教學反思
精心編制導學案，促進學生自主學習，形成良好的學習習慣。在小學語文教學中，不提倡所有年級都使用導學案，尤其是低年級學生，受識字量、閱讀能力的限制，往往對導學案涉及的問題還不能靠獨立閱讀去審題。條件成熟的中高年級可以編制導學案，但導學案的編制必須與教案、作業練習區別開來，做到四個突出。即突出語文基礎知識掌握與能力發展，突出自主性學習方法指導，突出閱讀、感悟、傾聽、交流、表達、評價等學習過程，突出語文學習習慣的培養與養成教育。語文導學案切忌重書面作業，輕閱讀理解。
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