“你的孩子學習好、懂事，你們兩口子真省心！”“還行吧，孩子比較懂事。”……也許你曾經聽到家長之間這樣的對話，也許你曾經給別人說過或者別人對你說過這樣的話。這里的“省心”通常是說不用因為孩子的“惹是生非”而賠禮道歉或者生氣發火，不用花費很多精力去管了；這些孩子一般是家長、老師眼中的“好孩子”：學習好、懂事，不會惹是生非。的確，作為家長，能有這樣一個孩子是一件值得高興的事。但問題是有這樣的“好孩子”就真的應該“省心”嗎？

有的家長、老師認為教育這類“好孩子”省心，不用管那么多，他們自己就會做好該做的事情。從“不惹事生非、不用整天因為孩子生氣發火”的角度看這類孩子的確是讓家長、老師省去了一些麻煩，少了些勞神費力。但并不能簡單的認為面對這類孩子家長、老師就可以“省心”了，面對處于青春期的這類“好孩子”，家長、老師都應該給予更多的關注和指導，應該同樣用心地去和孩子交流和溝通。實際上，這類孩子很可能比平時表現不如他們的孩子承受著更大的壓力，他們成長中遇到的問題和困惑可能比我們認為應該“好好管”的孩子的更多、更大。

首先，這類孩子往往因為聽話、懂事、表現好而被老師和家長在心理上忽視。家長和老師，尤其是家長，很容易因為孩子懂事，學習又不用自己擔心就覺得不用再管孩子了，只要給他們盡可能提供好的學習、生活條件就是了，往往會忽視孩子的心理需求，走不進或者根本就沒有想到要走進孩子的內心世界。從而缺少和孩子的情感交流和心靈溝通。

其次，這類孩子因為懂事，往往不愿意或者擔心過多的“麻煩”家長和老師。當他們遇到心理困惑或者承受心理壓力時往往是默默地承受，拼命的壓制自己，不讓自己在家長或者老師面前表現出來。所有，有時會一些平時表現很“正常”的孩子會在“突然”之間出現問題，這并不是真正的突然，而是他們的自我壓抑到了一定程度無法再繼續壓制下去就表現出來了，有的甚至會以爆發式、傷害性的方式表現出來。

再次，這類孩子往往會由于學業的優秀而承受很大的壓力。比如擔心自己這次取得了理想的成績，下次如果成績不理想怎么辦？如果將來考不進自己理想的大學怎么辦？如果家長這時再對孩子的期望值過高，就會使孩子承受的壓力進一步增大。

現在，對于行為、習慣不良的孩子我們給予的關注越來越多，越來越多的家長、老師開始給他們更多的理解，注意與他們的溝通和交流。而對于“好孩子”卻往往忽視了與他們心理交流和溝通。這也正是一些“好孩子”容易“出乎大家意料”地出問題的原因。所以，我們要在心理上給予這些“好孩子”更多關注，，無論作為家長還是老師，我們不能簡單的認為面對“好孩子”、“好學生”我們就可以“省心”了，就可以不用花費那么多的時間與他們去交流，不用給他們以適當的指導了。而是在心理上給予積極關注，注意與他們情感交流和溝通，了解他們的內心世界，引導他們更好地邁出自己的每一步。