作者：主創(chuàng)團·李早早
家人隨即報警，監(jiān)控顯示孩子最后出現(xiàn)時間在城區(qū)南門橋。隨后，消防員在河打里撈了半個多小時未找到孩子，本以為沒找到就是最好的消息。什么時候開始，孩子不再與父母溝通，而是選擇結(jié)束生命來終結(jié)話題？而這位父母又該是說了什么樣的狠話，才會讓孩子寧愿去死？有人說，現(xiàn)在的孩子太脆弱了，一點小事就承受不住。是啊，或許在大人認(rèn)為，孩子這些事情都是小事。然而，壓死駱駝的最后一根稻草，往往正是這些小事——2019年4月，上海17歲男孩因被媽媽批評，選擇了跳橋自殺；今年3月，河北五年級孩子因上網(wǎng)課不認(rèn)真被家長訓(xùn)斥，從樓上跳下；今年9月，武漢男生被媽媽扇巴掌，從教學(xué)樓跳樓自殺；對于孩子，我們要到底要怎樣和孩子溝通，才能更好的解決問題？跟青春期孩子溝通究竟有多難？《超級育兒師》里就有一個典型的案例。本該是上學(xué)的年紀(jì)，但卻每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，甚至不吃不喝。面對孩子不聽話，媽媽苦口婆心講道理： “聽媽媽說兩句話，可以嗎？”得不到孩子的回應(yīng)，這位媽媽直接扯掉了網(wǎng)線，批評道：“你都不講理，既然叫我媽媽，你可以這樣子嗎？”眼見著媽媽喋喋不休的教育，紀(jì)睿從房間走到客廳，又從客廳走到陽臺。被激怒的紀(jì)睿，徹底失去了溝通的欲望，用力地關(guān)上了門，跑進(jìn)了洗手間。媽媽無處不在的道理，讓他越來越反感，甚至表示媽媽就像噩夢一般存在。教育家盧梭認(rèn)為：世上最沒用的三種教育方式，就是：講道理，發(fā)脾氣，刻意感動。在孩子看來，父母不斷重復(fù)的道理，說多了也就成了指責(zé)和批評。很多父母講道理的出發(fā)點，是為了孩子好，希望孩子能夠聽話。知乎上有個這樣的提問：父母什么時候會讓你感到厭煩？個人認(rèn)為嘮叨是一種語言暴力。熬夜，吃飯不規(guī)律對身體不好，這些道理我們都懂。
但大部分人，尤其是長輩，嘮叨的時候一定是埋怨的語氣。很多話講一遍就夠了，雖然我們也知道父母是為了自己好，但說的次數(shù)多了，心里就覺得煩。李玫瑾教授就曾說過：針對孩子的任性行為不要說教，同樣，針對孩子的犯錯行為也不要說教，因為說教對孩子來說是噪音。心理學(xué)上有個名詞叫“超限效應(yīng)”，指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。父母的嘮叨，剛開始孩子會聽，但說多了就容易變成了無用的指令。時間久了，孩子還會產(chǎn)生不良情緒。道理講得越多，他們就越排斥反感。“大人經(jīng)常以為，和我們說很多話，就是溝通了，其實，他們都是自己講，自己爽。而我們都是經(jīng)常假裝在聽，然后耳朵一邊進(jìn)，一邊出……大人說那么多話，為什么不明白，多了就很難消化的道理呢？”教育孩子，要有松有弛。一味給孩子講道理，只會把孩子越推越遠(yuǎn)。青春期孩子溝通的關(guān)鍵，只有兩個字：閉嘴我不知道他要多久才會懂事，也許等他懂事了，他就成為別人的丈夫或者別人的女婿，我并沒有享受到他的耐心和寬容。在很多父母看來，和孩子講道理是解決問題的最好辦法。
然而，在孩子心里，父母的理解、接納比講道理更重要。盧安克在廣西各個艱苦的地方，為當(dāng)?shù)亓羰貎和虒W(xué)。孩子課上大吵大鬧，他沒有發(fā)脾氣，只是停下來，等待孩子安靜了再上課。盧安克很少用語言跟孩子講道理，在他眼里，再多道理也比不上讓孩子親身體會。他很理解孩子，把孩子當(dāng)真心朋友，盡情地帶著孩子們做游戲，陪孩子們瘋玩，帶孩子去體驗生活的點滴。這樣不說、不管的教育方式，讓他和孩子建立了親密無間的關(guān)系，以至于很多學(xué)生喊他“老爸”。學(xué)生們說：“他和所有的大人都不一樣，他是唯一的，是我們心目中的親人。”正如盧安克說言：“語言是沒有用的，說過了就會忘記，重要的是行動，是去經(jīng)歷，哪怕他當(dāng)時不能夠理解。”多年后，曾有記者采訪過他的學(xué)生：“盧老師有沒有對你們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響？” 一位學(xué)生極其堅定地回答：“有，好奇心、創(chuàng)造力！” 孩子都是從自己出發(fā)看世界，父母閉嘴，孩子才能表達(dá)、思考問題。面對孩子的不聽話，盧安克選擇了理解、不管教，給足孩子信任和自由，讓孩子自己去體驗、去成長。美國著名心理學(xué)家丹尼爾·西格爾在《全腦教養(yǎng)法》給出了答案：人的大腦分上下兩層，上層是理智層，幫助我們控制行為；下層是情緒層，幫助掌控一些本能行為以及情緒釋放等。而孩子的發(fā)育規(guī)律則是：先下層，再上層。與其和孩子講太多的道理，不如讓孩子親自去體驗，在體驗中學(xué)會共情，在體驗中學(xué)會該怎么做。孩子只有親身體會、理解了，才能內(nèi)化成自己認(rèn)可的道理。在所有孩子的衣服里面塞一個圓形球，并告訴孩子們：不管是吃飯喝水，還是上廁所睡覺，都不能取下來。通過圓形球的負(fù)重，讓孩子體會到媽媽十月懷胎生下自己的艱辛，并學(xué)會感恩。孩子們接到這個任務(wù)后，都極其小心的呵護這個氣球，才感受到原來懷孕這么辛苦，表示回家要抱抱媽媽，幫媽媽做做家務(wù)，跟媽媽說辛苦了。有位學(xué)者說：“一萬個空洞的說教，還不如一個實際行動。”很多溝通，都要有相應(yīng)的體驗，孩子才能更好的理解。作為父母，不妨多給孩子一些耐心，讓孩子自己去親歷去感受，在此過程中學(xué)會思考與辨別，孩子才會更聽話、更優(yōu)秀。一等父母用行為管孩子，二等父母用嘴管孩子，三等父母用拳頭管孩子。孩子不聽我們的，但他模仿我們。
教育的方法有千萬種，而言傳身教才是最有效最便捷的途徑。在成都，一名9歲男孩無意間翻到媽媽的研究生英語筆記，驚訝到媽媽原來也是要學(xué)習(xí)的。便向媽媽借閱筆記，認(rèn)真閱讀，并表示自己也要考大學(xué)做準(zhǔn)備。結(jié)果看著看著，孩子開始抽泣，并更哽咽著說道：“對不起，媽媽，我沒有好好學(xué)習(xí)。”更令人興奮的是，據(jù)這位媽媽表示，從那天起，這位孩子更愛學(xué)習(xí)了，第二天很積極就把作業(yè)做了，還自己練習(xí)了鋼琴。“爸爸媽媽在教育孩子的時候，閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看，一了百了，效果非常好。”想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，那你自己得享受閱讀熱愛閱讀；想讓孩子多多運動、多交友，那你自己得經(jīng)常帶著孩子出去玩；想要孩子有共情心，懂得關(guān)心他人照顧他人，那你就多關(guān)心愛人，讓孩子看在眼里。前幾天，江蘇的顧爸爸帶著3歲兒子在小區(qū)池塘邊玩耍，結(jié)果兒子不小心打碎了玻璃瓶，玻璃片全掉進(jìn)池塘里。
雖然知道會有清潔員來打掃，但顧爸爸還是立刻光腳去水池?fù)觳ＡВ驗榕聞e的小孩子誤入水池因此受傷。孩子犯錯，這位爸爸沒有批評教育，而是用自己的實際行動告訴孩子：做錯任何事都是需要承擔(dān)責(zé)任的。新聞一出，網(wǎng)友紛紛點贊：這樣的榜樣教育，孩子未來可期。教育孩子是一個潛移默化的過程，想要孩子變得優(yōu)秀，父母的以身作則、樹立榜樣，則是最好的方式。父母的一言一行，一舉一動，最終都會映射到孩子身上。孩子的能量、積極、智慧，需要父母去灌溉、去指引，才能向陽而生。
養(yǎng)育孩子是一場艱難而漫長的修行，唯有用心對待，給孩子做好示范好榜樣，陪孩子共同成長，才能收獲一個積極陽光、優(yōu)秀的好孩子。作者：李早早，90后職場媽媽。太陽能維修，月亮能更換，我唯愛人間煙火。新東方家庭教育（ID：xdfjtjy），傳遞專業(yè)家庭教育理念，提供海內(nèi)外家庭教育資訊，分享可吸收、可操作的方法和建議。讓持續(xù)的學(xué)習(xí)成為家庭的習(xí)慣。
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