上海市教委近日公布了《關于加強2016學年嚴禁將各類競賽獲獎證書作為義務教育學校招生錄取依據有關管理工作的通知》，通知明確：嚴禁本市義務教育階段學校將學生奧數成績、英語星級考等各類競賽獲獎證書、各類等級考試證書作為招生錄取的依據。
有人問：民辦中小學在招生錄取時不看各種特制的學生個人簡歷及各類獲獎證書，那看啥呢？
民辦學校：看綜合素質！
怎么看呢？
民辦學校：結合本校辦學理念與辦學特點，通過不斷完善面談內容與方式，認真考察學生的綜合素質。
東展小學
重點考察啥？
重點考察孩子的語言表達能力、交往能力、生活感知能力、解決問題的能力、思維能力和動手能力，而這些對于6、7歲的孩子來說，都是最基本的素養。
給家長的建議
副校長姜雪雁——
家長應為孩子的一生做準備，而不是單純為應試。對6、7歲年齡段的孩子而言，他們對事物的好奇心、求知欲、對生活的熱愛等都很珍貴，這些方面家長需要特別關注。
萬源城協和雙語學校
重點考察啥？
小團體型的面談有利于展示孩子真正的特點：在交朋友環節，教師可以看出孩子的交往能力；在闖關游戲環節，考察孩子對教師指令的領會程度。通過觀察孩子的表現，更全面了解孩子的綜合能力。
給家長的建議
校長盧慧文——
面談所有的游戲和活動都沒有固定答案，也不需要作任何事先的準備，更不測試學科知識。老師們的觀察點主要是：學生傾聽指令遵守規則的能力、學習新事物的能力、與伙伴的交往和協作能力以及思維邏輯和表達能力等。因此，年幼的孩子無須搶跑提前學習學科知識。
世界外國語小學
重點考察啥？
面談的內容是沒有固定答案的，比如孩子可以根據律動跳廣場舞、做廣播體操甚至跳機械舞，只要展現出對音樂的感受能力和肢體表達能力就可以。在語言方面，也不是測試英語單詞或句子，而是考察孩子的模仿能力。
給家長的建議
校長張悅穎——
孩子通過超前學習得來的知識，并不能幫助他們在未來學習中擁有所謂的優勢。所以，家長沒有必要花費大量精力讓孩子去參加各類學科補習班。
逸夫小學
重點考察啥？
全程體驗式的游戲方式，以輕松活潑的氛圍，觀察孩子們良好的行為習慣、觀察能力、模仿能力以及跟小伙伴在一起的合作交流能力。
給家長的建議
校長李川——
逸夫小學在面談中不涉及任何與學科知識相關的內容。學校更看重的是孩子的行為規范、內在品質以及綜合素養。
陽浦小學
重點考察啥？
校長陳纓——
面談過程主要是對孩子的思維、觀察、表達、注意力等綜合能力進行初步判斷。
上外附屬雙語學校
重點考察啥？
通過設計組織游戲活動，考察孩子的行為習慣、人文素養、關注度、記憶力、思維能力、運動能力，等等。
給家長的建議
副校長龔鳴——
我們發現，那些參加培訓機構訓練越多的孩子，在面談中反而越顯得無所適從。實際上，讓孩子過早學習學科知識、過早接觸學科知識，容易讓孩子形成思維定勢。
福山正達外國語小學
重點考察啥？
學校更多地觀察孩子的傾聽、表達、自理、動手等基本能力，從而使孩子獲得更加客觀、公正、全面的評價。
給家長的建議
校長孫學文——
學生的知識能力可以是白紙一張，但孩子在幼兒階段應該具備的基本技能是我們學校關注的重點。
平和學校
重點考察啥？
平和學校秉持在面談中“去學科化”的宗旨，在面談中主要觀察學生的學習習慣和溝通合作能力。面談的內容主要是一系列有趣的互動活動，通過互動讓孩子展露天性，表現出最真實的自己。
給家長的建議
平和學校副校長胡悅來——
對于將入學的孩子來說，學習生活才剛剛開始，不可能要求他們更多。來面談的孩子不識字、不識abc、不會加減法，都沒有關系，學校觀察的主要還是學生是否有學習的熱情和持續力，關注的重點是孩子們是不是愿意去表達，愿意去學習。
上寶中學
重點考察啥？
在面談過程中，學校結合學生小學階段的學習狀況，注重考察學生的信息獲取能力、語言表達能力、思維品質表現、心理素質表現以及身體協調能力等。
給學生、家長的建議
張愛春校長：上寶的辦學特色是培育學生優良的人品道德和氣質高雅、形象完美的舉止行為。學校希望通過形式多樣的面談，了解學生的學習品質、學習潛能、思維能力和身體素質等方面的信息。學校向家長們強調，上寶中學在招生面談的過程中以過程的記錄為主，絕不考慮學生的競賽情況、獲獎情況，也不提倡學生去培訓機構參加針對小升初的所謂培訓。
上外靜安外國語中學
重點考察啥？
上外靜中的面談共有“語言與表達”“邏輯與思維”“運動與合作”三個板塊。學校通過這三個板塊來考量學生的綜合素質。
“語言與表達”板塊是上外靜中的恒定項目，是學校語言特色的體現。學校的語文、英語教師和孩子面對面交流，考察他們對作品的理解能力、歸納能力和發散性思維能力等。
“邏輯與思維”板塊每年都會重新設計，沒有計算也沒有應用題，考察的是學生的記憶力品質、專注力品質和邏輯思維判斷力的情況。
“運動與合作”板塊則通過有趣的游戲和輕松的運動項目讓學生展現他們的行為習慣、反應能力和合作精神。
給學生、家長的建議
上外靜中校長、黨支部書記趙勇奮：我校面談更關注綜合素養，而不是學科成績。我們希望來到學校就讀的孩子能夠得到最適切的發展。
世界外國語中學
重點考察啥？
面談過程中，每一個孩子至少有一次發言機會，并能展現出交流合作的能力。比如，設置場景考察學生的理解能力、遷移能力、表達能力、應用能力、模仿能力等。老師們觀察學生的緯度并非單一的，主要考察學生在行為習慣、專注度、臨場反應等方面的表現，更著重于發現他們的潛力。
給學生、家長的建議
世外中學黨總支書記、副校長陳勇：學校不提倡超前學習，有些孩子超前學的結果比不學的還差，還極易形成注意力不集中、影響后續學習的“夾生飯”。
蘭生復旦中學
重點考察啥？
在面談的德育活動板塊，學校要求參加面談的學生按組合作完成一個項目。整個過程中，有一名學生志愿者會在一旁細致觀察小組中所有成員的表現。這一項目主要考察的是團隊合作能力，孩子們在團隊中表現怎樣，用同齡人的眼光來觀察也許更加客觀。能否快速融入團隊？是否重視合作的力量？
進才外國語中學
重點考察啥？
作為一所外語特色學校，進才外國語中學比較關注學生的外語表達能力。不過，學校認為小學畢業生在學科素養方面的差異不會太大。因此，學校在面談中更關注孩子的基本素養和興趣愛好。基本素養包括道德行為、學習習慣、理解能力、團隊合作和藝術涵養。
給學生、家長的建議
進才外國語中學校長王從連：廣泛積極的興趣愛好有助于孩子的全面發展，這與我們的教育方針相吻合。
浦東交中初級中學
重點考察了啥？
學校關注的重點并不是學生的學科知識，而是他們在面談環節中所表現出來的綜合素養。
浦東交中初級中學校長沈時煉說，學生在組成團隊進行面談活動時，哪些學生積極進取、哪些學生冷靜沉穩，旁觀者一目了然。通過富有針對性的面談，學校可以挑選出適合自身辦學理念和校園文化的學生，學生也能對學校了解得更深入，從而實現雙向選擇。
來源：“上海教育”微信公眾號
