經(jīng)常在網(wǎng)上看到一種論調(diào)：教師都是上課不講重點，留到補(bǔ)課時講，逼著學(xué)生去補(bǔ)課的。
作為不愿意補(bǔ)課但是不反對補(bǔ)課的小學(xué)老師，樓主真的不能忍了。
我教了十幾年的書，從沒見過哪個老師說不在上課的時候講重點，留到補(bǔ)習(xí)班去講，只有學(xué)渣和學(xué)渣的家長們才會這樣給自己開脫。
首先，學(xué)校對教師是有教學(xué)成績要求的，如果誰的成績太差，是要被批評甚至被分流的。我們這些教師，也是有家人有孩子，誰都不想被分到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村去，所以，都拼命想辦法在課堂上給孩子們講課，恨不得把教學(xué)內(nèi)容都塞進(jìn)孩子腦袋里。
再說，如果一個教師班上的教學(xué)成績不好，社會風(fēng)評不佳，尤其是初中高中，即使孩子被分到了他班上，要補(bǔ)課的家長們還是會想辦法把孩子送到優(yōu)秀教師的補(bǔ)習(xí)班的。
每個科目組的老師除了自己鉆研教材，每個星期還要有至少三節(jié)課的時間聚在一起討論本周教學(xué)內(nèi)容，哪些是重點，哪些是難點，哪些是考點，哪些是學(xué)生容易出錯的，用什么方式講課學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)好，怎樣安排練習(xí)，課件怎么做，使用哪些教學(xué)設(shè)備更合適……
討論完，最重要和最難的幾節(jié)課都要安排骨干教師上展示課，其他教師聽完課再討論。然后才是大家在自己班上去講課。如果是剛出來工作的年輕人，可能一個重點教學(xué)內(nèi)容要聽好幾次老教師的課才能去自己班上。
學(xué)渣們，你們以為老師上課都是拿著教材直接去照本宣科嗎？
02
有學(xué)渣來抬杠：那為什么有人正常上課聽不懂，一補(bǔ)課就聽懂了？還不是補(bǔ)課才會認(rèn)真講，平時不好好講課？
怎么說呢，這就是學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別了。
上課，老師面對的是全班人，有學(xué)霸有學(xué)渣，每個人的基礎(chǔ)和理解能力不一樣，老師怎么辦？只能取中間，根據(jù)大多數(shù)人的情況講課，給學(xué)霸們點撥一下上行空間，讓他們自己去思考更深刻的內(nèi)容，給學(xué)渣們強(qiáng)調(diào)基本的內(nèi)容，好歹學(xué)點兒東西，重點是給中等學(xué)生講清楚重難點。
在這種情況下，那些上課神游天外發(fā)呆吃手指看窗外翻小說偷玩手機(jī)講悄悄話的學(xué)渣們，你們確定你們真的聽到了老師敲黑板大聲喊“這個要考的一定要背下來”嗎？
補(bǔ)課時，老師面對的是少數(shù)學(xué)生，可以真正做到因材施教（這個非常重要），學(xué)生甲沒背出古詩，那就給我讀一百遍再說，學(xué)生乙被應(yīng)用題里的數(shù)量關(guān)系搞糊涂了，那就坐下來各種分析解釋打比方，直到捋順了為止，學(xué)生丙英語發(fā)音不準(zhǔn)，那就一個單詞一個單詞面對面慢慢教……大家說，這樣的教學(xué)效果，是不是比全班上課強(qiáng)多了？
還有，補(bǔ)課的時候，就這么幾個人，老師的眼睛顧得過來了，誰還敢吃零食發(fā)呆講話玩手機(jī)？老老實實聽，不懂就問，誰學(xué)會了做完了誰先走。在這種情況下，學(xué)習(xí)效果怎么會不好？
所以，同樣是教學(xué)，在班上聽不懂，在補(bǔ)習(xí)班就學(xué)會了。你們說，這是誰的問題？
03
樓主是個懶人，不喜歡給學(xué)生補(bǔ)課，寧可下班后帶自己的孩子出去溜達(dá)。但是我贊成如果家長們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)能力差，自己又沒有時間、精力、能力去給他輔導(dǎo)，就把孩子送去補(bǔ)習(xí)班。前提一定是自己愿意去，不要以為老師給家長打電話說孩子不做作業(yè)就是要錢補(bǔ)課。
有些學(xué)渣，自己不認(rèn)真上課，不肯好好學(xué)習(xí)，就甩鍋給老師，說老師沒有講不認(rèn)真講歧視他們。
有些學(xué)渣的家長，自己不從小培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不認(rèn)真輔導(dǎo)作業(yè)（一年級學(xué)生需要輔導(dǎo)，因為識字少，連題目都看不懂。二年級以上只要督促完成就行了），不給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子考不好就罵老師差勁黑心只想掙補(bǔ)課費。
遇到這樣的家長，只有兩個字：呵呵……
我還被一個家長指責(zé)過：孩子送到了學(xué)校，學(xué)習(xí)就是你們老師的責(zé)任。不做作業(yè)你把他留到學(xué)校做完作業(yè)再回家呀！
不好意思，我是老師，上班時間我上班，下班時間我也要照顧家人。我們是老師，但我們不是你們的仆人。
我每次開家長會，都會對家長們說：孩子成績好，功勞在家長。孩子成績差，如果不是全班整體都很差，請家長們在自己身上找原因。
最后：真正的學(xué)霸不需要補(bǔ)課，實在要補(bǔ)課了，也只是有針對性的補(bǔ)，補(bǔ)完感謝老師。那些一邊亂補(bǔ)課一邊罵老師黑的，都是學(xué)渣和學(xué)渣的家長們。
涯友熱議
@shqpmjr：贊同樓主。小學(xué)不清楚，我們初中每次期中考期末考都有年級各科的質(zhì)量分析，那些班級成績差的班主任，該科任課教師都會臉上無光的，要是連續(xù)帶幾屆成績都年級墊底的話，你就是全校皆知的不會教書沒有能力的笨蛋老師，領(lǐng)導(dǎo)看不起，其他老師看不起，連家長都不樂意你帶這個班。
@ty_大寶888：高中老師飄過，一個知識點講三四遍都能記住就不錯了，還敢不講？我敢保證如果一個重難點我只講一遍，很多學(xué)生會覺得自己根本沒學(xué)過。
@ty_言靜：都換位思考下。我知道的有些家長是要求補(bǔ)習(xí)的，一般都是些成績在中游的學(xué)生，在老師的第二次幫助下、和嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍下，這些中游成績的孩子確實進(jìn)步大。有些人的天份確實不同，屬于勤能補(bǔ)拙那種。
@認(rèn)真的小蝦米：哪個行業(yè)沒有一兩個敗類，老師和醫(yī)生這兩個職業(yè)被妖魔化了。
@sunqq2002：現(xiàn)在部分家長心態(tài)詭異，一個老師対幾十個小孩，哪能各個都管到？家長二對一都教不好，就不要抱怨老師了。
@素燃：那是你沒遇到，我讀初中時候的英語老師就是這樣的。我們那會兒初一才開始正兒八經(jīng)學(xué)英語，結(jié)果第一學(xué)期每次月考都不及格，要知道我一直是學(xué)霸來著，其他科目成績都很好。而且也很努力看書聽寫了。那個時候我們英語老師就在她家辦補(bǔ)習(xí)班了，100塊一節(jié)課，成績再差的到她那里補(bǔ)了課考試都不會太差。后來家里忍痛出錢到她那里補(bǔ)課，成績馬上就上來了，我確實發(fā)現(xiàn)她真的就是把重點放到補(bǔ)課才講的。后來學(xué)通了就不到她那里補(bǔ)課了~成績一樣好。
@super小龍蝎：有一次去飯店吃飯，聽到一個客人和老板聊天，他們兩家的孩子應(yīng)該是同學(xué)，聊天的內(nèi)容大概意思就是說孩子們的老師上課不講重點，專門放在補(bǔ)習(xí)班講，然后課下留的作業(yè)還是沒講的內(nèi)容，所以如果不去補(bǔ)習(xí)班連作業(yè)都完不成！聽完我就震驚了！當(dāng)然了，這應(yīng)該只是少數(shù)。
@天凈殤：我覺得現(xiàn)在把老師和醫(yī)生很多妖魔化，雖然每個行業(yè)都有害群之馬，但是不能否認(rèn)所有人的付出。每個人都知道知識就是力量，學(xué)習(xí)可能是改變貧困最可能的途徑，但是還是有很多人貶低老師，作為一個家長有時候看一些言論都寒心。這樣下去，小學(xué)老師、兒科醫(yī)生會流失很多專業(yè)院校人才，門檻越降越低，最后吃虧的還是家長。
大家怎么看？
