2017年，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，要求“利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互式學習的新型教育體系。”，“建立以學習者為中心的教育環境，提供精準推送的教育服務，實現日常教育和終身教育定制化”。
2018-2019年，關于教育的政策密集出臺，并且都是對今后教育行業發展具有重大影響。其中《中國教育現代化2035》指出，加快信息化時代教育變革。建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺。利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合。創新教育服務業態，建立數字教育資源共建共享機制，完善利益分配機制、知識產權保護制度和新型教育服務監管制度。推進教育治理方式變革，加快形成現代化的教育管理與監測體系，推進管理精準化和決策科學化。
具體落實的《加快推進教育現代化實施方案（2018－2022年）》更是提出關于“大力推進教育信息化”的落地措施。
具體實施方面，近期如火如荼推進的科創板也將為“AI+教育”提供強有力支持。教育科技企業屬于互聯網、大數據、云計算、人工智能和教育深度融合的創新企業，符合國家戰略，具有登陸科創板的機會。
學前教育，K12培訓、職業教育、教育信息化等都不同程度受政策影響。對于“AI+教育”而言，這種影響更多是正向的，也就是說，“AI+教育”的政策大門已經打開。
可以預見，未來“AI+教育”會從技術切入，最大限度優化服務能力。教育機構在借助AI技術為學生提供更為個性化的內容推薦、更快速的個性化效果反饋的同時，學生也會對自己的學習路徑擁有更為深刻的認知，構建個人在各領域知識圖譜，實現真正意義上的“因材施教”。這種技術切入無助于降低開發成本，恰恰相反，會淘汰部分融資力量較弱的企業，但是它能提高客戶黏性，降低獲客成本與教師成本。
各個公司都在利用AI技術和大數據，輔助學生學習，探索個性化教育。例如：北極星利用AI搭建人工智能輔助教學系統“北極星AI”，猿輔導推出了AI批改產品“小猿口算”，作業盒子發布全AI課程產品“小盒課堂”...
教育毫無疑問是AI場景落地的“大蛋糕”，只不過，教育的獨特性讓教育智能化有自己的專屬痛點，也給所有行業玩家提出了AI應用不一樣的挑戰。回到解決“優質資源供給不足”這個根本問題上，在具體的做法層，AI以其自身的優勢可以從三個執行維度出發。
1、教師層面
教育資源不均從教師角度是一個長久存在的共性問題：個人能力差距。
AI解決“優質資源供給不足”首要地也是通過各種方式提升教師普遍能力、縮小“資源”間的差距。
以北極星Ai為例，該解決方案系統貫穿“教、學、測、練”教學全流程，在資源方面，提供覆蓋K12教育全學科的標準化教育資源，包含課件、題庫、微課等教學資源；備課方面，備課系統能實現直接選用已有課件體系；教學上，支持預習、進門考、新授課、出門考、生成學習報告和微課錄制；日常檢測方面，支持優質試題資源智能組卷、作業布置批改、生成作業報告、學情分析報告、錯題本等。
2、學生層面
對優秀教學資源的渴望，某種程度上是建立在學生學習更多依賴老師、學校等外部環境推動的場景。
如果學生自主學習的積極性提高，對優質教師、教學軟硬件的依賴就會降低。于是，減輕學習的“痛苦”過程、激發主動性就成為教育智能化的任務之一。
這方面，創業者能玩出不同“小花樣”，例如巧口英語的APP提供適合學生個人的游戲方式進行日常英語訓練。
3、整體教學環境層面
除了教師，教學的軟硬件環境也是教育資源的重要組成部分。智能化的價值在于，以更高效的方式，快速地將優質的軟硬件資源推廣到更多傳統學校以及整個地區教育當中。
像騰訊云、百度教育、科大訊飛這樣的AI大佬也都在快速布局，這樣的過程，既是大佬之間的相互競爭，另外一面也反映了智能化的強大推進能力，這種軟硬件資源提升的速度在過去是不敢想的，但智能化將其做到了。
