有識之士都認(rèn)為，盡管目前流行的話題作文相比于以往的材料作文，審題的難度大為降低了，但這絕不意味著可以放棄審題。從我們平時的話題作文訓(xùn)練以及高考作文所反映的情況來看，由于審題失誤而導(dǎo)致的跑題、偏題現(xiàn)象還比較突出，其中，又以偷換概念和中途易轍最為常見，是話題作文寫作的兩大危險區(qū)域。
一、偷換概念
有些概念貌似一致，但實質(zhì)相去甚遠。而將話題中的"此概念"替換為另一個與之相近或相似的"他概念"，并圍繞替換之后的"他概念"來行文，這就是話題作文寫作過程中一種普遍存在的現(xiàn)象--偷換概念。偷換概念是跑題作文跑題的典型，是寫作者概念不清的外在反映。例如:
例1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
炸薯條的發(fā)明可謂"神來之筆"。美國印第安人克魯姆是一家餐廳的廚師，有一天來了幾個法國客人，他們嫌克魯姆制作出來的油炸食物太厚太硬。克魯姆知道后很生氣，他隨手拿起一只馬鈴薯，切成很薄的片，扔到油鍋里。起鍋后就送到法國客人的桌上。誰知客人一吃，大呼好吃。從此這種炸薯片風(fēng)行開來，最后成為肯德基、麥當(dāng)勞首推的主食。(摘自《涉世之初》)
的確，在我們的生活中，這種因偶然而獲得成功的例子不在少數(shù)，你對此也一定有你的認(rèn)識和看法。請你就"偶然與成功"這一話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
這道話題作文的審題難度并不大，從命題人所提供的材料和設(shè)置的話題"偶然與成功"來看，其寫作的中心和命題的導(dǎo)向非常明顯，那就是"偶然能夠促使成功，偶然是成功的契機和導(dǎo)火索;偶然的背后有著必然，一切成功不能完全依賴于偶然"。但在實際寫作過程中我們發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)很善于聯(lián)想，他們認(rèn)為，"偶然"是一種難得的"機遇"，"偶然"也是"靈感"的體現(xiàn)，偶然能夠促使成功，機遇和靈感同樣也能誘發(fā)成功，這二者實質(zhì)一致、殊途同歸，于是想當(dāng)然地將"偶然"偷換為"機遇"或是"靈感"。殊不知，"偶然""機遇"和"靈感"三者相去甚遠。"偶然"指的是事理上不一定會發(fā)生而發(fā)生的事情，其指向的是結(jié)果;"機遇"指的是有利的時機、機會;而"靈感"則是指文藝、科技等活動中，由于長期思索而突然產(chǎn)生的一種富有創(chuàng)造性的思路，其指向是思維活動。由于概念不清，最終導(dǎo)致寫作過程中出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。
可見，"偷換概念"多半是由于有些同學(xué)在審題時對有關(guān)概念尤其是近似概念的理解和把握不夠清晰而出現(xiàn)的"竄門"現(xiàn)象。因此，加強審題，尤其是加強對概念的分析，理清相關(guān)或近似概念的內(nèi)涵和外延，是防止寫作過程中出現(xiàn)偷換概念現(xiàn)象的根本途徑。
二、中途易轍
有些同學(xué)在寫作過程中，一開始確實能夠緊緊圍繞話題的關(guān)鍵概念來著筆，但在行文的中間過程中，會一步一步往外引申，使自己的文章在不知不覺中逐漸偏離既定的“航向”，最后則完全變成了"顧左右而言他"。這種現(xiàn)象就是典型的中途易轍。中途易轍是偏題、跑題的另一種典型。例如:
例2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有兩個日本觀光團到日本伊豆半島旅游，路面坑坑洼洼，凹凸不平。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉道:"路面簡直像麻子一樣。"游客聽了直皺眉頭。而另一位導(dǎo)游卻詩意盎然地說:"諸位女士先生，我們現(xiàn)在走的這條路，正是赫赫有名的伊豆迷人的酒窩大道。"游客們聽了禁不住笑開了懷。
這個故事讓人回味無窮。一樣的道路，不同的說法，會產(chǎn)生不同的情緒。在你的生活、學(xué)習(xí)中，你聽說、遇到或體驗過類似的事情嗎?請以"換一個角度"為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不少于800字。
從所給的材料來看，說的是對同樣"坑坑洼洼、凹凸不平"的路面，兩個導(dǎo)游解說的角度不一樣，因而結(jié)果也就兩樣;正如過渡句里所說，"一樣的道路，不同的說法，會產(chǎn)生不同的情緒"。因此，這就給我們以啟發(fā)，所謂"換一個角度"其實也就是從不同的立足點、不同的思維方法、不同的心情、不同看問題的角度等等去看待同樣的事物、對象、問題、事情，會出現(xiàn)不同的結(jié)果或結(jié)論。
對這點絕大多數(shù)同學(xué)審題時都能夠注意到，但行文時卻不能沿著這個點去做"直線運動"。
例如有同學(xué)在提出觀點后，舉出了"一個老婆婆有兩個女兒，一個嫁給開染坊的，一個嫁給賣傘的，晴天為小女兒擔(dān)心，雨天替大女兒憂愁，整天郁悶不堪;經(jīng)過鄰居的開導(dǎo)，老婆婆像換了個人似的，整天變得樂觀開朗"的事例來加以證明。這個事例不可謂不典型，盡管陳舊，但很能說明中心。在接下來的分析中，該同學(xué)認(rèn)為，"之所以會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，完全是老婆婆的心態(tài)不同。可見，保持一個良好的心態(tài)，對人來講是多么的重要"。于是，在下面的文章中，該同學(xué)就緊緊抓住了"如何保持一個好心情"來寫，中途易轍的問題也就出現(xiàn)了。
再如，還有同學(xué)提出觀點后，用1990年的高考作文材料"一對孿生姐妹走進玫瑰園"的事例來證明，這應(yīng)該說也很典型，也有說服力。但該同學(xué)卻由此出發(fā)，引申出這樣一個結(jié)論，那就是"要學(xué)會全面看問題"。于是接下去就大談"如何全面看問題"，下筆千言，也就離題萬里了。
由此可見，"中途易轍"的現(xiàn)象多半發(fā)生在對具體問題的分析過程中。因為有些材料確實具有多面性，既可以說明此，也能夠適用于彼，關(guān)鍵就在于我們?nèi)绾尉o扣住話題的中心來進行分析;扣題不緊或分析不當(dāng)，極易出現(xiàn)中途易轍的現(xiàn)象。而且寫作過程中的中途易轍現(xiàn)象，多半是在不知不覺中產(chǎn)生的，往往出現(xiàn)了偏題甚至跑題的現(xiàn)象而不自覺。因此，加強學(xué)生如何圍繞一個話題做"直線運動"的訓(xùn)練是非常必要的。
(來源:《新高考》作者:崔國明)
