深圳一家研究機構對6所中學的學生進行問卷調查，在影響中學生成長人群排列順序中，母親占33.2%，父親占28.8%，朋友為13.6%，爺爺奶奶為8.1%，老師占4.9%。研究機構不能解釋，為什么與學生朝夕相處的老師，對學生成長的影響反而不如學生的父母和朋友？在澳大利亞，亞裔兒童，尤其是華裔兒童一直是VCE（維多利亞中學教育證書課程）考試和各重大考試的高分得主。一個研究機構通過跟蹤觀察分析，發現了其中的秘密：華裔兒童的成功來自他們的家庭，即他們的父母從小對他們進行的學習習慣養成教育。
從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人從出生到成人，都離不開家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用，只要我們仔細地觀察，就會發現每個人的身上都有家庭教育遺留的“痕跡”。孩子從父母的撫育、教導中思考、學習，也以父母的言行為榜樣，用父母的思想、行動、品德、為人處事來開始他（她）們的社會認知。所以，家庭是孩子第一個學校，父母是孩子首任老師，父母的身體力行就是對孩子最好的教導。
“首任老師”的教育是在孩子模仿性最強的幼小年齡進行的，不但占其“先入為主”的先天優勢，而且父母的形象行為，言傳身教給孩子以終身的奠基性影響。父母的政治態度、思想作風、性格修養、愛好特長，無不使孩子耳濡目染，令其終生受益或受害。兒童的心靈世界是一塊神奇的土地，父母就是這塊神奇土地的首批耕耘者。在這塊神奇的土地上，你播種什么樣的思想，就收獲什么樣的行為；你播種什么樣的行為，就收獲什么樣的習慣；你播種什么樣的習慣，就收獲什么樣的個性；你播種什么樣的個性，就收獲什么樣的命運。這就是這快“土地”的神奇之處！
蘇霍姆林斯基有一句教育名言：“父親和母親們，你們在孩子身上延續自己！”也就是說，孩子在父親和母親的潛移默化中啟蒙成長，父母是什么樣，孩子就會跟著學什么樣。這句話提醒著我們：一定要嚴格要求自己，做到言傳身教，營造健康向上的家庭氛圍，做好孩子的首任老師！
在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人勤勉好學，嚴謹正派，他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫生、21位當過議員、2位當過大使、1人做過副總統；而珠克是個遠近聞名的酒鬼、賭徒，畢生無所事事，渾渾噩噩，他的后代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個有出息、有建樹。為什么兩個家族的境遇會有如此大的區別？重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫傳習、濡染、影響，最終是一個家族受人尊敬、愛慕，相互激勵，相互勖勉，積極奮進；而另一個家族則讓人憎惡、厭棄，彼此影響，彼此效仿，不思進取。
家庭是孩子最初的生活環境，父母是孩子最先交往的人。喜歡模仿是兒童的天性，而孩子最初模仿的對象往往是父母。孩子在父母關懷撫愛中逐漸認識世界，在父母的行為中潛移默化地接受人格和行為的陶冶。當他們的世界觀、價值觀還沒有建立的時候，孩子對父母是信賴和尊敬的，以為父母的言行都是正確的，把父母的一舉一動，一言一行，看在眼里，記在心上，并且照著去做。人們常說，不同的家庭給兒童以不同的影響，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，我們在生活中常常會發現：問題孩子的背后往往有一個問題家長，有一個問題家庭。
作為孩子的首任老師有責任、有義務營造積極健康向上的“家風”。因為家風是一種綜合的教育力量，是父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭氛圍，是通過日常生活影響家庭成員的生活習慣、思維方式的一種無形的力量。對孩子們則是一種無言的教誨、無字的典籍、無聲的力量，是最基本、最直接、最經常的教育。生活中，每個人的世界觀、人生觀、價值觀、性格特征、道德素養、為人處事等，都烙上了家風的印記。因此，身為長輩，作為家長，營造良好的家風，責無旁貸，任重道遠！良好家風的重要基礎是團結、平等、和諧的家庭關系。一個家庭，長輩間互相指責、埋怨、爭斗，孩子感受到的就會是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，感染到他的身心，也就可能傳染給他接觸的社會成員。因此，家庭成員要相互尊重和理解，和睦相處，互相關心，互相愛護。家長要理智，要發揚民主，主動傾聽家庭成員的意見，平等協商，讓家庭充滿歡樂情趣，創造和諧的家庭環境，讓大家在和諧、溫暖和相親相愛的人際關系中生活。好的家風就是一所學校，它是無形的、潛在的力量，它對家人既是一種耳濡目染、潛移默化的教育，又是陶冶家庭成員立身行事、道德情操的天然“熔爐”。
現在許多人把教育孩子作為自己的一種補償，作為自己未了心愿的一個實現者，而很少尊重他們的需要。請問一個連自己都沒有希望的人，沒有事業心的人，沒有成就感的人怎么去影響孩子呢?如果你是個成功的人，是個有尊嚴的人，這本身就給了孩子一筆豐富的精神財富，讓孩子內心里以你自豪，使孩子精神上具有一種好的“底色”。如果你不求上進、玩世不恭、得過且過，卻要求孩子拼命讀書，努力學習，教育效果自然會很差。
對一個人的成長來說，父母這樣的“老師”是最親近，也是最具權威，最有影響力的老師。所以，我們要隨時檢點自己的言行，不該說的話不說，不該做的事不做，言行要一致，要處處以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正能夠勝任“首任老師”這一光榮職位。
