世上的學(xué)習(xí)方法有萬(wàn)萬(wàn)種，不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法。但其中兩句俗語(yǔ)所傳達(dá)的學(xué)習(xí)方法卻是經(jīng)久不變、歷久彌新的。這就是“好記性不如爛筆頭”、“不動(dòng)筆不讀書(shū)”所說(shuō)的做筆記。
早在1981年，美國(guó)心理學(xué)家巴納特（1981）通過(guò)試驗(yàn)就證明了做筆記的學(xué)習(xí)效果。他的試驗(yàn)表明，
美國(guó)心理學(xué)家巴納特（1981）以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的影響。在聽(tīng)課的同時(shí)，自己動(dòng)手寫(xiě)摘要組的學(xué)習(xí)成績(jī)最好；在聽(tīng)課的同時(shí)看摘要，但自己不動(dòng)手組的學(xué)習(xí)成績(jī)次之；單純聽(tīng)講而不做筆記，學(xué)習(xí)成績(jī)最差。有研究者認(rèn)為，美國(guó)康乃爾大學(xué)提出的“5R筆記法”更是能將學(xué)習(xí)與工作效率提高100%。
但是，目前在我們綜高部學(xué)生中，似乎做筆記的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。
今天在10綜高機(jī)電（1）班上課，教學(xué)內(nèi)容是《改造我們的學(xué)習(xí)》一文的語(yǔ)言特點(diǎn)。課堂上，我先帶著大家對(duì)我挑選出來(lái)的幾個(gè)有特色的片斷進(jìn)行品味、辨析，讓學(xué)生掌握辨析、品味作品語(yǔ)言特點(diǎn)的方法以及一些常見(jiàn)的專(zhuān)用詞；然后總結(jié)出本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并要求學(xué)生在從文中篩選一些句子分析它們體現(xiàn)了哪一方面的語(yǔ)言特點(diǎn)；最后通過(guò)課堂練習(xí)再次鞏固所學(xué)知識(shí)。
作為語(yǔ)文學(xué)科這樣的文科類(lèi)科目的學(xué)習(xí)，做筆記實(shí)在是一種有效的學(xué)習(xí)方法。因此，在接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我就通過(guò)“新生第一課”交給了他們這種學(xué)習(xí)方法，并在課堂上著力培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，講到需要做筆記的地方時(shí)，我總是會(huì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào)或者干脆明示“做筆記”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，班上相當(dāng)部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了這種學(xué)習(xí)方法，并開(kāi)始形成上課做筆記的習(xí)慣。但是，現(xiàn)狀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有讓我滿意。看看下面四個(gè)典型形象：
L同學(xué)的書(shū)整齊的擺在課桌上，手上卻沒(méi)有筆，書(shū)上很“干凈”。
B同學(xué)一手拿著書(shū)，一手拿著筆，但好像沒(méi)有聽(tīng)到我再說(shuō)什么。很多同學(xué)正在書(shū)上寫(xiě)著，而他卻無(wú)動(dòng)于衷。
Z同學(xué)就更有趣了。從一上課開(kāi)始，就面帶微笑盯著我，似乎我臉上有很好看的東西。書(shū)上也很“干凈”。
Q同學(xué)昨天上課玩手機(jī)，被我批評(píng)了。今天不玩了，但似乎心還在手機(jī)中的游戲里面，憨憨的樣子。
還有一些非典型性形象。
這些典型與非典型說(shuō)明，我們教會(huì)學(xué)生做筆記的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們的這種習(xí)慣還任重而道遠(yuǎn)，需要我們繼續(xù)努力哦。
附：5R筆記法
1.記錄（Record）。在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄（將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。
2.簡(jiǎn)化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。
3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。
4.思考（Reflect）。將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。
5.復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。
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