2010-10-05 11:45 星期二 晴
溫故知新
教學目標：
1、學生通過學習體會頓號的用法。
2、學生能找出句子中的毛病，并用修改符號修改。
3、激發學生認真查閱資料，整理資料的興趣，并和同學分享。
4、閱讀新三字經（節選），增強語言積累。
教學過程：
一、★標點和句子
1、引導學生讀句子，悟頓號的用法。
◎讀下面句子，體會頓號的用法。
●還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來了。
●他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正直的中國人所應當具備的民族氣節。
●黃帝時代一系列燦爛的制作和發明，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶桑、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳統文化奠定了基礎。
2、小組交流：
什么情況下用頓號?可舉具體的例子來說。
[句子內部并列詞
2010-10-05 11:43 星期二 晴
教學目標：
1、指導學生默讀課文，了解玄奘西行取經的艱苦過程和傳奇經歷，體會玄奘嚴謹治學，百折不撓的精神。
2、引導學生認識生字“奘、緝、僧；”積累“緝拿、束手無策、百折不撓、傳奇、家喻戶曉。
教學重點：
指導學生默讀課文，了解玄奘西行取經的艱苦過程和傳奇經歷
教學難點：
通過學習課文，體會玄奘嚴謹治學，百折不撓的精神。
教學準備：教師準備課堂教學PPT，學生準備搜集玄奘法師生平資料、圖片。
教學過程：
一、講述背景，導入新課
1、出示課題，唐玄奘西行取經，指導“奘“的讀音，以及書寫。（“奘”讀zàng，而不讀zhàng；，“壯”與“奘”的區別）
2、導入：
在民間流傳著許多的唐僧西天取經的故事，明朝小說家吳承恩以唐三藏西行取經為原型創作了家喻戶曉的《西游記》這是中國文學史上首屈一指，展示作者空前絕后想象力的作品。其實歷史上的玄奘西行求法的真實事跡和小說中的描述相差極大
2010-10-05 11:40 星期二 晴
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內容，認識柳公權對中國書法藝術的影響和他正直敢言的良臣形象。
2、引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。
3、幫助學生會認“卿、欽、宗、訣、溺、儉、肖、職”；會寫“唐、湊、宗、訣、弦、溺、殿、袍、罷、儉、富、賢、肖、惹、職”理解“緊湊、秘訣、弦外之音、沉溺、儉樸、富有、賢良、惹惱、職位、鐵骨錚錚、喜不自勝、名正言順、流芳百世等詞語。
教學重點：
指導學生讀懂課文內容，認識柳公權對中國書法藝術的影響和他正直敢言的良臣形象。
教學難點：引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義。
教學過程：
第一課時
一、結合資料，揭示課題
1）師：柳公權是晚唐大書法家，請同學們結合課下搜集的資料，為大家介紹一下柳公權。
2）生介紹柳公權（師隨機出示柳公權肖像和書法作品圖）
3）引導學生根據題
2010-10-05 11:37 星期二 晴
一、教學目標：
1、認讀10個生字，學會本課17個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習、理解課文，體會文中重點詞句、句子的含義。讓學生了解梅蘭芳的愛國之情，并激發學生對梅蘭芳的尊敬以及熱愛中華民族的思想感情。
二、教學重點、難點：
1、理解梅蘭芳其人以及他強烈的愛國精神和民族自豪感。
2、結合課文內容理解重點句子所表達的深刻含義和思想感情。
三、教學時間：2課時
四、教學過程：
第一課時
一、導入新課。
1、同學們，你們喜歡聽戲曲嗎？說一說你聽過誰的戲曲？指生說。
2、請同學們看屏幕（出示梅蘭芳照片），你認識他嗎？生：認識。引出課題題并板書。課后的“學習鏈接”對他有個簡單的介紹，請讀一讀。（學生自讀后，教師繼續說）我們要學習的課文就講述了他生平中一段令人感動的事跡。
二、初讀全文，讀通讀順。
1、讀課文時你給自己
2010-10-05 11:27 星期二 晴
教學目標：
1、指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。
2、引導學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字。
積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。
教學重難點：
指導學生默讀課文，了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。
教學準備：
課前引導學生查找關于黃帝的生平資料以及相關神話小故事，作為拓展性學習的閱讀資料。
教學過程：
一、故事引入,激發興趣
1、在遠古時代，有一場驚天地，泣鬼神的大戰，為了天下安定，黃帝攜炎帝與蚩尤大戰于涿鹿，這場大戰殺得天昏地暗，異常慘烈，最終黃帝勝利，成為天下的共主。作為中華兒女，作為炎黃子孫，讓我們走進課文，去了解這位中華民族的始祖。
2、考查生預習效果
1）出示一組詞語，請同學認讀
A組，基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷
B組，異常聰慧，敦厚能干、聰明堅毅、人
2010-10-05 11:26 星期二 晴
教學要求:
1、引導學生理解課文內容，了解孔子在中華文化史上的重要地信和他的一些思想主張。
2、啟發學生聯系上下文理解重點句子，指導學生默讀課文。
3、幫助學生認識“仲、儒、蔡、祭祀”；會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語。
教學重點：
指導學生默讀課文，啟發學生聯系上下文理解重點句子。
教學難點：
通過理解課文內容，引導學生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。
課前準備：學生可從不同途徑，網上、書籍、向家長了解等方式了解孔子。
第一課時
教學過程：
一、談話導入：
1、同學們，近來央視百家講壇，于丹教授在為我們解讀《論語》，受到觀眾的熱烈歡迎。
于丹教授說，《論語》的真諦就是告訴大家怎樣才能過上我們心靈所需要的那種快
2010-09-29 17:05 星期三 晴
教學目標：
1、正確運用關聯詞。
2、能夠積累名人名言。
3、圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
教學重點：
1、分類積累詞語。
2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。
教學難點：
圍繞一個主題條理清楚地說一段話，表達自己的真情實感。
教學準備：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
教學過程：
一、導入
同學們，今天老師帶著你們一起去語文百花園看看，好嗎？
老師先帶著大家看一看有趣的關聯詞。
二、有趣的關聯詞
1、讀句子，想一想這些關聯詞有什么作用？
（“如果……就”“即使……也”表假設或讓步的關聯詞語）
2、試著運用關聯詞。
（）我們取得了很好的成績，（）不能驕傲自滿。
（）你不遵守諾言，（）會失去別人對你的信任。
2010-09-29 17:03 星期三 晴
教學目標：
1、認識“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動心、兌獎、誠信、慕名、真誠、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。
2、能概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。
3、能幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。
教學重點：
概括課文主要內容，了解林海燕誠信的美德，并受到感染。
教學難點：
幫助那位中獎人給送給林海燕一面錦旗上設計寫的內容，以表達中獎人對林海燕誠信美德的贊頌和感謝。
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
同學們見到過彩票嗎？
如果這上面的號碼跟搖獎等所得的號碼相同，就可以獲得獎金，叫做中獎。今天我們學習的課文寫的就是關于購買彩票中大獎的故事。
二、自讀感悟
1、自讀課文，把課文讀準、讀通，通過查閱工具書和聯系生活實際理解生字新詞，并提出
2010-09-29 17:02 星期三 晴
教學目標：
1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協商、淡然一笑、不解”等詞語。
2、概括課文的主要內容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。
3.聯系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。
教學重點：
能聯系上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累詞語。
教學難點：
能概括課文的主要內容，從中受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇于承認和改正。
第一課時
教學目標：
1、認識“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會寫“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫“鈔票、炫耀、價格不菲、一瞬間、嘉獎、頒獎、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協商、淡然一笑、不解”等詞語。
2、正確流利地朗讀課
2010-09-29 17:01 星期三 晴
教學目標：
1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執、遺落”等詞語。
2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
3、畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學重點：
概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。
教學難點：
畫出文中描寫小女孩兒神態、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。
教學過程：
一、導入：
今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字
1．讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？
2．檢查字詞
吆喝 狗吠 鯽魚 撥浪鼓 千絲萬縷 青山綠水
（1）讀輕聲，注意區分“
2010-09-29 16:59 星期三 晴
【學習目標】
１、能在閱讀的過程中自主識字若干個；讀準詞語“雙頰、嗚咽”，理解詞語“嗚咽”。
２、找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內心的激動。
３、能在老師的指導下簡要復述課文；了解破折號在句子中的作用。
４、能有感情地朗讀課文，知道音樂家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給達格妮送去了最珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。
【教學重點】
1、找出描寫達格妮心情的語句，重點感受達格妮內心的激動。
2、能在老師的指導下簡要復述課文；了解破折號在句子中的作用。
【教學過程】
一、談話引入，出示課題
１、（師板書：禮物）在你收到的許多禮物中，你覺得哪份禮物最珍貴？說說你的想法。
２、今天這節課我們就來學一篇與禮物有關的課文。（師補全課題：十年后的禮物）十年后的禮物。（點名讀課題、齊讀課提）
二、初讀課文，概括文章主要內容
1、這件禮物是什么呢？又是誰送給誰的
2010-09-29 16:58 星期三 晴
教學目標：
1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習、煥發、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。
教學重點：
概括課文的主要內容。
教學難點：
通過抓住人物的言行，推想人物的心理，把握課文的主要內容，體會做人要坦誠，對人要真誠的道理。
第一課時
教學目標：
1、認識9個生字，能正確書寫20個生字。能正確讀寫“耷拉、朗誦、照例、善于、繪聲繪色、練習、煥發、怡然自得、醞釀、肅穆、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀”等詞語。
2、能概括文章主要內容。
3、能正確流利地朗讀課文。
教
2010-09-18 23:04 星期六 晴
教學目標：
1、區分多音字和形近字，并準確組詞。
2、能進一步體會抓住動作、語言、神態和心理活動來表現人物的方法。
3、運用已掌握的方法，借助資料學習革命烈士詩《囚歌》，并積累一組頌揚英雄氣概和革命精神的成語。
4、圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。
5、寫一篇習作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷。
教學重點：
1、區分多音字和形近字，并準確組詞。
2、圍繞自己看過的影視片清楚地說一段話，并進行互評。
教學難點：
寫一篇習作，簡要介紹一部影視片的精彩片斷，做到描述的內容具體。
教學課時：兩課時
教學過程：
一、今天我們師生一起到百花園去看一看，你們看這里的花朵很有特色，仔細看看，能發現什么？
1、出示多音字：誰能準確地組成詞語，就可以把他們帶回家，種到自己的花盆里。
挨ái()挑tiāo()撒sā()
āi()tiǎo()sǎ()
2010-09-18 23:03 星期六 晴
教學目標：
1、指導學生認識“葚、役、眬”3個生字。正確讀寫“若有所思、舒坦、若有若無”等詞語。
2、引導學生用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習革命前輩關心群眾、熱愛人民的精神。
3、指導學生簡要復述課文。
教學重點：指導學生簡要復述課文。
教學安排：一課時
教學過程；
一、課前同學們已經初讀了《紫桑葚》，知道課文主要講了誰的一件事呢？
（學生回答：徐世友）
二、通過課文后的“學習鏈接”，我們可以對許世友同志有更進一步的了解，咱們快來讀讀吧。
（學生自由讀“學習鏈接”中的內容，讀后說說自己了解到什么。）
三、這樣一位上將將軍是怎樣對待普通的老百姓呢？相信我們讀了這個故事后一定有很深的感受。請大家用較快的速度默讀課文，想一想課文主要寫了寫了一件什么事？
（指名說主要內容：解放戰爭時期，中國人民解放軍華東野戰軍第九總督司令員徐世友在激烈的孟良崮戰役中，喂養人民群眾家的蠶寶寶的故事。）
2010-09-18 23:00 星期六 晴
【教學目的要求】
1.通過學習課文，理解部分詞句。
2.結合讀寫例話《外表和內心》學習課文，能抓住課文中有關描寫邱少云外表（神態、動作）的詞句，并用“我”的內心活動，來體會邱少云的內心活動。
3.有感情地朗讀課文，學習邱少云同志為了戰斗的勝利，嚴格遵守紀律，不惜犧牲自己的崇高精神。
【教學重點、難點】
1.引導學生通過“我”當時的內心活動，去理解邱少云的危險處境。
2.從邱少云的外表（神態、動作），去體會邱少云的偉大精神世界。
【教學時間】兩課時。
【教具準備】錄音磁帶、小黑板。
第一課時
一、內容
初讀課文，弄清文章中事情的起因、發展、高潮、結果，細讀課文，給課文分段，找準文章的重點段落。講讀課文第一、二段。
二、教學過程
1.板書課題，問：這篇課文歌頌的英雄人物是誰？
2.簡介邱少云
（邱少云：四川省銅梁縣人，一
