第一單元 （親情、家庭生活）
一、重點(diǎn)字詞（加粗字聽寫，常規(guī)字了解）：
1.《散步》 莫懷戚（qī）
嫩芽 分歧（qí） 取決 訣別 熬
拆散 折斷（zhé） 折（shé）本 折（zhē）騰
粼粼 一霎（shà）時(shí) 剎（chà）那間 剎（shā）車
各得其所 ：每個(gè)人都得到好的結(jié)果。
例 句：媽媽在跳舞，爸爸看電視，爺爺聽廣播，大家各得其所。
2.《秋天的懷念》 史鐵生
癱瘓 暴怒 饒恕 捶打 爛漫 暴躁 干燥 憎（zēng）恨
憔悴 薈萃萃取 純粹 納粹 鞠躬盡瘁 心力交瘁
宿（sù）舍 星宿（xiù） 一宿（xiǔ） 絮叨（dāo） 叨（dáo）咕
喜出望外：望:希望,意料。由于沒有想到的好事而非常高興。
例 句：聽了春游去游樂場的消息，我喜出望外。
3.《羚羊木雕》 張之路
攥 臉頰 反饋 犄（jī）角 逮（dǎi）著玩 羚羊
抹（mǒ）淚 抹（mā）布 拐彎抹（mò）角
自作主（zuò）張 作（zuō）坊
4.《金色花》 泰戈?duì)枴ⅰ逗扇~·母親》冰心
隱匿（nì） 繁衍（yǎn） 菡萏（hàn dàn） 攲（qī）斜
禱告 祈禱（qí dǎo）
銷聲匿跡 姊妹 繁雜 徘徊 覆蓋
陰影 蔭（yīn）蔽 蔭庇（yìn bì）：庇護(hù)
并蒂 真諦諦聽 締約 締交
5.《世說新語》兩則（《詠雪》、《陳太丘與友期》）（劃線部分默寫）
內(nèi)集：家庭聚會(huì)。 講論文義：談?wù)撛娢摹?因：憑借。
俄而：不久，一會(huì)兒。 引：拉。 顧：回頭看。去：離開。期日中：約定的時(shí)間是中午。
差可擬：差不多可以相比。 差：大致，差不多。 擬：相比。期行：相約同行。 期：約定。
舍去：不再等候就走了。 相委而去：丟下我走了。 委：丟下、舍棄
二、文學(xué)常識(shí)：（劃線部分默寫）
1.史鐵生：北京人，當(dāng)代作家。著有散文集《我與地壇》、《病隙碎筆》。
2.泰戈?duì)枺河《任膶W(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。著有詩集《吉檀迦利》、《園丁集》等。
3.冰心：原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家。著有詩集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小讀者》等。
4.《世說新語》：南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事（趣事）。
三、方法指導(dǎo)：（答題格式會(huì)背）
1、題型：環(huán)境描寫（景物描寫）的作用。
問題：（某段或劃線句子）屬于什么描寫，有什么作用？
答題格式：以上句子屬于環(huán)境描寫（景物描寫），描繪出一副……的畫面，起了……的作用。
①烘托了（哪個(gè)）人物（哪種）心情
②渲染（哪種）氣氛
③表現(xiàn)（哪個(gè)）人物（哪種）性格特點(diǎn)
④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展（目前沒有遇到，隨后細(xì)講）
2、題型：人物分析
問題：結(jié)合文章具體談?wù)刋X（人物）是個(gè)什么樣的人？
答題格式：從文中“…”、“…”（詞語）或“……”（句子）或哪幾件事看出XX（人物）哪種性格。
3、題型：文章題目的作用
問題：本文用《XX》作題目，有什么作用？
答題格式：本文以XX為題目，起到了……的作用。
①概括文章內(nèi)容，使讀者清晰明了
②作為線索，貫穿全文
③揭示或暗示主旨，深化主題
④設(shè)置懸念，吸引讀者興趣
4、題型：文章題目的理解（例如：《秋天的懷念》、《再塑生命的人》） 問題：A.本文以《XX》作為題目，有什么深意？
B.怎樣理解本文的題目《XX》
答題格式：從表面看，《XX》是……意思，結(jié)合本文，從深層看，《XX》是指……，從而表達(dá)了作者……的感情。
5、題型：敘述方法及好處
問題：本文用了怎樣的敘述方法，有什么好處？
敘述方法：
a.順敘：按照事件發(fā)展的時(shí)間先后順序來寫。使事件描述更加清晰明了。（如《散步》莫懷戚）
b.倒敘：根據(jù)表達(dá)需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到前面敘述，然后再按照事件原來的順序進(jìn)行敘述的方法。（如《背影》朱自清）
c.插敘：在敘述中心事件的過程中，未來幫助開展情節(jié)或刻畫人物，插入一段與主要事件相關(guān)的其他事件的敘述方法。（如《羚羊木雕》張之路）
d.補(bǔ)敘：在敘述完主要事件后，補(bǔ)充敘述與主要人物相關(guān)的其他事件的方法。
好處：順敘：使整個(gè)事件更加清晰明了。
倒敘：先寫出……結(jié)果（或事件），設(shè)下懸念，吸引讀者興趣。
插敘：豐富了文章內(nèi)容，……故事之中套……故事，同樣的篇幅，容量卻大大增加。
補(bǔ)敘：補(bǔ)充了XX（人物）的……事件，使事件更完整或更全面的表現(xiàn)出XX（人物）的……性格。
答題格式：本文運(yùn)用哪種敘述方式，具有……好處（從上文中選）。
6、題型：詞語賞析題
問題：⑴加點(diǎn)詞語起到什么作用？
答題格式：“…”指……，“…”指……用這些詞起到……作用，更好的表現(xiàn)出……
⑵加點(diǎn)詞能否換成另一個(gè)詞“…”？
答題格式：不能。原詞“…”指……，另一個(gè)詞“…”指……，互換后詞義不同（程度不同、范圍不同等），不能表達(dá)原意，所以不能換。
7、文言文翻譯（核對(duì)）
《詠雪》：
謝太傅在一個(gè)寒冷的下雪天召開家庭聚會(huì)，他與子侄輩的人談?wù)撛娢摹２灰粫?huì)兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比。”太傅大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借風(fēng)飛起。”謝太傅高興得笑了起來。謝道韞就是大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
《陳太丘與友期》：
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午，過了正午朋友還沒來，太丘不再等候就離開了，太丘走后朋友才到。元方這時(shí)七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你父親在家嗎？”元方回答說：“等你很久，你沒有來，他已經(jīng)離開了。”朋友便很生氣說：“真不是人啊！和別人相約同行卻丟下別人自己走了。”元方說：“您跟父親約好正午見，正午時(shí)您還不到，就是沒有信用；對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”友人感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了自家大門。
四、名著導(dǎo)讀：（劃線部分會(huì)背）
《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。大致包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一、對(duì)母愛與童真的歌頌。冰心宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”，與母愛緊密相連的是對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛。二、對(duì)大自然的崇拜和贊頌。三、對(duì)人生的思考和感悟。
在藝術(shù)上，《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，形式短小意味深長，語言清新淡雅、活潑明麗、明白曉暢、情韻悠長。
另注：名著導(dǎo)讀中出現(xiàn)的小詩，要將其后的賞析熟讀成誦。
第二單元 （學(xué)習(xí)生活）
一、重點(diǎn)字詞（加粗字聽寫，常規(guī)字了解）：
6.《我的老師》魏巍（wēi）
痣 褪色（shǎi） 磕頭 占據(jù) 援助 勸慰 糾紛 時(shí)辰
啰嗦（luō suō） 啰唣（luó zào） 好啰（luo） 模（mó）糊 模（mú）樣 焚燒 貪婪
7.《再塑生命的人》 海倫·凱勒
莎（shā）莉文 莎（suō）草 截然 感慨 搓捻（niǎn） 撫（fǔ）弄
綻開 唯恐 爭執(zhí)（zhí） 慚愧 激蕩 疲倦不堪 小心翼翼
不求甚解 混（hùn）為一談 混淆（hùn xiáo） 混（渾）（hún）水摸魚
恍然大悟 花團(tuán)錦簇 美不勝收
8.《我的早年生活》丘吉爾
慘境 遺憾 尷尬（gān gà） 開拓 傾（qīng）向 停滯（zhì）
生涯 威懾（shè） 攝像 螢火蟲 寬宏大量 蛛絲馬跡
一字不漏 滾瓜爛熟 整裝待發(fā) 獨(dú)具慧眼 聰慧 彗星 賢惠 優(yōu)惠
9.《王幾何》 馬及時(shí)
聾 翹 須臾（xūyú） 徒手 驚訝 屏息（bǐng）
承蒙（méng） 蒙（mēng）騙 綽（chuò）號(hào) 幽默 教條 離譜
叛逆 嘈（cáo）雜 輪番 喉嚨 銘記 得意揚(yáng)揚(yáng) 得意洋洋
洗耳恭聽 持之以恒 鴉雀無聲 發(fā)誓 鐵杵（chǔ）
10.《論語》十二章（劃線部分默寫）
時(shí)習(xí)：按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)。 時(shí)：按時(shí)
不亦說乎：不也是很愉快嗎說：通“悅”，愉快
慍：生氣，發(fā)怒 日：每天
三省：多次進(jìn)行自我反省 為：替
信：真誠，誠實(shí) 傳：老師傳授的知識(shí)
立：站立，站得住，這里理解為獨(dú)立做事
惑：迷惑，疑惑 罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。 殆：疑惑
耳順：能聽得進(jìn)不同的意見 逾矩：越過（超過）規(guī)
矩（規(guī)范）
堪：能忍受 者：代詞，……的人 好：喜歡，愛好 于：
對(duì)于
溫故而知新：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)。
逝者如斯夫，不舍晝夜：時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停
好之者不如樂之者（以……為樂趣） 人不堪其憂，回也不改其樂
（樂趣）
樂亦在其中矣（樂趣）
二、文學(xué)常識(shí)：（劃線部分默寫）
1.海倫·凱勒：19世紀(jì)美國女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家，盲聾人。十九個(gè)月時(shí)因患猩紅熱而被奪去視力和聽力。她完成了一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時(shí)代周刊》評(píng)選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。主要著作有《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。
2.丘吉爾：英國政治家、歷史學(xué)家、畫家、演說家、作家、記者，1940年至1945年和1951年至1955年兩度出任英國首相，領(lǐng)導(dǎo)英國人民贏得了第二次世界大戰(zhàn)，是“雅爾塔會(huì)議三巨頭”之一（斯大林、羅斯福、丘吉爾），戰(zhàn)后發(fā)表《鐵幕演說》，揭開了冷戰(zhàn)的序幕。他寫的《不需要的戰(zhàn)爭》獲1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，著有《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》16卷、《英語民族史》24卷等。丘吉爾是歷史上掌握英語單詞數(shù)量最多的人之一（十二萬多），被美國雜志《人物》列為近百年來世界最有說服力的演說家之一。
3.孔子：名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。
4.《論（lún）語》：記錄孔子及其弟子言行的書，由孔子的弟子及其再傳弟子收集整理而成。《論語》和《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》合稱為“四書”。
三、文言文翻譯（核對(duì)）
《論語》十二章
1、孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）按時(shí)復(fù)習(xí)它，不也是很高興嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，
不也是君子嗎？”
2、曾子說：“我每天多次反省自己——替別人辦事是不是盡心竭力呢？和朋友交往是不是誠實(shí)守信呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”
3、我十五歲立志做學(xué)問，三十歲能獨(dú)立做事，四十歲遇事能不迷惑，五十歲的時(shí)候知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同意見，到七十歲能隨心所欲，又不會(huì)逾越規(guī)矩。
4、孔子說：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，憑借這個(gè)就可以當(dāng)老師了。
5、孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)迷惑而無所適從；只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)感到疑惑。”
6、孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻不改變他的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！” 7、孔子說：“對(duì)于學(xué)習(xí)和事業(yè)，知道怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人。”
8、孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎曲著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)于我來講就像是天上的浮云一樣。”
9、孔子說：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們的缺點(diǎn)就要改正。”
10、孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光就像這流水一樣消逝，日夜不停! 11、孔子說：“軍隊(duì)可以改變主帥，但一個(gè)普通人，不可以改變志氣。” 12、子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問并關(guān)注眼前的事，仁德就在其中了。
四、名著導(dǎo)讀：（劃線部分會(huì)背）
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一，主要包含三大方面內(nèi)容：映射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)與智慧、借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)。
備注：（1）課本上P203出現(xiàn)的篇目《狼和小羊》《貓和雞》《赫剌克勒斯和財(cái)神》《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和山羊》《烏龜和老鷹》《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》《螞蟻和蟬》《駱駝和宙斯》內(nèi)容簡介及寓意要背會(huì)。
（2）P204—207“精彩片段”每篇各寫一句話說明其寓意
第三單元 （寫景詩文）
一、重點(diǎn)字詞（加粗字聽寫，常規(guī)字了解）：
11.《春》朱自清
蓑 笠 朗潤 醞釀 婉轉(zhuǎn) 嘹亮 烘托 抖擻
黃暈(yùn) 暈(yùn)車 頭暈(yūn)
應(yīng)（yìng）和 yìng (應(yīng)變 應(yīng)承 應(yīng)試) yīng(應(yīng)屆 應(yīng)聲 應(yīng)許)
12．《濟(jì)南的冬天》老舍
髻 鑲 響晴 晌午 寬敞 綠萍 水藻（zǎo） 貯（zhù）蓄
澄（chéng）清 水墨畫
13.《風(fēng)雨》賈平凹
藤蔓（wàn） 蔓（màn）延 蔓（mán）菁
撩（liāo）起 撩（撂）（liào）挑子撩（liáo）撥
撩（liáo）逗
偌（ruò）大 許諾 攀附 蜷（quán）曲 屋檐
剎（chà）那 剎（shā）車 霎（shà）時(shí)倏（shū）忽
顫（chàn）悠顫（chàn）音 顫（chàn）巍巍 顫（zhàn）栗
錐形 圓錐 脊椎
14.《秋天》 何其芳
丁丁（zhēng） 幽谷 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲（qī）息
蟋蟀 寥（liáo）廓 廖（liào）<姓氏> 清冽（liè） 夢寐
15.《古代詩歌四首》
《觀滄海》 碣 滄 何 澹 竦 峙 叢 茂 蕭 瑟 涌 至 哉 詠
《次北固山下》 懸 雁 洛
《錢塘湖春行》 孤 初 腳 鶯 燕 啄 漸 欲 陰 堤
《天凈沙·秋思》 藤昏鴉 斷 涯
二、文學(xué)常識(shí)：（劃線部分默寫）
1、《春》作者是朱自清，號(hào)秋實(shí)，字佩弦。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者，著有詩集《雪朝》，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》。
2、《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，現(xiàn)代作家。他的主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，戲劇《茶館》、《龍須溝》等。
3、《秋天》選自《預(yù)言》，作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評(píng)論家。著有詩集《預(yù)言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《畫夢錄》等。
4、曹操，字孟德、東漢末政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿（hāo）里行》《觀滄海》、《龜雖壽》。王灣，唐代詩人。白居易，唐代詩人，字樂天，晚年自號(hào)香山居士，著有《白氏長慶集》。《天凈沙·秋思》作者馬致遠(yuǎn)，元代散曲家。
三、《古代詩歌四首》
1、《觀滄海》中最能表現(xiàn)作者撥打胸襟的詩句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
《天凈沙·秋思》主旨句：夕陽西下，斷腸人在天涯。
《次北固山下》以小景襯大景的詩句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。富有自然理趣的詩句：海日生殘夜，江春入舊年。
《觀滄海》 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
賞析：詩人綻開豐富奇特的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的宏偉氣魄和博大胸懷，借以抒發(fā)作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)，是全詩的主旨句。
全詩小結(jié)：這是一首寫景抒情詩，詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的抱負(fù)。詩人以滄海自比，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概。寫海景有遠(yuǎn)有近、虛實(shí)相生，實(shí)景給人身臨其境之感，虛景在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷和要建功立業(yè)的政治抱負(fù)，暗示要像大海容納萬物一樣，把納入自己掌中。
《次北固山下》海日生殘夜，江春入舊年。
賞析：描寫景物時(shí)序交替，寫思鄉(xiāng)之情；表現(xiàn)出生活的哲理：相信美好的事物會(huì)沖破阻力，出現(xiàn)在眼前，給人以樂觀向上的積極力量。
全詩小結(jié)：本詩寫冬末春初，作者舟泊北固山下時(shí)看到的兩岸春景。先寫青山重疊、碧水蜿蜒。接著寫出潮漲江闊，詩人揚(yáng)帆東下的壯觀。“海日生殘夜，江春入舊年”描寫了晝夜、冬春交替過程中詩人內(nèi)心的喜悅，由此引起末句的思鄉(xiāng)，以歸雁傳書的典故表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，使寫景和思鄉(xiāng)和諧交融。
《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
賞析：用鳥兒的“爭”、“啄”這些擬人動(dòng)詞，寫出初春的無限生機(jī)。
全詩小結(jié)：詩人從總體上著眼描繪了湖上蓬勃的春意，并善于在行進(jìn)途中展開景物描寫。寫景注意把握特點(diǎn)，選取鶯燕花草四種常見春天景物，運(yùn)用具有表現(xiàn)力的詞語加以描繪和渲染，表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的熱愛與贊美。
《天凈沙·秋思》
全詩小結(jié)：這首散曲小令用寓情于景的寫法，具體生動(dòng)的表現(xiàn)一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀。
第四單元 （生活思考、感悟）
一、重點(diǎn)字詞（加粗字聽寫，常規(guī)字了解）：
16.《紫藤蘿瀑布》宗璞
瀑布 迸（bèng）濺 挑（tiǎo）逗 挑（tiāo）剔（tī） 沉淀 花苞 佇（zhù）立 矗（chù）立 貯（zhù）蓄 儲(chǔ)（chǔ）蓄
伶仃 忍俊不禁（jīn） 禁（jìn）止 仙露瓊漿 挫（cuò）折
17.《走一步，再走一步》莫頓·亨特
凸 凹 訓(xùn)誡 峭壁 迂（yū）回 啜（chuò）泣 拾掇（duō）
屢（lǚ）次 高不可攀 瘦骨嶙峋（lín）（xún）頭暈（yūn）目眩
暈（yùn）車 暈（yùn）船 暈（yùn）血（xiě） 納罕（hǎn） 絢麗 炫耀
18．《短文兩篇》——《蟬》小思、《貝殼》席慕容
收斂（liǎn） 顫（chàn）動(dòng) 顫（zhàn）栗 寬恕（shù） 發(fā)怒 卑微 固執(zhí)（zhí） 一絲不茍（gǒu）
19.《在山的那邊》王家新
隱秘（mì）秘（bì）魯 幻想 誘惑 喧騰 枯藤渲（xuàn）染
一瞬（shùn）間 一剎（chà）那 剎（shā）車 一霎（shà）時(shí)
20.《雖有嘉肴》《禮記》（劃線部分默寫）
嘉肴 弗 自強(qiáng)（qiǎng） 教（jiāo）然后知困 教（jiào）學(xué)相長（zhǎng） 兌（yuè）命 兌（duì）換 學(xué)（xiào）學(xué)半
嘉肴：美味的菜。 旨：甘美。
至道：最好的道理。至：達(dá)到極點(diǎn)。 是故：所以。
困：不通，理解不了。 自反：反省自己。
自強(qiáng)：自我勉勵(lì)。強(qiáng)，勉勵(lì)。
教學(xué)相長：意思是教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人，也能增長自己的學(xué)問。
學(xué)學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半，第一個(gè)學(xué)是教的意思。
其此之謂乎：大概說的就是這個(gè)道理吧。其：表示推測
二、文學(xué)常識(shí)：（劃線部分默寫）
1、宗璞：原名馮鐘璞，出生于1928年7月，祖籍河南唐河（河南作家，需要特別關(guān)注，中考傾向于用本省作家作品作閱讀題），生在北京，是中國當(dāng)代女作家，曾用筆名：任小哲、豐非。她是著名哲學(xué)家馮友蘭先生的女兒，宗璞多年從事外國文學(xué)研究，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹。主要作品：《紅豆》、《弦上的夢》、《不沉的船》.《后門》。
2、莫頓·亨特：美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。 他的作品《走一步,再走一步》,原名《懸崖上的一課》被收入七年級(jí)課本。
3、席慕容：女，臺(tái)灣著名詩人，散文家，畫家。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之后。她于一九八一年出版第一本新詩集《七里香》，其銷售成績十分驚人。一九八二年，她出版了第一本散文集《成長的痕跡》。代表作品有《記憶廣場》、《成長的痕跡》等。
4、《禮記·學(xué)記》 ：又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳是西漢戴圣編撰的。
三、方法指導(dǎo)：（答題格式會(huì)背）
1、感官：感受外界事物刺激的器官，有眼、耳、鼻、舌、身等。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體各個(gè)部位是觸覺。
2、通感：通感就是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量……例如：香氣似乎也是淺紫色的。
3、欲揚(yáng)先抑：先表達(dá)對(duì)所描寫的事物或人物的不滿之情。然后，在一兩件小事中，突然轉(zhuǎn)變了看法。這種手法能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下深刻的印象。比如：《蟬》一課先寫蟬的聒噪和微不足道，而后再寫蟬的珍惜生命、拼命綻放光彩，使讀者更能感動(dòng)。
4、類比修辭：將兩個(gè)本質(zhì)上不同的事物就其共同點(diǎn)進(jìn)行比較，比如《貝殼》一課中貝殼生命短暫細(xì)小、脆弱卑微，造物主卻為它制作精致、仔細(xì)、一絲不茍的居所，人的生命要長久、空間廣闊的多，就更應(yīng)該精致、仔細(xì)、一絲不茍的對(duì)待了。
5、托物言志：通過對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。比如《在山的那邊》用兒時(shí)爬過山看大海的事情比喻克服重重困難，追求目標(biāo)的過程。
6、文言文翻譯（核對(duì)）
雖然有美味的菜肴，不品嘗，就不知道它的甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)然后才知道自己的不足，教別人然后才知道理解不了的地方。知道自己的不足，然后能自我反省；知道理解不了的地方，然后能自我勉勵(lì)。所以說：教和學(xué)是相互促進(jìn)的。《兌命》中說：“教人是學(xué)習(xí)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧。
第五單元 （科學(xué)精神）
一、重點(diǎn)字詞（加粗字聽寫，常規(guī)字了解）：
21.《化石吟》張鋒
蘇醒 思緒 骸（hái）骨 驚駭（hài） 烏（wū）有 潛（qián）行
檔（dàng）案 蔥蘢 悄（qiǎo）無聲息 悄（qiǎo）然無聲 靜悄悄（qiāo）
22.《看云識(shí)天氣》朱泳燚（yì）
魚鱗 峰巒 點(diǎn)綴 拾掇 陰森 蔭（yīn）蔽 蔭（yìn）庇 輕盈
綾紗 朦朧 頃（qǐng）刻 傾（qīng）斜 冰雹 圓弧 諺（yàn）語
絲絲縷縷（lǚ）
凸：高于周圍，凸出、凸起（形容詞，形狀上的）
突：動(dòng)詞，突出（沖出）；突起（突然發(fā)生）
23.《綠色蟈蟈》法布爾
啄 蹬 登 瞪 凳 吮（shǔn）吸 篝（gōu）火 梧（wú）桐
狩（shòu）獵 喧囂（xiāo） 窸窣（xī）（sū） 喑（yīn）啞 靜謐（mì）
氣氛（fēn） 篡（cuàn）奪 逃竄 劫掠 懸殊 俘虜 果醬 盔甲
撇（piē）開（棄置不顧） 撇（piē）油 撇（piē）沫撇（piě）捺 外撇（piě） 撇（piě）嘴 貪婪（lán） 和睦 妒忌（jì） 嫉（jí）妒 更勝一籌 驚慌失措 驚惶（huáng）失措 人心惶惶（huáng） 開膛破肚
24.《月亮上的足跡》朱長超
征程 健步 橢圓 鐵鍬（qiāo） 濺落 亂花漸欲迷人眼 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟 遙遙在望 再接再厲
25.《河中石獸》紀(jì)昀（jǐ yún）（劃線部分默寫）
河干（gān） 圮（pǐ） 焉 募金 棹（zhào） 曳（yè）鐵鈀（pá） 設(shè)帳 木杮（fèi） 湮（yān） 堅(jiān)重 反激之力 嚙（niè） 坎（kǎn）穴（xué）
倒（dǎo）擲 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhuǎn）不已 遂（suì） 溯（sù）流 臆（yì）斷 歟（yú）
河干：河邊 圮：倒塌 并：一起 閱：經(jīng)過、過了。求石獸于水中：在何種尋找石獸。求：尋找。 竟：終于，到底。 棹：劃船。
設(shè)帳：講學(xué)、教書。 湮：埋沒 耳：語氣詞，罷了。
爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩：你們。究：推究。物理：事物的道理、規(guī)律。 是非木杮：這不是木片。是：這。木杮：削下的木片。
顛：通“癲”，瘋狂。 眾服為確論：大家信服的認(rèn)為這話是精當(dāng)確信的言論。 嚙：侵蝕、沖刷的意思。 坎穴：坑洞。 不已：不停止。 遂：于是。 溯流：逆流。 如其言：依照他的話去做。 但：只。 據(jù)理臆斷：根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。
二、文學(xué)常識(shí)：（劃線部分默寫）
1、法布爾：法國昆蟲學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。著有《昆蟲記》、《自然科學(xué)編年史》等。《昆蟲記》以擬人化的手法寫成的有關(guān)昆蟲的觀察報(bào)告。
2、紀(jì)昀：字曉嵐,清代文學(xué)家，著有《閱微草堂筆記》，這是以筆記體寫成的志怪小說，以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，與清代蒲松林的《聊齋志異》屬于同類作品。
三、方法指導(dǎo)：
《河中石獸》紀(jì)昀（jǐ yún）翻譯（核對(duì)）
滄州南面的一座寺廟靠近河邊，廟門倒塌到河里，（門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。經(jīng)歷了十多年，僧人募集資金重修寺廟，便到河中尋找那兩只石獸，終究沒能找到。認(rèn)為石獸順流而下了，便劃著幾條小船，拖著鐵鈀，尋找了十多里，沒找到蹤跡。
一位學(xué)者在廟里講學(xué)，聽說這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被洪水帶了走呢? 應(yīng)該是石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性是松散而輕浮，石獸埋沒在泥沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它，不是荒唐嗎?” 大家信服的認(rèn)為這話是精當(dāng)確信的言論。
一個(gè)老河兵聽了這話后，又笑著說：“凡是河中失落的石頭，應(yīng)該到河的上游去尋找。”因?yàn)槭^的特性堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，（所以）水流不能沖走石頭，水流的反沖力量，一定會(huì)在石頭底下迎著水流的地方，沖刷沙子形成坑洞。越?jīng)_越深，沖到石頭底面一半時(shí)， 石頭一定會(huì)栽倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又向前再翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn)，于是石頭反而逆流向上了。到下游去尋找石獸，固然荒唐；在石獸掉下去的原地尋找，不是更荒唐嗎？”按照老河兵的說法去找，果然在幾里外的上游找到了石獸。那么天下的事情，只了解其一、不了解其二的情況很多， 可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?
第六單元 （想象、名著）
一、重點(diǎn)字詞（加粗字聽寫，常規(guī)字了解）：
26.《小圣施威降大圣》吳承恩
拽 搗 擎 尋覓 吆喝 蹤跡 鐵鉗 愕然 翎毛 掣（chè）棒風(fēng)馳電掣 猢猻 提（dī）防
27.《皇帝的新裝》安徒生
賜予 誠聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 頭銜 爵士 咀嚼 勛章 袍子 庖丁 駭人聽聞 驚駭 隨聲附和（hè）
28.《女媧造人》袁珂
女媧 莽（mǎng）莽榛（zhēn）榛 蓬勃 澄澈 摻（chān）和（huo） 揉團(tuán) 泥潭 綿延 神通廣大 眉開眼笑
莽莽榛榛：倉木叢生的樣子。例句：我在莽莽榛榛的森林中感到心曠神怡。
29.《盲孩子和他的影子》金波
燈盞 嬉戲 哞哞（mōu） 咩咩（miē） 潺潺（chán） 薔薇 霹靂
曠野 孿生 癢酥酥 踉（liàng）踉蹌（qiàng）蹌 情不自禁（jīn）
踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。例句：看他走路踉踉蹌蹌的，一定是喝醉酒了。
30.《寓言四則》（《智子疑鄰》《塞翁失馬》）（劃線部分默寫）
赫（hè） 郝（hǎo） 庇護(hù) 愛慕 喇叭 凱歌 智子疑鄰 塞翁失馬
折（shé）本 骨折（zhé） 折（zhé）斷 折（zhē）騰
服帖（tiē）妥帖 請?zhí)╰iě）軍帖 字帖（tiè）畫帖 粘貼（zhān tiē） 粘（nián）：同“黏”
智：認(rèn)為……聰明 雨：（yù）下雨 壞：毀壞 筑：修補(bǔ)
亦云：也這樣說 暮：晚上 果：果然 大亡其財(cái)：丟失
亡而入胡：逃跑 何遽：怎么就，表示反問 居：經(jīng)過
將：（jiāng）帶領(lǐng) 富：多 髀：大腿 跛：瘸腿
保：保全 引弦而戰(zhàn)：拿起弓箭去打仗。引弦：拉開弓箭
二、文學(xué)常識(shí)：（劃線部分默寫）
1、《小圣施威降大圣》選自長篇章回體小說《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。《西游記》共100回。是神怪小說中成就最高、最受喜愛的小說，他有著歷史真實(shí)的影子，即唐貞觀年間玄奘西域取經(jīng)的事件
2、《皇帝的新裝》作者是丹麥童話作家安徒生。他的代表作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學(xué)的一種，常通過豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
3、《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》，作者是古希臘作家伊索。
4、《智子疑鄰》選自《韓非子·說難》，作者是戰(zhàn)國末期思想家，法家思想代表韓非。
5、《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》，此書為西漢淮南王劉安等人編著。
三、方法指導(dǎo)：（答題格式會(huì)背）
文言文翻譯（核對(duì)）
《智子疑鄰》：
宋國有個(gè)富人，天下大雨毀壞了他家的墻壁。他的兒子說：“如果不修補(bǔ)，一定會(huì)有盜賊。”他隔壁的老人也這樣說。到了晚上他們家果然失去了大量的錢財(cái)，這家人認(rèn)為他的兒子非常聰明，卻懷疑隔壁老人是盜賊。
《塞翁失馬》：
靠近長城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他家的馬不知道什么緣故，逃跑到了胡人那里。人們都來安慰他，他的父親說：“這難道不是福氣嗎？”過了幾個(gè)月，他家的馬帶領(lǐng)著一群胡人的馬回來了。人們都去祝賀他，他父親說：“這難道不是禍害嗎？”家里有的是好馬，他兒子喜歡其馬，從馬上摔下來，摔斷了大腿，人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了一年，胡人大舉進(jìn)攻，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死了，唯獨(dú)他兒子因?yàn)槿惩鹊木壒剩]有去打仗），父子得以保全性命。
