在浦東的最新教育版圖上，
市區(qū)兩級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校已達(dá)45所！
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新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校是上海市對義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的價(jià)值定位，即在不挑選生源、不集聚資源、不盲目追求排名的條件下，靠教師成長、靠創(chuàng)新實(shí)踐、靠科學(xué)辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育公平，成為家長、學(xué)生滿意的“家門口的好學(xué)校”。
市級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校
（4所）
在10多年的發(fā)展歷程中從僅有2個(gè)班32名學(xué)生、6位老師，壯大為79個(gè)班級3300多名學(xué)生。它實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的奧秘在于：激發(fā)個(gè)體活力，推動內(nèi)涵發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)東校，快樂，寫在每一位師生的臉上；成長，成為了每個(gè)個(gè)體的自發(fā)選擇和必然結(jié)果。
該校專注于校本研修，不僅培育了自己的特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師，還獲得了全國、市教學(xué)評比一等獎的佳績。同時(shí)傾心于學(xué)生良好學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，開出各個(gè)年級的行為規(guī)范“負(fù)面清單”。農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型”，成為區(qū)域教育的驕傲。
在羅山中學(xué)，一批學(xué)有所長的研究型教師不只滿足于“吃透教材”，而讓課堂成為了孩子們體驗(yàn)生活、體會快樂、感受成功的舞臺。由探究生活、探究科學(xué)、探究社區(qū)等三大板塊100多個(gè)主題共同組成的系列“校本探究課程”，讓教師專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。
該校設(shè)立戲劇社團(tuán)近20年來，逐步在學(xué)科教學(xué)中融入“情境創(chuàng)設(shè)”、“角色扮演”等戲劇元素，引導(dǎo)學(xué)生在戲劇教學(xué)中掌握知識點(diǎn)。普及型的戲劇活動和提高型的戲劇社團(tuán)給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓每個(gè)學(xué)生成為“主角”。
浦東首批區(qū)級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校
（初中9所、小學(xué)8所）
通過“雙成教育”，引導(dǎo)學(xué)生“成人”和“成才”；通過“開潛揚(yáng)長”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力；通過拓展課、探究課，全方位、多層次地給有特長的學(xué)生提供張揚(yáng)個(gè)性的舞臺……該校引導(dǎo)學(xué)生：在向中考行進(jìn)的過程中不要因直奔終點(diǎn)，而忽略了沿途的美景。而學(xué)生們都說，每天走進(jìn)學(xué)校，都有幸福期待！
該校恪守課改新理念，探索課堂新實(shí)踐，為教師專業(yè)成長搭建起了立體“腳手架”。學(xué)校還獨(dú)家定制了“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)單”，使課堂中的“講、議、練”得到有機(jī)的整合，改變了課堂上教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大大提高了課堂教學(xué)的效率，引得兄弟學(xué)校前來取經(jīng)學(xué)習(xí)。
該校在“誠信立身，好學(xué)力行，煥發(fā)師生生命活力”的辦學(xué)理念指引下，深入進(jìn)行課程改革，把學(xué)校的特色發(fā)展工作以課程化的形式加以實(shí)施，提高藝術(shù)、橋牌、社團(tuán)活動等特色課程的實(shí)施效能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。藝體特色活動和諧普惠每個(gè)孩子，學(xué)生人人都能用口琴吹奏一曲，也都會打橋牌。
以“生命教育育人，‘秋萍精神’立魂”為辦學(xué)宗旨，搭建學(xué)生自我教育的平臺，從而推動素質(zhì)教育的有效實(shí)施。面向預(yù)備年級新生推出全免費(fèi)的“學(xué)前軍訓(xùn)”，已堅(jiān)持了20多年。“親青”心理社團(tuán)開展心理健康同伴教育，建設(shè)心理咨詢長廊，由專職教師指導(dǎo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為內(nèi)外兼修的陽光少年。
該校根據(jù)生源特點(diǎn)，為學(xué)生度身定制了“25個(gè)好習(xí)慣”，并立為校規(guī)。“學(xué)科學(xué)習(xí)五本”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，也提高了學(xué)習(xí)興趣、效率和成績。該校還培育了10多個(gè)科技社團(tuán)，一批學(xué)生在區(qū)、市、全國級各項(xiàng)重大科技競賽中屢獲佳績。“香梅書苑”、“香梅書吧”“香梅之星評選”等活動，讓學(xué)生愛上自己的學(xué)校。
這是一所“很中國”的學(xué)校。有著園林般景致的校園里，一墻、一窗、一室、一石都發(fā)揮“育人功能”；而“以‘琴棋書畫’提升人文素養(yǎng)”的課程建設(shè)，則讓數(shù)千名學(xué)生研習(xí)“琴棋書畫”，涵養(yǎng)人文情懷。周六的鄉(xiāng)村少年宮活動，為祝橋周邊地區(qū)的學(xué)生免費(fèi)享受優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化教育。校內(nèi)特設(shè)的“夢工場”，則為一批充滿創(chuàng)意的孩子提供了動手實(shí)踐的天地。
從最初的規(guī)范辦學(xué)，到以留住生源為目標(biāo)的規(guī)模辦學(xué)，再到如今的內(nèi)涵加特色辦學(xué)，該校打造了“世博文化”校本課程、“多元文化”特色課程、“課本劇”特色教育等內(nèi)涵特色。創(chuàng)造性地將“分層教學(xué)”和“差異教學(xué)”相結(jié)合，創(chuàng)立了以年級組為單位的各學(xué)科間橫向研討教學(xué)制度，實(shí)現(xiàn)德育和教學(xué)的“無縫對接”。
該校從德育細(xì)節(jié)入手，搭建了各種平臺，推行“值周班”，聘請“學(xué)生校長助理”……從學(xué)生每天走進(jìn)校門的那一刻開始，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理、進(jìn)而鼓勵(lì)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。絕大部分學(xué)生通過四年努力，都實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”的自我增量目標(biāo)。
專注于以創(chuàng)造發(fā)明為特色的科技教育，航頭學(xué)校不僅有“十年磨一劍”的堅(jiān)持，更摸索出一套“普及加提高”的全新培養(yǎng)模式，從呵護(hù)每一顆“創(chuàng)意之心”入手，一步步幫助學(xué)生養(yǎng)成求新、求變、求異的思維方式，最終成為“小小發(fā)明家”。該校培養(yǎng)了多名上海市“明日科技之星”和“明日科技之星”提名獎獲得者。
在這所擁有百年歷史的“區(qū)域老校”里，七成生源為隨遷子女。校方因地制宜、因校制宜、因人制宜，以區(qū)級課題和素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校創(chuàng)建項(xiàng)目“農(nóng)村小學(xué)開展環(huán)境教育的實(shí)踐與研究”為抓手，成功創(chuàng)建“全國環(huán)境教育示范校”，讓無處不在的環(huán)境教育，在孩子們的心中播種下片片“綠意”。
該校以“生命教育”作為引領(lǐng)學(xué)校整體發(fā)展的核心課題，確立了“以開展生命教育，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，構(gòu)建和諧校園，提高師生生命質(zhì)量”的辦學(xué)思想，形成了形式多樣、豐富多彩、結(jié)構(gòu)合理的生命教育課程體系。通過生命教育多元的教育方式，蕩小學(xué)子的生命意識被喚醒，師生的生命活力和潛能也被激發(fā)。
經(jīng)歷區(qū)域教育資源的整合，金陸小學(xué)以區(qū)級內(nèi)涵項(xiàng)目“民族傳統(tǒng)文化教育”為引領(lǐng)，打造課程化的傳統(tǒng)文化教育，讓傳統(tǒng)文化浸潤童心。10余年探索，校園處處洋溢著濃郁傳統(tǒng)文化特色，中華傳統(tǒng)節(jié)日文化活動、經(jīng)典誦讀、民族傳統(tǒng)體育游戲、“音韻雅樂”社團(tuán)……從這里畢業(yè)的孩子，都烙下了民族傳統(tǒng)文化的美好印記。
“每個(gè)孩子都有可能成為未來天才。”在萬德小學(xué)，這個(gè)信念深植于所有教師的心中。遵循“追求人與自然的和諧，為學(xué)生全面發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，通過環(huán)保教育為孩子的童年注入綠色，以小學(xué)里鮮見的天文教育引領(lǐng)學(xué)生探究浩瀚星空，并充分挖掘其藝術(shù)潛能，點(diǎn)燃他們的藝術(shù)激情。
學(xué)生在校就讀的5年里，該校組織他們至少到10個(gè)博物館免費(fèi)參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校根據(jù)每個(gè)年級的特點(diǎn)度身定制博物館之旅線路，并圍繞博物館內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動主題，開展調(diào)查、交流、展示、討論、制作、表演等形式多樣的實(shí)踐活動。
依托學(xué)校所在地千年古鎮(zhèn)新場的豐厚地域優(yōu)勢和文化底蘊(yùn)，該校師生集思廣益，自主編制、原創(chuàng)設(shè)計(jì)了具有鮮明地域特色的校本課程“走進(jìn)新場古鎮(zhèn)”，邀請古鎮(zhèn)上的五大民間藝人來校為學(xué)生教授泥塑、剪紙等傳統(tǒng)技藝，營造校園“文化場”，讓每一個(gè) “新小人”都能了解、熱愛生活的這一片土地。
這是一所有五十多年歷史的老校，這也是一所于細(xì)微處踐行國際化教育理念的新學(xué)校：校園里青藤纏繞、綠意盎然，每一處精心布置都從孩子的需求出發(fā)，而“重建課堂創(chuàng)新計(jì)劃”研究項(xiàng)目的開花結(jié)果，讓教學(xué)快樂而高效。用心打造“陽光下的快樂家園”，包含著校方殷切的期待：“把眼光放遠(yuǎn)一些，還孩子們一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。”
辦藝體教育，在該校絕不是藝術(shù)與體育的簡單疊加，也不只是簡單的技能教育，而是面向全體學(xué)生、與生命質(zhì)量有關(guān)的通識教育。課堂內(nèi)外，學(xué)生人人學(xué)樂器；舞臺上下，老師個(gè)個(gè)能演奏。校園空氣都彌漫著藝術(shù)氣息：青草綠樹間，響起古雅琴聲；教室走廊里，傳來歡快笑聲。
浦東第二批區(qū)級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校
（初中4所，小學(xué)4所）
學(xué)生社團(tuán)活動，是滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展的有效路徑。學(xué)校通過整合校內(nèi)外資源，組建了以“傳蓮湘魅力 做非遺傳人”為目標(biāo)的“蓮湘社團(tuán)”，學(xué)校因此已被區(qū)非遺保護(hù)中心命名為“打蓮湘?zhèn)髁?xí)所”。
作為上海市藝術(shù)特色學(xué)校、上海市首批校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)示范校、上海市首個(gè)“江南絲竹進(jìn)校園”實(shí)驗(yàn)基地，上海市陸行中學(xué)南校民族藝術(shù)教育覆蓋面達(dá)到100%。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升師生人文素養(yǎng)，將藝術(shù)教育滲透德育課程和心理健康教育，以民族藝術(shù)教育辦學(xué)特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的和諧發(fā)展。
多年來，學(xué)校借助“華林杯攝影作品展”“教育教學(xué)展示日”“學(xué)習(xí)型家庭評選”“親子讀書”“華林杯水仙花造型比賽”等活動，將花木地區(qū)特有的鄉(xiāng)土文化融入校園，以“篤真自強(qiáng) 華木秀林”為內(nèi)質(zhì)的特色文化基本形成。
這是一所有著七十多年悠久歷史的學(xué)校，不少當(dāng)?shù)鼐用褡鎸O三代皆求學(xué)于此。秉承“明德至善切問近思”的辦學(xué)思想，近年來該校從課程教學(xué)、德育實(shí)踐等方面入手，為師生打造幸福成長的心靈家園。
該校將打造環(huán)境教育品牌作為學(xué)校發(fā)展的“生長點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校教育與綠色同行”的目標(biāo)。已構(gòu)建成由“基礎(chǔ)型學(xué)科滲透環(huán)境教育課程”“拓展型和探究型環(huán)境教育課程”的課程體系。學(xué)校還成為“中德環(huán)境教育基地學(xué)校”。
學(xué)校為學(xué)生的自主發(fā)展建設(shè)“三修”校本課程——三色課程。紅、綠、藍(lán)的三色課程分別指向“百年金橋 三修育人”之修德、修藝、修身的育人目標(biāo)，打破學(xué)科界限、拓展課程空間，設(shè)計(jì)《游·學(xué)》特色課程，建立綜合性課程群。帶領(lǐng)學(xué)生以“玩”的方式、在“游”的旅途中，開拓視野，提升素養(yǎng)。
這所創(chuàng)辦于1903年的百年老校，秉承“文化育人，和諧向上，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路”的辦學(xué)理念，圍繞“做一名自豪、快樂的坦小人”的育人目標(biāo)，在校園文化建設(shè)中彰顯彩豆文化，為師生構(gòu)筑了色彩斑斕的“彩豆園”。
學(xué)校以“構(gòu)建健康教育校本課程 促進(jìn)學(xué)生健康成長”為抓手，通過對核心模塊課程、奠基模塊課程和關(guān)聯(lián)模塊課程的研究，讓學(xué)生在課程的參與中開發(fā)智力、培養(yǎng)習(xí)慣、打好基礎(chǔ)、陶冶性情，為學(xué)生夢想奠基。
浦東第三批區(qū)級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校
（初中8所，小學(xué)8所）
學(xué)校堅(jiān)持把“尊重師生的生命成長”作為辦學(xué)宗旨，對各種教育資源進(jìn)行開發(fā)、整合、轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新，不斷深化獨(dú)具生命教育特色的學(xué)校文化。
“構(gòu)建以‘仁愛’為核心思想的生態(tài)校園”的辦學(xué)理念深入人心，成效顯著。藝術(shù)體操、版畫、管樂、航模等辦學(xué)特色，成為滿足學(xué)生個(gè)性長足發(fā)展的平臺。
學(xué)校構(gòu)建“展能成志，攀高致遠(yuǎn)”的校園文化，以教育科研促學(xué)校整體發(fā)展，以精致管理促校園文化建設(shè)。
學(xué)校特別重視人文類校本課程建設(shè)，使學(xué)生在優(yōu)秀文化的積累中得到人文精神的養(yǎng)育，在人文精神的熏陶中提高綜合素質(zhì)。
學(xué)校在全面促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展過程中，形成、保持并創(chuàng)新了體教結(jié)合、戲劇教育、科技雙模、經(jīng)典誦讀的辦學(xué)特色及優(yōu)勢。
學(xué)校名稱體現(xiàn)了“華東師大”與“張江高科”兩大品牌的結(jié)合。借助高校及園區(qū)的豐碩資源，學(xué)校積極“傳承大學(xué)文化，弘揚(yáng)張江精神，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”。
學(xué)校通過課題研究助推課堂教學(xué)改革，教師的專業(yè)水平不斷提升，未來將著重開展《基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下學(xué)校課堂教學(xué)有效性的研究》。
學(xué)校堅(jiān)持“整合資源、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、提升形象、打造特色”的發(fā)展策略，把學(xué)校辦成“宜生 宜師 宜學(xué) 宜教”的和美家園。
學(xué)校以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，以教師的發(fā)展為著落點(diǎn)，努力把學(xué)校建設(shè)成一所“求知的學(xué)園，活動的樂園，生活的花園，溫馨的家園”。
學(xué)校堅(jiān)持以重視學(xué)科教育、發(fā)展科技特色為辦學(xué)宗旨，以動手動腦、創(chuàng)造發(fā)明為抓手，將科技教育搞得有聲有色。
學(xué)校致力于培養(yǎng)“會求知，會做事，會生存，會共存”的可愛少年，把學(xué)校辦成體藝特色鮮明、師生喜愛、家長放心、社區(qū)認(rèn)可的好學(xué)校。
學(xué)校從學(xué)生的幸福童年著手，開展圍繞兒童的研究，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生幸福感。
經(jīng)過十多年的實(shí)踐探索，學(xué)校初步形成了“精誠教育，精耕細(xì)作，開放包容，開拓創(chuàng)新”為精神的東港學(xué)校文化。
學(xué)校以“播撒希望、打造快樂校園”為創(chuàng)建目標(biāo)，以“快樂校園、魔力課程”建設(shè)，培養(yǎng)“樂觀、樂學(xué)、樂玩、樂創(chuàng)、樂趣”的“五樂”少年。
學(xué)校實(shí)踐“民族化”與“國際化”相融的教育模式，開展基于“微視頻”的課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究，關(guān)注心理健康教育促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，實(shí)踐“多元”育人途徑。
這所百年老校以書香校園建設(shè)為抓手，以《讀書活動與學(xué)校課程整合的實(shí)踐研究》核心項(xiàng)目為引領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)校課程改革。
（注：以上學(xué)校排名不分先后）
浦東新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校
創(chuàng)建和發(fā)展歷程
上海市啟動第一批“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”推進(jìn)項(xiàng)目，浦東4所學(xué)校成功創(chuàng)建市級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校。
浦東首批創(chuàng)建了區(qū)級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校17所，包括9所初中（九年一貫制學(xué)校歸入初中）和8所小學(xué)。
第二批創(chuàng)建了區(qū)級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校8所，初中和小學(xué)各4所。
第三批新增了16所，初中和小學(xué)各8所。
浦東共有市區(qū)兩級新優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目學(xué)校共45所。
編輯：王怡君
信息來源：浦東新區(qū)教育局
