班務(wù)工作 2010-08-21 20:53:18 閱讀2 評論0 字號：大中小 訂閱
引用用心傾聽心聲 的 班主任要做的10項工作（轉(zhuǎn)）
新學(xué)期即將來臨，根據(jù)“培育-發(fā)展”班級思想，要使班級健康地運(yùn)行，班主任需要做好以下10項基本工作：
1、 形成自己的帶班思路，明確起點和落腳點
打造什么樣的班級，使自己的班級發(fā)展到什么程度，學(xué)生具有什么樣的情感態(tài)度價值觀等等，班主任要有心中有數(shù)，不能走到哪里是哪里。這是一個班級發(fā)展的核心思路。
2 團(tuán)結(jié)班級科任老師，形成教育合力
最好的辦法是能和你的科任老師談?wù)勀愕膸О嗨悸泛湍繕?biāo)，讓班級科任老師認(rèn)同你的目標(biāo)，并且愿意和你一起朝目標(biāo)前進(jìn)。教育怕的就是科任老師之間或者科任老師和班主任之間相互拆臺，或者出現(xiàn)個別科任老師“功高蓋主”，這些都不利于班級的發(fā)展。
3、 制定好學(xué)期計劃（分學(xué)期主題、月主題、周主題）
計劃每個班主任都制訂，但基本都是交給領(lǐng)導(dǎo)看的，具體去做的時候往往是“哪里決堤哪里堵”。“培養(yǎng)-發(fā)展”班級是為孩子的發(fā)展服務(wù)的，是為教育而帶班，因此就必須有詳細(xì)的計劃。計劃是主題式的，而不是事件性的，只要落腳點是這個主題，我們可以允許孩子們在這個過程中“旁逸斜出”。
4、 構(gòu)建系列的班本教材，使工作有條不紊
班級的計劃落實，需要務(wù)虛，也要務(wù)實。務(wù)虛則是主題化，而務(wù)實就是讓孩子們在班級總指導(dǎo)思想下，有章可循，而不是沒有抓手，而抓手就是版本教材。
5、開好前幾次班會，奠基“技術(shù)型的愛”
技術(shù)型的愛是班主任帶班的核心“技術(shù)”，前幾次班會就要形成心理的“膜拜”和趨近心理。“好的開端是成功的一半”，此言在理。
6、形成班級理想，勾畫班級發(fā)展的藍(lán)圖；從社會學(xué)的角度看，共同理想是凝聚一個群體朝同一目標(biāo)前進(jìn)的基本藍(lán)圖。班主任要讓學(xué)生（也包括科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）看到一個燦爛的未來和堅實的腳步。讓一切力量向你的理想靠攏，為你的理想鋪路。
7、 搭建合適的平臺，給學(xué)生發(fā)展的舞臺
班主任的工作本位就是為孩子的成長搭建盡可能廣闊的平臺，讓孩子們在這些平臺上自由地伸展。因此，班主任要根據(jù)班級具體情況搭建起一個個可以舒展孩子個性，激發(fā)孩子潛能的平臺。
8、了解學(xué)生個性特長
這是搭建平臺的“群眾性基礎(chǔ)”，只有明確了學(xué)生的個性特長、性格特點，才能有針對性地搭建起合理的、有層次性和發(fā)展性的平臺。
9、形成班級運(yùn)行的常規(guī)機(jī)制
平臺的搭建給了學(xué)生一個個成長的舞臺，但舞臺的運(yùn)行需要一個和諧的運(yùn)行機(jī)制，而這個機(jī)制的形成宜早不宜遲。早早地形成機(jī)制，就能使這些平臺自動健康地運(yùn)行了。當(dāng)然，機(jī)制不是制度，而是共識，基于平臺良好發(fā)展的成員共識。
10、組織好前幾次學(xué)生活動
平臺的搭建到平臺的自主運(yùn)行，并不是自發(fā)的行為，何況大都數(shù)同學(xué)之前并沒有接觸過這種運(yùn)行機(jī)制，加之孩子們的性格不同，致使平臺的初期運(yùn)行，不會很順利，這就需要班主任積極指導(dǎo)和參與初期工作，至少三五次之后，才可以放手。
做教師難，做班主任也難，如果我們的班主任做好了以上10項工作，我相信你的班級一定會成為你理想的班級，而你也會在不到3年的時間里成為班主任領(lǐng)域的佼佼者。
