四年級是兒童成長的一個關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級到高年級的過度時期。在這個時期已經從單詞的學習轉移到句型的學習。雖然學習的內容更加知識化了，但培養學生的學習興趣依然十分重要。
“興趣是最好的老師”。教師要根據學生的好奇心與模仿能力強的特點,充分調動他們學習英語的積極性與主動性,引發他們濃厚的學習興趣,激發學生的求知欲望。首先教師要努力使課堂教學形式多樣化,讓學生在課堂中感到新鮮、輕松,使學生喜歡英語課,喜歡學英語。其次,教師在課堂教學中應激情飽滿,以豐富的體態語言及面部表情,調動學生的學習熱情。在教學單詞或句型時,我們可以帶領學生做相應的動作,或學完單詞后老師做動作,學生說單詞；還可以根據孩子好動的心理,結合游戲和兒歌教學,多創設英語活動情境,讓學生在輕松愉快的學習氛圍中學習。
“精講點撥”是展示教師教學技能重要的一個環節，我認為在教學實踐中應突出“精”與“點”，即教師要針對交流展示環節學生對重點知識交流不是很清晰或很到位時，教師設計小而精的問題，靈活地引導，使學生理解時產生豁然開朗的感覺。精講點撥時一是要對學生預習中難以完成的共性問題進行全面細致地系統講解；二是對重要知識點進行強化，特別是使中下等生能夠達到學習目標要求。
鞏固拓展是自主預習、精講點撥的深化和提高，一是根據教學重點設計學習任務，進一步挖掘學生對知識點的理解；二是進行知識的拓展，讓學生用學到的知識解決問題，提高學生靈活運用知識的能力，也可以與生活實際相結合，解決生活中的實際問題，注重學生的情感體驗；三是系統總結、歸納學習任務，讓學生學會總結的方法，深化對知識的理解，提高應用能力。
強化良好習慣和改變不良習慣，養成良好的學習習慣的關鍵就是在小學中低年級。因此，四年級是養成良好習慣和改變不良習慣的關鍵期，如果教育得法，將會使孩子養成良好的學習習慣，保持良好的學習習慣最終會使孩子的學業取得成功。四年級還是培養學習能力的關鍵一年，這一年的努力將會使培養注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達能力的效果事半功倍。因此在四年級接班時，一定要在培養學生學習習慣上，尤其是改變差生的學習習慣上下工夫。
總之，這學期的教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向各位同仁請教。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，將我所學滲透到課堂教學，讓每個學生都能夠有所收益。
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