1、養育孩子是母親的事。“養育孩子是母親的事”似乎是天經地義的事情，古有孟母三遷，今有“虎媽”教子，母親在養育孩子方面是有著得天獨厚的優勢，但孩子的教育是分階段的，孩子年幼時，家庭教育以母親為主是正確的，但隨著年齡的逐步增長，父親的責任要逐步加大，這樣才能共同承擔其教育孩子的重任。父親在適當年齡段對孩子的教育力和影響力是十分重要的。
2、孩子上了學教育就是學校的事。有時會聽到家長這樣說：“老師你對我的孩子嚴格一點好了，你講的話他都很聽，我們家長的話，他根本聽不進去。”“老師，我們相信你，孩子有錯，你盡管打罵，我們絕對不告你。”“我把孩子完全交給你了，你就負全權責任吧。”說實話，家長說這樣的話，是不正確的。學校與家庭是兩個影響孩子健康成長及發展十分重要的動力系統，缺一不可。學校和家庭，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都要保持高度一致，家長無論多忙，都要抽時間陪伴孩子、關心孩子，應該把培養孩子當成自己最大的事業。
3、不要輸在起跑線上。有些家長為了讓孩子“不要輸在起跑線上”，提早讓孩子上幼兒園、上小學，這是不正確的做法。近十年來，出現的女生比男生強的“陰盛陽衰”現象就是一個最好的證明，無論是高考狀元、還是競賽得獎，無論是平時班里成績，還是研究生考試，女孩子已占絕對的優勢。
北京大學城市與環境學院是個工科學院，幾年前還是男生居多。現在，吳必虎教授帶的20個在讀碩士、博士中，只有3名男生。吳必虎教授說，不是我們不想招男生。筆試、面試都是女生好，男生競爭不過啊，大學里這種情況占六七成。暑假前，我參加全省大學學生教學技能比賽，來自全省10所院校的50名學生，只有3名男生。
男孩子怎么了？男女智力發育速度不同，男孩子智力發育較女生晚1歲左右，可是家長硬是讓孩子早上學，由于一部分男生學習跟不上，在小學階段不受老師重視，慢慢就落后了，這是家長的問題。專家建議實行“錯齡入學”來拯救男孩，女童可在6-7歲入學，男童可在7-8歲入學。
起跑線不是孩子的年齡大小，而是教育的接受能力是否所受教育相吻合。起跑線在3歲之前，主要是家庭教育，到了上小學時已經晚了。
4、當著孩子說老師的不是。尊重老師就是關照孩子的未來。有的家長經常當著孩子的面說老師的不是，這是教育孩子的一大忌諱，不管你對老師有什么看法，甚至老師在某些方面做得不對，都不要當著孩子的面說老師的不是，當著孩子說老師的不是是愚蠢的做法，會付出意想不到的代價。
有兩個群體希望孩子好，一個群體是孩子的家長，沒有家長不希望自己孩子優秀的；另一個群體是老師，沒有哪個老師不希望自己學生優秀的。因此，家長和老師是戰略伙伴關系，在任何時候，家長都要幫助維護教師的權威和威信。家長要堅決站在老師這邊，應該和老師保持高度一致的教育立場。只有這樣，您的教育才能真正有效。
據研究，一個小學生在學校的心情如何，80%以上的因素與教師相關。由于喜歡這門課的老師，他就喜歡這門課；由于喜歡這位老師，他愿意接受老師布置的任何工作。反過來，由于不喜歡這位老師，他就不愿上這位老師的課；由于不喜歡這位老師，他就不喜歡他的任何教導，這位老師參與的任何教育行為在孩子身上就起不到應有的作用。因此，喜歡老師是教育成功的心理基礎。
如果家長認為老師需要在哪些方面注意和改進的話，可以與老師聯系溝通，但不是當著孩子的面貶低甚至批評老師。
有的家長就非常聰明，一位初中生物老師，在一堂植物課上，遇到某位學生拿來的一種植物，他說自己真的不知道叫什么名字，他謙虛地讓班上的一名同學拿回家讓植物學博士的爸爸幫忙鑒定一下。孩子把植物拿回家，告訴事情經過，爸爸聽后告訴孩子說：“孩子，不是老師不認識，分明是老師在考驗爸爸，明天到了學校，老師一定會告訴你這種植物叫什么名字。”
第二天來到學校，老師果然告訴孩子這種植物叫什么了。其實，昨天晚上，孩子爸爸已經和老師進行了電話溝通，告訴老師植物的名字，并讓老師這樣做的。
這位爸爸太聰明了，他不但保護了老師在孩子心目中的尊嚴，而且更重要的是保護了自己的利益，孩子今后的學習。
試想，這位爸爸如果看到植物后直接告訴孩子這種植物叫什么，甚至再把老師貶低一頓，效果又會如何呢？孩子當然認為當博士的爸爸就是厲害，老師太笨了，連個小草都不認識，他自然就會看不起老師，老師的教育效果就會大打折扣。因此，這就是這位家長的聰明之處。
5、當著孩子的面吵架。小孩子最怕父母吵架，很無奈和無助。應當承認，由于種種原因，夫妻間產生矛盾、發生爭吵的情況是難以避免的，但是，不管什么原因，都不應該當著孩子的面吵架。
夫妻吵架過程中，往往會喪失理智，許多刻薄的話、粗話乃至臟話也脫口而出，有的夫妻甚至大打出手。家庭氛圍不和諧就容易造成孩子緊張、不安、煩躁，時間久了影響孩子處理對外關系的能力，長此以往就會影響孩子的心理健康。有研究表明，經常面對家庭“戰火”的孩子，容易焦慮、多疑，對未來生活缺乏信心，尤其易對婚姻產生恐懼感。
作為父母，在處理情緒時，應當注意回避孩子，不要當著孩子的面吵架。近幾年，不少母親都喜歡看韓劇，你們從韓劇中看到了什么？是不是父母發生爭執時，第一要務是把孩子支開，不當著孩子的面吵架，這一點是要認真學習的。另外，家長們還要記住，母親應注意不要在孩子面前貶低、瞧不起父親。父親也應注意，不要在孩子面前大聲斥責母親。
6、當著孩子常說社會負面現象。有些家長在孩子面前常說，以權謀私、吃拿卡要，缺斤少兩、見利忘義等社會負面現象，這對孩子身心健康是不利的，長此以往，孩子會認為社會就是這樣，世界觀、人生觀、價值觀可能會扭曲，心態也很難陽光，影響孩子的健康成長。請家長口下留情，多和孩子說一些積極向上的東西，即使當孩子與家長交流社會負面現象時，也要正面引導，用正能量推動孩子前進。
7、為事業舍孩子。很多家庭的媽媽都是職業女性，由于忙于工作，會請保姆或者老人來幫忙帶孩子，保姆的責任意識、文化水平和教育方法有限，很難把孩子教育到理想的程度。老人年事已高，精力有限，而且老人會對女孩更加嬌寵，無形中會使女孩子變得任性或嬌氣。因此，把子女的教養，推到保姆、老人身上，是不明智的選擇。即使你事業有成，掙的錢也很多，然而，孩子不成器、不爭氣，你的地位、金錢又有何用呢？
日本著名影星山口百惠，結婚生子后，在演藝事業如日中天之時，息影在家做了全職媽媽，這是一個艱難的選擇，也是一個偉大的選擇，什么事業能與教育好孩子相提并論。山口百惠如果只是給孩子洗衣做飯、照顧孩子的話，她完全可以找一位高素質的保姆，為了教育孩子的話，完全可以聘請一名知名教育專家做家教，山口百惠懂得，父母的陪伴、示范是給孩子最好的教育。
陪伴是父母給孩子的最好禮物。（小時候你陪伴他，你老了他就陪伴你，這就是親情，這就是感恩。）
8、樹大自直，人大自正。有些家長對孩子小時候所出現的一些小問題聽之任之，認為樹大自直，人大自正。一旦真的出了大點的問題就為時太晚了。
一個通行的理念是，孩子10歲之前要完成道德智能的教育，核心便是明辨是非，孩子0到1歲的時候，對他要無條件的愛，這樣他才有安全感和幸福感；2到4歲要敢于對孩子說不，讓其明辨是非；5到10歲便要進一步高養成良好道德習慣，這段時間是一生的基礎、最重要的階段，也是立規矩的黃金時段；但10歲以后就要開始尊重孩子，與孩子平等對話，聽取他的意見和想法，用道理說服他而非強制他。
有些習慣有時需要強制性訓練，家長也要以自己良好的習慣去影響孩子，有時可適當采用獎勵或懲罰，告訴孩子不能用粗心來原諒自己。其實，好習慣的養成越早越好。
9、不善于表揚孩子。好孩子是夸出來的。我常把表揚和批評比作“加油站”和“修理廠”，找出孩子的優點并加以表揚就是給孩子的營養和水分，發現過錯進行批評教育就是給孩子的修枝剪葉。該表揚的時候應好好表揚，該批評的時候就認真批評，在心里定下批評一次、表揚三次的“一比三”標準。受到表揚的孩子心情愉快，自信及自尊心也會隨之得到發展。受到批評認識到錯誤，自己的認識和實踐行為都會得到提升。
優秀的家長不僅知道夸獎和鼓勵對孩子的幫助有多大，更重要的是他們懂得如何夸獎。當年幼的孩子有點滴進步時，你—定不要忘記夸獎他，這樣會給孩子增強自信心，讓孩子獲得成就感。在引導和鼓勵夸獎孩子的同時，夸要夸在點子上，不能大夸、胡夸、亂夸。
好孩子之所以好，最最重要的就是：父母，幼兒園、小學和中學的教師不斷而反復的欣賞，而使孩子從這些不斷而反復的欣賞以及成功中，自覺或不自覺地形成了“我是一個成功者”的自我意象，一旦他在學習和行動的時候，這種自我意象就會讓他在自己的內心之中不斷地看到一個趾高氣揚、不斷進取、敢于經受挫折和承受強大壓力的自我，聽到“我做得很好，以后我會做得更好，我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功”之類的倍受鼓舞的信息，于是他便喜悅、快慰的積極心態來想盡辦法，不斷前進，直至成功。這樣的成功同樣也就會成就未來一個接一個的成功，所以他也就成了好孩子。
家長要帶著放大鏡尋找孩子的優點加以表揚、加以鼓勵，讓孩子從你這兒得到一種被關愛、被肯定的感覺，他的責任感就煥發出來了，于是他的學習就會有突破的，甚至創造奇跡。所以當家長的要舍得去表揚孩子，以這樣一種心態你會突然發現孩子身上有許多優點，值得你去表揚。
教育家孫云曉認為：能夠說出孩子十個優點的家長是優秀家長，能夠說出孩子五個個優點的家長是良好家長，能夠說出孩子三個優點的家長是合格家長，說不出孩子一個優點的家長是不合格家長。
10、高學歷等于家庭教育的能力高。有一項對教育工作者子女升學數量與質量的調查表明，幼兒園、小學、初中、高中、大學教師孩子升學數量與質量依次下降。調查認為，幼兒教師的學歷層次最低但孩子成才數量與質量最高，其主要原因不在于學歷，而在于懂得如何教育低齡兒童，也說明，孩子一生的成長發展與幼兒教育質量有重要關系。
當前，有一種錯誤的認識是,現在的家長學歷普遍提高了,認為自己的學歷教育個小孩子肯定沒問題,其實,教育孩子幾乎與家長的學歷沒有關系,高學歷代表專業水平，并不是教育孩子的能力,要想教育好孩子，家長就必須虛心學習家庭教育科學知識。
教育工作者也未必能教育好自己的孩子。在教育界有個奇怪現象，有些比較成功的教師，往往是家庭教育的失敗者，培養出一批又一批的優秀學生，自己的孩子卻非常一般。如果一個優秀的教育者在教育子女方面不太成功那就算不上真正的“優秀”，至少他的“優秀”是不完整的。
11、溺愛成為孩子成長的溫柔陷阱。（1）生活上過份包辦。這種包辦橫向涉及孩子的方方面面，家長要親自把孩子“從腳跟武裝到牙齒”。這對孩子自主能力的形成非常不利。（2）社交上過度保護。不少家長怕孩子吃虧或學壞，于是限制孩子與外界的接觸，一旦孩子與小朋友或同學之間發生爭執或不愉快的事情，多數家長采取袒護自己孩子而指責其他孩子的辦法。由此常常發展成家長間的爭端或摩擦，對孩子產生的卻是負面作用。（3）經濟上過份放縱。很多家長對孩子有求必應，不少小學生都擁有手機、數碼相機、MP5等高檔消費品。就連經濟拮據的家庭，家長也要勒緊腰帶，甚至東挪西借來滿足孩子的各種要求和欲望，以適應互相攀比的消費風氣。對孩子的零用錢普遍表現“大方”，隨要隨給。孩子花錢雇人值日、做作業。這無形中助長了他們奢華浪費的習慣。（4）學習上過于嚴厲。應試教育一直深深桎梏著中國家長們的思想，導致家長們把孩子的學習成績與能否考取高等學府視為孩子成材的惟一標準，對孩子成績要求非常苛刻嚴格。這些做法必然導致孩子生存、生活等能力的退化或喪失。
12、好拿自己孩子與別人比。好孩子是家長炫耀的資本，差孩子是家長打罵的對象，不少家長總愛拿自己的孩子和別人的孩子比。差孩子的家長總拿孩子的不足比別人孩子的長處，使孩子經常陷入自卑、自弱不能自拔的狀態，這有可能給孩子一生發展造成嚴重影響。
孫云曉給成功定了三個標準：“一是發展。成功不是比較，而是在原有的基礎上獲得發展和提高；二是選擇適合自己的道路。所謂天才就是選擇了適合自己的道路。三是和諧，即身心和諧，人與人、人與社會的和諧。”
13、教育心態太浮躁。現在家長對孩子都是心高性急，缺乏耐心和等待。（1）要以平常心對待孩子的教育問題。平常心就是看得清、想得開、拿得起、放得下的智慧之心。具備這種智慧之心需要家長對人生去領悟、去反思、去檢討。人生最重要的是什么？這個問題想清楚了，心態就寧靜了、平常了。平常心不是降低標準要求，而是找到一條切實可行、腳踏實地的路子，是讓自己站在心靈的制高點去看待孩子的教育問題。寧靜方可致遠，現在大多數家長恰恰沒有靜下來，急功近利、拔苗助長，心不平也不靜。有很多教育專家已經認識到，在面對孩子教育的時候，家長的心如果能靜下來，就已經把孩子的問題解決了90%。
（2）要以享受的心面對孩子的教育問題。有多少家庭能做到用享受之心來面對孩子的教育問題呢？當孩子身心健康、學習優秀時，家長是容易做到的，但當孩子出現這樣那樣的問題時，做到是十分困難的事情。家長對孩子期盼的不應該是出人頭地、出類拔萃，而應該是天天進步、身體健康、平安幸福。要享受孩子的點滴進步、陽光心態、平安健康和幸福成長，如果孩子在此基礎上的出類拔萃那更是一種享受。
（3）要以寬容之心學會忍耐和等待。孩子的成長是一個不斷犯錯改錯，不斷修正完善，不斷反思提高的過程，這個過程的導師就是家長。有些家長不缺乏愛，缺乏的就是忍耐和等待。在孩子的很多問題處理上不是家長做的不到位，而是干預的措施大多越了位。如果家長學會了忍耐和等待，讓孩子在慢慢領悟的過程中去體會、思索，教育的效果就會更好。
在孩子成長過程中，順從孩子的天性，在不出現原則性錯誤的時候，放手讓孩子去親身體驗和感悟，作家長的做一個旁觀者、引導者、陪伴著，不輕易表達你的觀點，是對是錯讓孩子自己分析、評判，對孩子非常偏執的觀點給予指導。
孩子到了青春期，家長往往到了更年期，這個時候的父母一定要冷靜、克制、寬容，順從孩子，甘于示弱，適時教育，在忍耐和等待中讓孩子慢慢成長。
（4）要以歸零之心讓孩子迷途重返。作為家庭如果孩子走入迷途、走向犯罪，那可是100%的失誤，許多父母因為孩子成績不好、不爭氣，就放棄了對孩子的管教，放任自流。許多問題學生就來自父母最初那一刻的無奈放棄，導致了痛苦的結局。
因此，家長要成為合格家長，首先要有教育的良知，其次是教育的理想，再次有教育的智慧，最后才是教育的技能。當孩子出問題時，不要埋怨孩子不爭氣，要認識到自己不稱職，假如孩子一切能順利健康成長，就不需要教育了，正是孩子在成長的道路上有時會迷失、有時會出錯，這才需要家長的教育。
如果孩子真的迷了路，家長一定有從頭再來的勇氣，陪伴孩子，找到回家的路人。
（5）要以健康之心幫孩子找到自我。讓孩子正確認識自己。別人說你一朵花，你應知道自己需要完善；別人說你豆腐渣，你應知道自己還不太差。
悅納自己。胖也罷，瘦也罷，只要你覺得自己是朵花；你學習好，我體育好，他美術好，咱們將來都差不了；你家富，我家窮，吃的差點更健康。
控制自己。沖動是魔鬼，冷靜是天使。
自信：你好我也好；自負：我好你不好；自卑：你好我不好；自棄：你不好，我也不好。
