有兩個班，一個班是一個吹薩克斯的班，是老公開的，一個班倒是一個美術(shù)班，是老婆開的，這個美術(shù)班的有很多的學(xué)員，大家都知道一到暑假這個小孩子閑著沒事家長帶他來學(xué)美術(shù)。
因?yàn)槊佬g(shù)很普及美術(shù)班來的孩子就很多很多；薩克斯班來的就沒有多少，這個美術(shù)班的這個女老師呢，就想讓自己班孩子去報名她老公的薩克斯班，因?yàn)樗_克斯班收費(fèi)也很高，孩子們?nèi)ソ邮苄碌臇|西也會很多，但是呢，他不知道如何把他們對接過去。
那她之前呢就整天跟小孩子講，還要他們回去了跟家長說，要報薩克斯班，可孩子們好像一點(diǎn)興趣都沒有。
后來呢就是馬老師知道這個事情了，馬老師呢就對他們說，然后你這樣引導(dǎo)是不行的，你這樣的話小孩也反感家長也不高興，因?yàn)槭紫鹊谝粋€從小孩的角度，小孩根本就都不懂薩克斯是什么，有什么樂趣都不知道，你這樣去推薦的話，反倒有一種推銷的嫌疑在里面。
后來呢，這個策略是很簡單的，就是讓這個美術(shù)老師帶著他的學(xué)員啊，做這個課外的自由活動時間去到這個吹薩克斯的地方去玩，然后呢帶著他們一起來吹這個薩克斯。
然后那邊就告訴他們安排一個人給他們表演，并告訴孩子們：你看啊，這個小孩子才學(xué)了半年的時間，就達(dá)到這個水平。
那回來之后就告訴自己孩子，哎呀你看他們吹的多好?。∪缓竽憧雌鋵?shí)你們比他聰明多了，你們學(xué)的話，用不了半年就可以超過他。
然后呢，就經(jīng)常帶他們到這個薩克斯班來玩啊，來啊，來這邊坐坐啊，我聽其他的孩子來表演這個薩克斯音樂。
這樣，美術(shù)班來聽的孩子，都燃起一種渴望，都希望自己也能吹出來，而且這些孩子呢，他們都感覺自己不用半年就可以吹的比他們好，啊都想來證實(shí)自己。
你看現(xiàn)在的培訓(xùn)，什么小孩子對什么感興趣，然后呢，家長就會送他們?nèi)ヅ嘤?xùn)什么，你看現(xiàn)在呢，對于薩克斯有興趣自己帶小孩全部都培訓(xùn)去了。
各位，我們可不可以看做這個美術(shù)班或者這個畫畫的班或這個簡筆畫的培訓(xùn)班，是不是就是這個薩克斯班的一個魚塘？
是不是也可以看作是這個薩克斯班的尖刀產(chǎn)品？
都已經(jīng)完全想象不到嘛！薩克斯班的尖刀產(chǎn)品居然可以是美術(shù)班，當(dāng)然，這個美術(shù)，她不是專業(yè)美術(shù)班老師，有畫簡筆畫的呀，有的話寫東西的啊，這個家長不能帶小孩的，暑假要給孩子培訓(xùn)點(diǎn)東西的。
有了這個思路，各位可以想像一下？你想像一下如果說，現(xiàn)在你要搞一個樂器班培訓(xùn)或者一個什么薩克斯班要吹，然后這個時候你就可以干什么??？你就可以包裝一個簡筆課程，可再一個，就像這個畫簡筆畫呀，引起小孩子的興趣，包裝這樣一個課程，這個課程，他可以做一個什么？可以大規(guī)模的抓魚過來，然后篩選出更有學(xué)習(xí)欲望的人，來學(xué)習(xí)薩克斯了
各位可以借助興趣，興趣怎么來的呀？孩子的興趣是培養(yǎng)出來的啊，所謂興趣培養(yǎng)，其實(shí)就是鼓勵出來的，你給她身份定一個位，你給他好好的鼓勵一下，夸獎一下啊，他就對哪個東西感興趣了，很簡單嗎！為什么有的孩子他的數(shù)學(xué)感興趣，有可能他就是喜歡的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師夸他么做。
