?感謝您關注中國教育報官方微信！如果您尚未關注，請點擊標題下方的“中國教育報”
文章來源：源創圖書微信
圝圝據媒體報道，暑期來臨，一些家長自發組團，高價為孩子補課，不僅后進生補，一些優等生也在“加餐”。但您知道嗎？其實最好的教育來源于家庭。
圝圝全國知名校長陳錢林就通過家庭教育，養育了一對優秀的兒女，兒子14歲考入中國科學技術大學少年班，18歲獲美國名校全額獎學金攻讀博士；女兒16歲入讀南方科技大學首屆教改實驗班，20歲獲三所世界名校全額獎學金攻讀博士。
圝圝所以各位爸爸、媽媽趁著這個假期好好陪陪孩子吧！
圝圝如果說，學校在學科教學上是強項的話，家庭教育在做人教育上可更有作為。孩子的習慣教育，僅靠學校教育是不夠的。孩子的情商，也需要個性化的引導。學習方面，家長也有許多發揮的余地。陳杳與陳杲常與我談論課本上的故事，我發現教材中許多故事都很有哲理，僅從知識或能力的角度分析，實在可惜。每當兩個孩子與我討論時，我會從倫理學、邏輯學、哲學等角度進行分析，無形中鍛煉了他們的思辨能力和價值觀。
圝圝我國學校普遍是大班額，教師很難照顧到全體學生，有很多個性的事需要家長來引導。兩個孩子讀中學時，瑞安學校的英語教學在口語方面總體不強，如果也順其自然，英語口語會影響他們的發展。我尋訪到以口語教學見長的名師吳志老師，陳杲從高一開始，陳杳從初二開始，跟吳老師練習口語。每周一次課，學習了兩年時間，兩個孩子的英語口語水平提升很快。他們讀大學后，都說在吳老師那里的學習“太重要了”。
圝圝還有，健身，僅靠學校是遠遠不夠的。身體健康這樣的大事，如果家長都放手不管，這無論如何是失職。如果是語文、外語，家長還可找自己不懂的理由，而健身問題，只需要投入時間，怎能都推給老師？
圝圝孩子對一般事物的興趣，往往停留在膚淺的層面。如果發現有持久興趣，有可能是這一事物與孩子心智的某方面有特別聯系，家長不能輕易放過，看看是否有什么特別的教育契機。
圝圝陳杲3歲時的一天，關上門躲在房間里，靜聽鬧鐘發出的滴答聲。我引導他觀察聲音與秒針的關系，結果他很快學會了看分針與時針。還有一次，我帶陳杲去看望我的一位老師，那里門牌有點亂，陳杲在尋找門牌號的過程中，發現了單雙號的門牌規律。這些事情，顯現了陳杲對數學特別敏感。
圝圝陳杳幼兒時，好幾次晚上睡覺時要點著燈。原來，她假裝睡覺，等我們下樓后，她再看天花板上燈旁邊的小飛蟲。我問她有什么好看的，她說，小飛蟲的一家人都在說話，然后說了想象出來的“對話”。我再次發現，陳杳的想象力特別強。
圝圝學與玩并不矛盾。陳杳與陳杲幼兒時，我常以游戲引導他們學習。例如，做“狼與羊”的游戲：父子各手持玩具狼與玩具羊賽跑，“羊”被“狼”抓住了，“狼”說“如果你們誰能解決我的難題，我就放了羊”，于是，背古詩、做數學題、解決生活中的難題就成為一種情境性的學習。這種快樂的學習本身就是玩。“狼”還會說“誰能鍛煉身體20分鐘，我就放了羊”，或“誰能畫一張畫，我就放了羊”，或“誰能把客廳的地板擦干凈，我就放了羊”，兩個孩子同樣都搶著做。
圝圝剛搬家到瑞安市區時，家里常常停電。兩個孩子很喜歡停電后點蠟燭，可以玩影子游戲，用手形變換看影子變換。我借機引導他們觀察光線經過木頭的小孔和管子之后的影子變化，給他們講光學原理，他們很感興趣。陳杳曾寫了篇作文《我愛黑暗》，還喜歡上了暗物質研究。后來，在報考南方科技大學教改實驗班的面試中，陳杳對暗物質的認識，贏得了評委老師的好評。
圝圝孩子犯錯如家常便飯。家長要引導孩子認識到，犯錯是不可避免的，關鍵在于對待錯誤的態度和尋求糾正錯誤的方法。孩子犯錯后，固然需要批評甚至懲罰，但也要給孩子留足面子。
圝圝陳杳幼兒時與陳杲吵架后，常會一個人跑到房間大哭，一定要等大人去勸說一番才出來。有一次，我在家，故意遲些去勸，然后躡手躡腳地走到房間門口，發現她并沒有哭。原來她在聽大人的腳步聲，調節哭的“進度”。我躡手躡腳地回到樓下，再大模大樣地上樓，聽到陳杳在哭。我推門進去，勸一會兒，陳杳就高興了。陳杳后來說，聽腳步聲，就可判斷是誰上來了。我之所以沒有在陳杳不哭的時候推門進去，是為了避免她讓人發現假哭的尷尬。
圝圝許多家長很在意有用與無用。凡閱讀，喜歡孩子看作文類書籍；凡勞動、學雷鋒，常認為無價值。當前高中普遍開設了通用技術課程，有些家長不認同這門課程，認為其無用；學校要求孩子假期參與社區考察、體驗勞動，有些家長就代勞去蓋個章來應付……這些做法并不妥。
圝圝教育是復雜的系統工程，對一些綜合性的課程，很難分清什么是有用的，什么是無用的。比如說讀報紙，很多人都覺得沒用，而陳杳與陳杲正是通過讀報紙，拓展了知識面，并從中獲得對社會的認識。
圝圝教育不能有太多的功利性，如果為了名聲而拔苗助長，并不可取；但如果有了特別的契機，那就要把握機會。
圝圝家長需要與孩子訂一些規則，但規則不能太多。孩子畢竟是孩子，規則太多不容易記住。幼兒期時，孩子相對順從些，盡管如此，家長也要對孩子多一些商量的口氣。從小學高年級段開始，家長如果還希望強加控制，孩子往往就會反抗。對孩子的教育，以中度要求為好，這樣既不至于太寬松而滋生壞習慣，也不至于太嚴格而留下痛苦的印記。
圝圝我家的家庭教育，總體是寬松的。陳杳與陳杲非常自由地玩，一般我都少有干涉。兩個孩子的學習分數，我基本上不在乎。考試了，我會鼓勵一下；分數出來了，我先聽聽他們自己的評價，之后也基本上只是鼓勵一下。
圝圝一直以來，我把家庭教育看作自己的重要職責，給了陳杳與陳杲更多的愛。
圝圝我妻子是小學語文教師，與普通的媽媽相比，她多了一份教育的理性。兩個孩子出生后，妻子請假三年，給了孩子更多的愛。1998年9月，我妻子調到瑞安實驗小學任教，為了有更多的時間與孩子在一起，我們在離瑞安實驗小學不到200米的地方買了房子，便于妻子上班，客觀上也使兩個孩子有更多的時間與媽媽在一起。我妻子曾被評為溫州市優秀班主任，但考慮到要有更多的時間給兩個孩子，妻子一直沒有參評副高職稱。
圝圝從親情的視角，孩子的生長也非常需要祖輩的參與。相比于父母，祖輩對孫輩的愛更加包容，親情味更濃。兩個孩子出生后，我父母從農村來到我家，一直到陳杲考上大學，我們都住在一起。兩個孩子嬰幼兒時，我家庭教育經驗不豐富，有時可能會對兩個孩子過于嚴格，我父母正好可以中和一下，常使我們的家教更有彈性而多了份親情。
（注：陳錢林，杭州師范大學附屬學校校長）
