關(guān)于性，當(dāng)孩子這么說(shuō)
“媽媽?zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的啊？”
“媽媽?zhuān)⒆訛槭裁词嵌字皣u噓”的？”
“我喜歡佳佳，所以要抱著她親！電視里都是這樣的啊！”
【專(zhuān)家解答】：
* 性教育應(yīng)該是機(jī)會(huì)教育，在孩子很小的時(shí)候就可以開(kāi)始
“性”教育沒(méi)有嚴(yán)格的年齡界定。當(dāng)爸爸媽媽和孩子一起洗澡時(shí)，這個(gè)時(shí)候就可以做
性教育了，這包括對(duì)于性別差異的最基礎(chǔ)教育。其實(shí)，對(duì)他們來(lái)講，沒(méi)什么羞愧的，爸爸
媽媽越若無(wú)其事地陳述，孩子越能健康地接受。
* 最好的性教育是爸爸媽媽在孩子面前展現(xiàn)彼此的相愛(ài)
性教育其實(shí)更多是關(guān)于兩性關(guān)系的教育。爸爸媽媽之間的擁抱與親吻，是很好的良
性教育。至于電視節(jié)目上一些親密鏡頭，我一直認(rèn)為，除非是太露骨的應(yīng)該回避（當(dāng)然，
和孩子一起看什么節(jié)目應(yīng)該是事先選擇好的），其他像是一些親吻、擁抱的鏡頭，最好是
很自然地和孩子一起看。借這個(gè)機(jī)會(huì)，可以和孩子說(shuō)：你看，他們很相愛(ài)哦，就像爸爸和
媽媽一樣。
* 尊重別人和自己的身體自主權(quán)
我認(rèn)為很多家長(zhǎng)缺少對(duì)孩子身體自主權(quán)的教育。當(dāng)孩子模仿電視里的樣子用超越年齡
的行為表達(dá)喜歡時(shí)，家長(zhǎng)需要給出明確指導(dǎo)：那是大人喜歡大人的方式，如果你喜歡爸爸
媽媽?zhuān)梢赃^(guò)來(lái)抱抱我們。如果是在學(xué)校，喜歡一個(gè)小朋友，走過(guò)去和對(duì)方說(shuō)我很喜歡你，
這樣就可以了。當(dāng)然，也要告訴孩子，身體的有些部位是不能給別人看的，這是對(duì)別人的
尊重也是對(duì)自己的保護(hù)。
關(guān)于父母情變，當(dāng)孩子這么說(shuō)
爸爸，你是不是不要我和媽媽了？”
“是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了事，你們才不在一起的嗎？”
【專(zhuān)家解答】：
* 無(wú)論如何，都不應(yīng)該在孩子面前討論離婚這件事。
一定要讓孩子遠(yuǎn)離太多負(fù)面情緒。很小的孩子，會(huì)認(rèn)為父母不和睦是他的錯(cuò)。因?yàn)楹?/p>
多爸爸媽媽平常都會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：你怎么這么不聽(tīng)話呢，你不聽(tīng)話我就不喜歡你了。所以孩
子很容易聯(lián)想得出結(jié)論，是自己做錯(cuò)了什么，爸爸或者媽媽因此不喜歡自己而離開(kāi)。
* 重要的在于家長(zhǎng)用什么方式對(duì)他說(shuō)
在孩子非常小還不太理解的時(shí)候，如果父母對(duì)離婚的事情選擇隱瞞，就必須做得非常
到位，要有一套好的說(shuō)法。但有一個(gè)數(shù)據(jù)會(huì)令你非常驚訝：90% 以上的孩子都明白發(fā)生了
什么事情。
其實(shí)5～6歲的孩子是有能力慢慢理解一些事的，你可以和孩子這樣說(shuō)：爸爸媽媽因?yàn)?/p>
還沒(méi)學(xué)會(huì)如何好好相處，所以請(qǐng)你原諒，我們要分開(kāi)了，但是我們兩個(gè)人都很愛(ài)你，以后
也會(huì)繼續(xù)愛(ài)你，你任何時(shí)候都可以打我們的手機(jī)，我們隨時(shí)準(zhǔn)備和你溝通。一定要在孩子
面前展現(xiàn)理性的一面，做到完全不傳遞負(fù)面情緒。通常，在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，敏感
而早熟，更能夠體諒父母，所以重要的是你用什么方式讓孩子知道，處理得好，會(huì)多一份
體諒。
關(guān)于暴力，當(dāng)孩子這么說(shuō)
“游戲里都是這樣的啊，我為什么就不可以打他？”
“媽媽?zhuān)旌平裉煺椅乙闶常也唤o他，他就打我了。”
【專(zhuān)家解答】：
*家長(zhǎng)要先同情孩子的情緒
如果自己的孩子是打人的一方，家長(zhǎng)應(yīng)該先做出接納心情的表示：寶寶，剛才你不高
興啦？是為了什么呀？不管多荒謬的理由，都要認(rèn)真傾聽(tīng)。然后，引導(dǎo)他的同情心：我理
解，你很生氣，如果換成是你被打，你會(huì)有什么感受啊？最后，再鼓勵(lì)孩子去思考：那我
們來(lái)想想下次不高興時(shí)有什么更好的方法？你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子想答案的能力比我們大
人想像的優(yōu)秀多了。如果孩子是被打的一方，道理也是一樣的。先傾聽(tīng)，然后引導(dǎo)反思，
最后鼓勵(lì)孩子自己找到解決方法。但無(wú)論什么情況，一定要孩子明白，學(xué)會(huì)保護(hù)自己很重
要，絕對(duì)不可以暴制暴。
*更多的滿足不是愛(ài)
當(dāng)孩子試圖用暴力要挾父母或爺爺奶奶得到一些東西時(shí)，大人責(zé)無(wú)旁貸地要去教育。
耐心溝通，但讓孩子明確你的堅(jiān)定立場(chǎng)。家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：我知道你很不高興，好，我在
這邊陪你，等到你想休息了，再好好和媽媽說(shuō)。絕對(duì)不能就范，一時(shí)的退讓與滿足，會(huì)讓
孩子習(xí)慣用暴力達(dá)到目的。
關(guān)于酒精，當(dāng)孩子這么說(shuō)
“媽媽?zhuān)^(guò)節(jié)大家都喝酒，為什么小孩子不能喝啊？”
“爸爸，如果酒不好，那為什么別人總是送給你呢？”
“爸爸總是喝醉酒，媽媽為什么不說(shuō)他？”
【專(zhuān)家解答】：
* 正面而直接地告訴孩子要遵守規(guī)則
很多家長(zhǎng)都知道未成年人不能飲酒，卻不知道究竟為什么，所以容易忽視“它”對(duì)孩
子的傷害。事實(shí)上，我們大腦掌管自制力的部分----前額葉，是大腦理性中樞里最晚發(fā)育
成熟的，18歲左右才能相對(duì)穩(wěn)定，直到25歲才真正成熟。這就如同不能給一個(gè)還不會(huì)走路
的孩子一雙跑鞋的道理一樣。如果孩子對(duì)酒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇，我建議家長(zhǎng)這樣與孩子對(duì)
話：等你18歲生日那天，我會(huì)請(qǐng)你喝你人生的第一杯酒。 如果是6歲以下的孩子，家長(zhǎng)可
以讓他知道：小孩子不能飲酒是一種規(guī)則，就像紅燈停、綠燈行的規(guī)則一樣，是必須要遵
守的。
* 自制力教育會(huì)讓孩子受益一生
有些父母認(rèn)為，限制孩子的行為就是不愛(ài)孩子。但剛好相反，如果你不培養(yǎng)孩子的自
制力，才是真正的不愛(ài)他的表現(xiàn)。因?yàn)闆](méi)有自制力，讀書(shū)不會(huì)好，與人交往不會(huì)順利，未
來(lái)會(huì)變得一團(tuán)糟。所以爸爸媽媽?xiě)?yīng)該借由未成年人不該做的事情，培養(yǎng)孩子的自制力。有
的家長(zhǎng)會(huì)在過(guò)節(jié)時(shí)允許孩子喝一點(diǎn)，甚至有的人還會(huì)讓孩子在酒桌上“秀”一下，這都是
很危險(xiǎn)的舉動(dòng)，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子以為爸爸媽媽說(shuō)的話是有例外的，這一次的允許，會(huì)開(kāi)啟
很多不好的例外的可能。
* 家長(zhǎng)要為自己的不良示范向孩子道歉
爸爸媽媽?xiě)?yīng)該是孩子的生活百科全書(shū)，所以建議所有的爸爸媽媽?zhuān)獜淖约洪_(kāi)始，理
性飲酒。當(dāng)你爛醉如泥回到家時(shí)，其實(shí)是在做一個(gè)很糟糕的示范----你不需要有自制力。
我經(jīng)常這么“恐嚇”過(guò)度飲酒的爸爸：“你孩子的一生很可能因此而毀掉，而且是不知不
覺(jué)地毀掉。”如果爸爸或媽媽偶然某一天喝得有點(diǎn)多了，其實(shí)是應(yīng)該向孩子道歉的，說(shuō)：
“我今天做了一個(gè)不好的示范，我下次一定不這么做！”
關(guān)于飲酒的六大溝通原則
1.以身作則，理性飲酒。
2.實(shí)事求是，講述有關(guān)飲酒的實(shí)情。
3.清楚地說(shuō)明自己的行為準(zhǔn)則。
4.采用溫暖而尊重孩子的溝通方式。
5.了解孩子的朋友和他們的父母的觀點(diǎn)、看法。
6.在需要的時(shí)候，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)人士的幫助。
關(guān)于金錢(qián)，當(dāng)孩子這么說(shuō)
“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀儧](méi)有錢(qián)買(mǎi)寶馬車(chē)啊？”
“我就要買(mǎi)那個(gè)！我就要，我就要嘛！”
【專(zhuān)家解答】：
* 從小讓孩子懂得，每件東西都值得珍惜，不是越多越好
我建議父母在孩子很小的時(shí)候就告訴孩子：每件東西都值得珍惜，不是越多越好，家
長(zhǎng)要不斷和孩子講這些話，以建立正確的物質(zhì)觀。比如，媽媽可以這樣說(shuō)：你有十個(gè)洋娃
娃，那你和每個(gè)洋娃娃在一起的時(shí)間就會(huì)很少啊，那不是很可惜嘛，不如就有一兩個(gè)洋娃
娃，好好和她玩。
* 限制孩子得到物質(zhì)的過(guò)程，其實(shí)是培養(yǎng)孩子得到幸福的能力
如何得到幸福？就是制定一個(gè)目標(biāo)，然后努力去做，并且達(dá)到，那一刻的成就感就是
幸福感。所以，爸爸媽媽限制孩子得到物質(zhì)的過(guò)程，其實(shí)是在培養(yǎng)和提升孩子得到幸福的
能力。給孩子買(mǎi)一樣?xùn)|西，先要考慮有沒(méi)有必要，然后再看是否讓他自己能掙到，而不是
你送去的。比如，給他這樣?xùn)|西，是和他學(xué)習(xí)上的努力有關(guān)。注意，是鼓勵(lì)他的努力，而
不僅僅是成績(jī)。或者也可以作為他展現(xiàn)其他良好品德的獎(jiǎng)勵(lì)，比如他幫助了別人。
* 不管如何，都不應(yīng)該給孩子家庭經(jīng)濟(jì)能力之外的東西
有些家長(zhǎng)竭盡所能，甚至縮衣節(jié)食，只為給孩子最好的。這樣做的結(jié)果是，父母自己
的壓力很大，和孩子溝通時(shí)容易有負(fù)面情緒，比如“我都這樣了，你還不好好學(xué)習(xí)，你對(duì)
得起我嗎？”但是，這不是積極有效的溝通方式，你不如讓孩子懂得：其他孩子所炫耀的
物質(zhì)上的擁有，都是他們爸爸媽媽的能力，而真正可以讓他為自己自豪的，是他自己的能
力，比如誠(chéng)實(shí)，比如愿意與人分享。
* 教孩子學(xué)習(xí)以心取人
我一直相信，我們的出身是機(jī)遇，不是能力。所以當(dāng)孩子奇怪為什么別的孩子的家庭
買(mǎi)不起什么時(shí)，最好這么和他說(shuō)：別人的爸爸也許是還沒(méi)有碰到賞識(shí)他的老板，也許是其
他原因讓他暫時(shí)沒(méi)有更好的發(fā)展，就好像你的班里有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，有的目前還
沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，但并不代表他以后不會(huì)好。更為重要的是，家長(zhǎng)要從小和孩子一起做
“以心取人”的練習(xí)，比如你不是對(duì)孩子說(shuō)：看，這個(gè)阿姨的車(chē)很棒很貴的。而是和孩子
溝通道：看，阿姨人多好，愿意載我們一程，即便不順路，還愿意送我們回家。家長(zhǎng)若能
這樣做，就會(huì)轉(zhuǎn)移孩子以物質(zhì)判斷事物的角度，是幫助孩子更多地發(fā)現(xiàn)別人值得學(xué)習(xí)的
質(zhì)。
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