鼓勵之下，就像滾雪球一樣越來越大，越來越多。孩子慢慢地就開始對學習感興趣了。厭學問題也就解決了。
