教師要掌握好語言藝術
課堂上，教師的語言藝術對學生的影響之大是不可估量的。
例如：“上課”和“你準備好了嗎”。前者是課堂以我為主，后者是課堂的主人是學生，教師不同的開場白折射出教師不同的理念，顯現(xiàn)的是教師的人格魅力。還有“你沒想好就舉手啊！”和“學會兒再請你，你一定行的”等等，后者的語言學生將會受益一生，這是形成學生完善人格的契機，讓學生健康成長比讓學生獲得成功更重要，教師以“教書育人”為己任，切記使學生“知書”重要，使學生“明理”更重要。所謂，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，希望教師的良言能促使學生既“知書”又“明理”。
