Unit6 do you like bananas? 說課稿
一．教材分析
1．地位及作用
本單元是人教版七年級課本上冊的第六單元---do you like bananas? 本單元重點學會談論喜歡與不喜歡的食物，談論自己與他人早、中、晚餐喜愛吃的食物。Section A部分重點在于使學生掌握like的用法及do you like...?句型。通過本單元的學習，讓學生了解、掌握談論喜惡的知識，提高學生英語口語交際能力。
2. 教學目標和要求
根據《英語新課程標準》關于總目標的具體描述，結合高一學生實際和教材內容，我們將教學目標分為語言知識、語言技能、情感態度、學習策略四個方面。
(1) 知識目標
① 學習了解談論喜惡的有關知識，拓展學生的知識面。
② 正確理解并使用本單元所學的新單詞。
(2) 能力目標
① 提高學生聽、說、讀、寫等基本技能，并能夠更好地運用于英語學習的實踐中。
② 能運用所學語言知識描述自己的喜惡，談論他人的喜惡。
③ 提高學生的口語交際能力和用英語進行思維、推理、判斷的能力，增進相互之間的了解。
(3) 情感目標
① 在教學活動中培養學生的合作精神和互助精神。
② 在學校實踐中提高學生說英語的能力，讓學生準確流暢地表達自己的看法。
(4) 學習策略目標
改變傳統的死記硬背與教師“填鴨式”的教學模式，讓學生積極主動地投入到語言學習實踐中去，通過實踐提高自己的語言綜合使用能力，加深對基礎知識的掌握與記憶。
3. 教學重點
指導學生掌握表述、談論個人喜惡的短語、句型do you like...?及其回答語。通過對話提高學生的語言運用及口語交際能力。
4. 教學難點
① 運用所學知識表達自己的想法，描述自己對事物喜惡的情況。
② 就課文內容完成一些開放性的話題討論，能把課文的內容得以延伸與拓展。
5. 教學工具
課本、黑板、粉筆、圖片、實物
二．學生分析
本課教學的對象是七年級的學生，他們大多是從初中才開始學習英語，基礎較差，通過半個學期的英語學習，也具備一定的英語語言表達能力及知識技能，但在各方面還未得到均衡的發展，尤其是在聽與說這兩個方面還比較薄弱。因此，在教學過程中應切實結合學生自身的特點，注重學生聽、說、讀、寫各方面全面均衡地發展。
三． 說教法
為了充分體現以學生為主體的課堂教學理念，并考慮到學生的認知特點與年齡特征，我主要采用任務型教學法、教師問-學生答及學生自主討論等方法進行教學。
四． 說學法
1. 引導學習法，激發學生的自主學習能力。
2. 合作學習法，通過學生自主討論提高學生的語言運用能力。
3. 積極操練，在課堂上要求學生積極參與到各種教學活動中來，大膽地開口說出自己的觀點，聽取其他同學的看法。
五．教學步驟
1. 復舊引新
課前組織學生復習上一節課學習的內容，可以更好地幫助學生鞏固記憶所學知識。
2. 新課呈現
首先通過簡單的對話導入本節課重點詞匯like，隨即通過展示圖片的方式幫助學生學習本課要學習的有關食物的單詞；然后組織學生運用like討論食物，運用單詞。通過討論，學生可以自由地發表自己的看法，了解別的同學的觀點，從而更好地完善自己的觀點。這一部分可以讓學生真正的開口說英語。
3.聽力鞏固
聽錄音，完成1a-1b的習題，從而導入本課重點句型do you like...?及其答語。
4. 操練提高
通過閱讀對話，編寫對話，表演對話的方式加強學生對新學知識的理解與掌握。
5.鞏固提高
通過聽力、練習對話的方式進一步鞏固學生本節課所學知識。
6. 作業布置
要求學生課后及時復習本課內容并記憶單詞，完成采訪作業。
六． 板書設計
Unit 6 Do you like bananas?
An apple apples I like… I don’t like…
A banana bananas She likes… She doesn’t like…
A pear pears Do you like…?
An orange oranges Yes, I do\ No, I don’t
A hamburger hamburgers Does she like…?
A tomato tomatoes Yes, she does\No, she doesn’t
Milk ice cream
Bread salad
