兒童文學作家曹文軒說過：

一個人讀書的興趣應該是從童年開始的，童年你沒見過好書，你一生就很難培養真正的讀書興趣。

所以給孩子選書很重要。

很多家長朋友，一直很希望能夠有這樣一套古詩詞書，內容是精心挑選的詩詞，并有可供爸爸媽媽們參考卻又不那么繁復的專家解析，如果有感情誦讀的音頻那就更完美了。

而今這套書——《讀給孩子的古詩詞》，終于來了！它像繪本一樣，讓孩子從聽到看，感受古詩詞之意境，蘊味，厚重，綿長！

接下來，和詩詞君一起來看《讀給孩子的古詩詞》的幾大特色吧：

一、魯迅文學獎得主周嘯天主編、

錢兒爸傾情吟誦

這套書由著名古典文學專家，魯迅文學獎詩歌獎得主，四川大學教授、博士生導師周嘯天主編并進行賞析。

周教授也同時是中華詩詞研究院特約主編，曾獲第三屆華夏詩詞獎，以及中國國家圖書一等獎。在詩詞賞析方面，非常有造詣。

孩子學習古詩詞，目的越單純越好。對孩子來說學習詩詞，并不在于背會了多少，更大的收獲是能夠體會其中的韻律感和語言美。

周教授的編選原則是，按照從易到難的順序，選取中國優秀古詩詞適合孩子閱讀的內容。

詠鵝

[唐]駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

▲《詠鵝》配圖

在選材上，主編周教授并沒有受制于名氣和題材體裁，而是真正從孩子的角度出發，選出孩子可以接受，有可能聽得進去，并產生興趣的詩詞。

每首詩都配有生澀詞語講解和名家鑒賞，適合親子伴讀，同時利于父母給孩子進行簡單的講解。

就是我們成年人，睡前翻上幾頁，感覺也會特別回味無窮。

同時還有青年語言藝術家韓濤（錢兒爸）的對每一篇詩詞的精心吟誦（掃描書籍背面二維碼即可收聽），一起來看看韓濤和錢兒的有愛互動和吟誦。

▲韓濤和Michael錢兒的互動吟誦

畫雞

[明]唐寅 

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

▲《畫雞》配圖

二、配套詩詞鑒賞，生澀詞語備注解析

周教授在編輯這套書時，非常細心，每首詩包含三塊內容：詩、注釋、賞析。

給每一首古詩詞，都配有生澀詞語解釋和詩詞大意鑒賞。鑒賞部分是由編者依據兒童不同階段的理解能力編寫的，立求既使孩子能夠理解詩的創作背景及內容，又不做過度解釋，超出孩子理解能力。

這樣爸爸媽媽們在給孩子讀詩時，不用擔心遇到生澀詞語不會讀，或者孩子問起來不知道什么意思而卡頓的尷尬情形。

三、一套兩階，分段學習

這套書分為“童子吟”和“少年說”兩個階段，每個階段兩本。“童子吟”推薦3—6歲的學前兒童，“少年說”推薦6歲以上的學齡兒童。

“童子吟”是學習中國古詩詞的入門書，書中多節選的是一些精短易懂的詩詞。

孩子在學前年齡段，主要培養孩子對詩詞的感知力，讀詩不用過多解釋，體會其中的韻律感就可以。

憫農

[唐]李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。 

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

▲《憫農》配圖

村居

[清]高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

▲《村居》配圖

“少年說”推薦給已經有了一定詩詞理解能力的孩子閱讀。

學齡階段的孩子有了一定的求知欲和理解力，在閱讀古詩詞時，家長可以適當講解，但一定要簡單講解，大致說一下詩的意思，同時把影響到理解的一些詞解釋清楚就行了。

切記不要過度解釋，因為詩詞中的意境美與文字美重在體會，原本就是無須解釋的，解釋太多可能反而引起孩子反感。

如果孩子興致很高地提問，多說幾句倒也無妨。

浣溪沙

[宋]晏殊

一向年光有限身，等閑離別易銷魂，

酒筵歌席莫辭頻。
滿目山河空念遠，落花風雨更傷春，

不如憐取眼前人。

▲《浣溪沙》配圖

四、畫面賞心悅目，唯美中國風手繪插畫

書中每一首古詩詞，都配有契合主題的中國風手繪插畫。讓孩子在閱讀中去發現、去想象、去感受，潛移默化中激發孩子的想象力。

閑居初夏午睡起

[宋]楊萬里

梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

▲《閑居初夏午睡起》配圖

五、綠色印刷，輕質圖書，享受閱讀好時光

這套書在印刷上，從材料到制作生產，全部采用綠色印刷，無毒無害，可以放心讓孩子閱讀。

此外，這套書的印刷使用了輕質紙張，摸起來很有質感，而且書本的紙質有輕微的磨砂質感，不會反光，減輕孩子視力負擔，保護孩子的眼睛。

六、一次親子閱讀之旅，簽名為證

這套書在創作之初，編者特意在扉頁留有一頁特殊的贈予簽名頁。

孩子的成長離不開家長的陪伴，特意預留的這一頁，是希望拿到這套書的爸爸媽媽們，可以和孩子一起簽下名字，承諾一同完成這場親子閱讀旅程。

而這種簽名，就像一個簡單的承諾與儀式，爸爸媽媽用認真的態度去對待閱讀這件事，孩子自然不會輕視它。

“儀式是什么？”

“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”——《小王子》

給孩子一場閱讀的儀式，認真對待閱讀，從這套《讀給孩子的古詩詞》開始。

讓古詩詞的養分進一步深耕于孩子的內心深處，給孩子的童年一個溫暖而詩意的打開方式。

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