朱根平教育
魏書生老師
最近針對魏書生老師的教育教學思想和教學方法討論得挺多，也引起了廣大教師的熱議。不揣深淺，作為一線教師，我也說說我的真實感受。
幾乎沒有一個老師不想把書教好——這是榮譽，幾乎沒有一個校長不想閃亮的成績——這是驕傲，幾乎沒有一個家長不想孩子分數(shù)亮晶晶的——這是未來，幾乎沒有一個孩子不想有寫滿高分的成績單——這是自豪。
踏入學校的門檻，哪個老師不懷揣夢想，一腔熱血，哪個老師不想得天下英才而教之啊！但是，一個縣市，優(yōu)質(zhì)的學校就那么幾個，絕大多數(shù)的學校都是普通學校，還有更絕大多數(shù)的老師注定不可能面對想要的生源。
我也是一線老師，而且是地地道道的、毫無雜質(zhì)的一線老師。早年教初中時候，總是能脫穎而出把一大批一大批的優(yōu)質(zhì)學生送到市里最頂級的重點高中。偶爾去拜訪那里的高中老師，懷著喜悅的心情問問一些孩子的情況，可是老師卻說，這孩子成績不行，那孩子成績一般般……搞得我的心里冰涼冰涼的。
后來呢，我也調(diào)到了一所高中，不過是個普普通通的農(nóng)村高中，我們的生源跟他們能比嗎？絕對的不能比。但是，我到了之后，半學期所教的科目就趕上這些學校，一個學期就超越他們一年下來，我們這個學科都能全面超越了。還有一個最常見的現(xiàn)象，是我們身邊很多的同事調(diào)到這些重點學校，要不了多長時間都是名師，你說為什么？
現(xiàn)在，因為種種原因，比如眾所周知的原因就是——招生政策，學校招生是層層掐尖，層層過濾，到了我們這所學校，中間已經(jīng)不是一重山，而是輕舟已過萬重山了。我們的學校生源更難了，日子越來越不好過，生源幾乎都是職業(yè)中學的一般的水平。很多同學的數(shù)學、英語成績幾乎都是個位數(shù)的那種。但是，這些孩子來啦，還是要成績啊！還是要把他們教好啊！他們要未來啊。
你說難不難？
說不難，肯定是糊弄人的鬼話！
但是，畏難，就死定了。只有迎難而上，辦法總比困難多，困難才能被克服，才能勝出。
現(xiàn)在的農(nóng)村學生確實不太好教，城鄉(xiāng)結(jié)合部的學生更是難教，城鄉(xiāng)結(jié)合部兜底的高中生想讓成績突破那更是難上加難。很多老師感嘆：“你用盡了所有的方法，使盡了吃奶的力氣，也難以教好”。也有個別學校領(lǐng)導不管不顧地說：“我不管你是碩士還是博士，你拿不出成績就是狗屎”、“我只看成績“、“我只看考試分數(shù)”、“數(shù)據(jù)會說話”！
學校是開組馬力加班加點拼了——年年都拼，月月都拼，事事都拼，時時都拼，甚至可以爭分奪秒了的拼！有老師說我們是起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢多，說對了。這就誕生了一批以校為家的老師，全身心撲在學校的老師，暈倒在講堂的老師，我們走出去，我們引進來，付出了這么多，我們也確確實實取得了不錯的成績，我們感到很滿意。
但是，總有人不高興啊，網(wǎng)絡(luò)上看熱鬧的人不高興啊，吃瓜群眾不高興啊，他們看到我們這兒最光鮮學校的成績都不滿意，他們指責謾罵：“你們真沒用，你們怎么考不過XXX、XXX、你們這些老師都是吃干飯的嘛……”他們只對衡水中學滿意！
他們認為我們的學生都應(yīng)該考取清華、北大，都應(yīng)該進哈佛、劍橋、麻省、牛津，萬難不難的也得考進985或者211什么的吧。當然就是很多都考了985、211，也已經(jīng)不入這些人的法眼了。
所以，怎么可能對我們這些微不足道的成績滿意呢？!他們會質(zhì)疑、直到嗤之以鼻——你們怎么才考這點成績呢？然后就是各種#@%￥……更多的時候連被罵的份兒都沒有。
我們委屈不？
不委屈才怪！
是個人都委屈！
但是，委屈有什么用呢？
面對不公平，又不能活在委屈里，還不得放下委屈，吞下打碎的牙齒和著血水繼續(xù)默默的努力唄！
馬云說過：“沒有人是完美的，社會也不可能完美，因為社會由所有不完美的人組成。你的職責是比別人多勤奮一點、多努力一點、多有一點理想，只有這樣世界才會好起來。我就是這么走過來的，我能走到今天沒有任何理由，唯一的理由是我比我同齡人更加樂觀，更加會找樂子，更加懂得左手溫暖右手，相信明天會更好，就是這樣”繼續(xù)加油，明天一定會更好，我們這樣的學校只有彼此溫暖，我們學校的只有彼此溫暖。
你說什么叫“教好”？
好是無止境的。這世界永遠沒有最好，只有更好，永無止境，我們憑著自己的一點能耐，即使是螢火蟲一樣，我們就發(fā)出螢火蟲的光，俯仰無愧天地。
有人說，老師你還沒說到魏書生老師的教育啊，魏書生的教法嘛！
很簡單，魏書生老師的教育思想理論以及課堂教學錄像或者學術(shù)報告，我從80年代就翻來覆去地去看，一點一點去實踐，取得了很好的成績，我很受益。
于漪老師
但是，不論面對什么好東西，都不能整吃整咽地啊，你得去消化啊，你得取其精華棄其糟粕啊——得有揚棄的精神和做法嘛。
再有，天下也不是就只有魏書生老師這一家店啊，難道是天下獨此一家別無分店？天下之大，古今中外還有很多優(yōu)秀的老師值得學習的啊，要兼收并蓄啊——三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹铩?/p>
再者說，名師很厲害，非常值得學習——這一點毫無疑問。更多的時候，跟名師學習確實可以事半功倍的，關(guān)鍵是用心，心到神知。中國不是有一句話叫做“聽君一席話，勝讀十年書”嘛，你和名師關(guān)系近，你得真聽，而不是拒絕的、抱怨地去聽。抱怨地聽，只能和名師失之交臂——所謂無緣對面不相識嘛。
其實，你自己經(jīng)過思考、實踐，吸收、再實踐、再思考，你自己也很厲害啊，你身邊優(yōu)秀的老師多的是，你這點學一下啊，那點學一下啊，足可以亂拳打死師傅了，你自己不也就是很有兩把刷子的老師了嗎？
現(xiàn)在太多的人不迷信權(quán)威，這本無可厚非——你有本事超越權(quán)威，這是遲早的事。但是對權(quán)威視而不見、甚至藐視權(quán)威，卻也未必是好事。這很容易犯“眼大肚皮小”、“眼高手低”的毛病。說實在的，如果始終不見權(quán)威，也未必眼大，始終無視權(quán)威，也未必眼高。
“行遠自邇，登高自卑”是《中庸》中的一句警世名言，其意思是說，要想走很遠的路，到達遠大的目標，就必須從近處開始；要想登上高山之巔，極目遠眺，一覽眾山小，就必須從山腳起步。這和老子所說的“千里之行始于足下”，荀子的“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”有異曲同工之妙。
學習名師，師法名師是我們老師可以通往優(yōu)質(zhì)教學殿堂的一段美好的道路，結(jié)合自己的天賦，在實踐中不斷改進，不斷上進，才是登高望遠的階梯。
毛主席說：“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。”
