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前些天看到了一個(gè)新聞。

11日晚上5點(diǎn)半左右，哈爾濱市松雷中學(xué)初三學(xué)生孫軼瀟放學(xué)后，照常和小伙伴一起回家。在小伙伴到家之后，他獨(dú)自一人走回自己家小區(qū)，可能有些累了，習(xí)慣走樓梯的孫軼瀟，當(dāng)天選擇了做電梯上樓。

事故就突然在電梯里發(fā)生了。當(dāng)?shù)竭_(dá)四樓時(shí)，電梯突然就不動(dòng)了。

在經(jīng)過短暫的小害怕之后，孫軼瀟很快就淡定下來了。

他先是快速按照以前媽媽告訴過他的方法，把電梯的按鍵都安了一邊，可是電梯的按鍵都沒有任何反應(yīng)。

他仔細(xì)觀察情況，電梯里燈沒有滅，門開著一條小縫。沒帶手機(jī)，所以不能電話求救；想要?jiǎng)e開門縫逃生，可是門縫太小，要從里面別開可能會(huì)引起電梯其他異常，或突然墜落之類的危險(xiǎn)，太冒險(xiǎn)了；他一邊大聲呼救，一邊想著還有沒有其他辦法，四樓只有一戶人家，平時(shí)很少有人來這個(gè)電梯間，呼救聲沒有得到回應(yīng)。

孫軼瀟回憶當(dāng)時(shí)說，我在電梯里喊了半天，由于樓道里沒人，沒人發(fā)現(xiàn)我被困在電梯里。大約半小時(shí)后，我寫了一張紙條從電梯門縫遞了出去。紙條上寫著：“里面有人，看到請幫忙求助一下物業(yè)！”電梯按鍵也按了，也呼救了，紙條也遞出去了，看來我只能坐等人來救我了。書包里只有一瓶水，我就坐在書包上，拿出書和作業(yè)本鋪在在腿上，先從數(shù)學(xué)開始，然后是物理、語文，后來把該背的東西又默背了幾遍。昨天的作業(yè)挺輕松、并不多，和平時(shí)差不多，從電梯里出來之前，每科作業(yè)我都寫完了。

直到消防官兵將他解救出來，已經(jīng)離他受困時(shí)近5小時(shí)。孫軼瀟被消防官兵從電梯里救出來后，一臉淡定，被網(wǎng)友稱為“淡定學(xué)生哥”。

這個(gè)孩子讓我想到了很多起電梯事故。新聞報(bào)道中的電梯事故，大多數(shù)是成年人，有的呼救太過，把自己喊缺氧造成問題；有的反復(fù)按電梯按鍵，造成了電梯系統(tǒng)錯(cuò)亂，引起管理員不能聯(lián)系電梯內(nèi)部或不能操控電梯復(fù)位；有的自以為可以逃生，學(xué)影視劇里去破壞電梯頂部，或者硬別、撬、砸電梯門，結(jié)果等到救援人員來到時(shí)，發(fā)現(xiàn)電梯被破壞，造成了新的救援難題；還有的看到電梯停在了兩層之間，著急出去，就扒門的縫隙，自己探出身子，想從兩層樓之間爬出去……這些都造成了或輕或重的“慘劇”結(jié)尾，最慘的一個(gè)就是那個(gè)從縫隙里想要自己爬出去的，他造成了電梯震動(dòng)和二次下墜，結(jié)果爬出電梯夠到上一層樓地面的身子留在外面，下半截則隨著電梯的下墜，硬生生被扯了下去，救援人員來復(fù)位電梯救出受困人員時(shí)，一電梯人除了受到驚嚇，沒有其他問題，唯獨(dú)這個(gè)人“身首異處”。

曾經(jīng)這些電梯“慘案”，一度造成了社會(huì)民眾的恐慌，各路真真假假的電梯安全、逃生的“常識”充斥朋友圈。專家、技術(shù)人員、救援人員各方面多次站出來對這種電梯遇困進(jìn)行說明，解釋其發(fā)生幾率和現(xiàn)代電梯里空氣循環(huán)、信號覆蓋以及安全系統(tǒng)的機(jī)制，勸說人們不要太過恐慌，按照正常姿勢求救和等待救援，一般不會(huì)有生命安全方面的問題。

事實(shí)上，從報(bào)道出來的新聞中，我們也不難看出，許多傷害其實(shí)并不是電梯造成的，反而是遇到了一點(diǎn)異常情況馬上就自己緊張害怕失了分寸，或是自以為是、盲目學(xué)習(xí)影視劇里的橋段，結(jié)果造成了電梯的震動(dòng)、系統(tǒng)內(nèi)的錯(cuò)亂，引發(fā)了后面的慘劇。

也有一些相對淡定的人，在被困一定時(shí)間之后，電梯內(nèi)部系統(tǒng)自己修復(fù)了錯(cuò)誤，或者是聯(lián)系到了物業(yè)、電梯管理、親朋好友、救援人員等，最終平安獲救。而這個(gè)叫做孫軼瀟的少年，則是這類新聞里最淡定的，也是最有驚無險(xiǎn)的。值得思考的事情是，為什么一個(gè)少年可以如此，而過完那些慘案中的成年人們卻失去了分寸呢？

正常人遇到突發(fā)事件，第一反應(yīng)會(huì)有一些緊張、害怕、慌亂，這很正常。問題是，當(dāng)面臨突發(fā)事件時(shí)，一個(gè)人是依靠自己調(diào)整自己的內(nèi)在狀態(tài)，還是靠外界調(diào)整自己的內(nèi)在狀態(tài)？

無論是那些把自己嚇壞在電梯里的行為，還是不當(dāng)自救成了自害的行為，都是這些人自己跟著恐怖情緒走，以至于對當(dāng)時(shí)情況不能做出客觀正確觀察判斷，所以采取了錯(cuò)誤的行為模式，導(dǎo)致了令人唏噓的結(jié)尾。

于是突發(fā)事件，越需要平常、淡定，這當(dāng)然不是說放任自流、什么也不做，自暴自棄的行為恰是陷入情緒不能自主的表現(xiàn)。而所說的平常視之則是強(qiáng)調(diào)，一對于突發(fā)狀況的平常心態(tài)，如此能不造成恐慌；二對于當(dāng)下情況進(jìn)行判斷后，盡力而為，但不對結(jié)果進(jìn)行預(yù)判，不因結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期所想而自亂陣腳，每種可能性都能接受；三，當(dāng)一切人力所當(dāng)為、能為之事都做過了，剩下的，便是回歸平時(shí)的節(jié)奏，靜待后面的事情，隨機(jī)應(yīng)變，而不要過分沉溺其中。

回看孫軼瀟的例子，在遇到電梯突然停止，他迅速按照平時(shí)媽媽和老師講過的方式，采取了按按鍵、背靠墻的做法；在此方式無用之后，又恰當(dāng)?shù)夭扇×撕艟鹊拇胧划?dāng)呼救聲沒得到回應(yīng)，他也沒有繼續(xù)浪費(fèi)體力，而是重新判斷情況；他沒有輕舉妄動(dòng)去破壞電梯，而選擇了遞出字條；在判斷自己當(dāng)下能做的事情都做過了之后，他沒有陷入這個(gè)境況之中，而是迅速回歸平時(shí)的節(jié)奏——寫作業(yè)。

這些盡力而為之后及時(shí)回歸平常的做法，讓他能保持體力和精力，以及一個(gè)安靜的狀態(tài)，所以，當(dāng)家長們逐層搜索時(shí)，他很敏銳地聽到了聲音，并及時(shí)呼喊媽媽，向外面的大人們發(fā)出了自己的信號。

而同時(shí)，沒有太因被困而恐慌，也自然沒有太因獲救而興奮，他的淡定讓后面消防人員的施救行動(dòng)也特別順利，整個(gè)過程有驚無險(xiǎn)，最終平安度過。

生活如此，無常是其本質(zhì)屬性，好的壞的都有可能發(fā)生，而能從這一層認(rèn)識事物，則更能在臨事時(shí)多一份從容，不易被一時(shí)變化所迷惑，不失自主、清明。而唯有不陷入好壞現(xiàn)象的境界之中，保持自主、清明，事事只一個(gè)平常，才是真正“逢兇化吉”的“平安符”。