古詩詞鑒賞考點一 品味煉字
【課 時】第 1課時
【授課時間】
【復習內容】 古詩詞鑒賞考點一：品味煉字
【考點突破】
1.煉字，指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。
2.“煉字”煉什么？主要是動詞、形容詞，副詞、數詞、疊詞等也不可忽視
【題目形式】
1.簡析某字的妙處（藝術效果、表情達意的作用、意蘊）等
2.這一聯中最生動傳神的是哪個字（詞）？為什么？
3.本詩的詩眼歌是哪個字？為什么？
4.某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？
5.詩中某個字（某句）換作（改作）某個字（某句）好不好？兩者有什么區別？哪一個好，為什么？
【方法指津】
這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。
解釋該字在句中的含義或所用的手法。（第一步）
展開聯想把該字放入原句中描述景象。（第二步）
點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（第三步）
【答題格式】該字有的意思。運用的手法（修辭），生動形象地（特點），描繪了一幅的形象或畫面（內容），表達了作者（詩人）的情感（情感）或烘托了的意境。
【答題關鍵詞】解釋+手法（用法）+內容+情感
【題型示例】
示例一：直接鑒賞關鍵詞 春 望（杜 甫）
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
古人作詩十分講究煉字。本詩尾聯中的“搔”字錘煉得好，好在哪里？請說說你的理解。
技法點撥：
1.解釋字義：“搔”本指用手指輕輕刮，此處指詩人要解愁的動作。
2.描述詩句：烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘凄之象”烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪。
3.點出技巧，闡述效果（藝術效果、表意效果）： 搔”字是對詩人想解愁而不得的細節描寫，傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國思家之情。
示例二：找出關鍵詞并鑒賞：
你認為“ 國破山河在，城春草木深”哪個字用得好？請簡要分析。
點撥：這類題目要求學生準確找出符合題意的獨具特色的詞，然后進行分析。解答這類題目要注意關注詩歌中的動詞和形容詞。
1.明確回答哪個字用得好：破字用得好
2.解釋字義：破即碎，不完整。這指長安城淪陷，處處破敗。
3.詩句描述:國都淪陷，城池破舊，滿目斷壁殘垣，只有山河依舊在。
4.點出技巧，闡述效果（藝術效果、表意效果）：破字使人觸目驚心，營造了荒涼寂寞的意境，抒發了作者感時憂國的深沉感慨。
示例三：比較鑒賞關鍵詞 飲 酒 （陶淵明）
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
【問題】能否把“悠然見南山”中的“見”字改為“望”字？為什么？（4分）
技巧點撥：
1.判斷“能”或 “不能”。解釋該字在句中的含義。關注手法\用法（從修辭角度入手）
不能。“見”是看見，是無意中的偶見。“望”是有意向處看。
2.理清該字表現的對象，把該字放回到原句中，展開聯想和想象，描述景象；
“見”寫出了詩人采摘菊花時，南山無意中映入眼簾的狀態。
3.點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。
體現了詩人看到南山美景時的隨意自然及愉悅的心情，表達了詩人恬淡、閑適的心境。“望”字體現不出這種心境。
參考答案：不能。“見”是看見，是無意中的偶見。寫出了詩人采摘菊花時南山無意中映入眼簾的狀態。體現了詩人看到南山美景時的隨意自然及愉悅的心情，表達了詩人恬淡、閑適的心境。 “望”是有意向處看，體現不出這種心境。
【考點精練】
（一） 品讀下面的散曲，按要求回答問題
山坡羊·潼關懷古 張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。
曲中“怒”一詞用得好，請簡要分析其妙處。
（二） 閱讀《錢塘江春行》完成下面各 題
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
對為尾聯中“最愛”一詞的作用分析正確的一項是（ ）
A.直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅之情
B.畫龍點睛，突出了詩人喜愛錢塘湖的原因。
C.巧用白描，突出了錢塘湖畔綠色醉人的景象。
D.刻意渲染，表達了詩人對錢塘湖美景的依戀之情。
（三）品讀王灣《次北固山下》，完成下列題目：
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
【提問】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？
古詩詞鑒賞考點一：品味煉字
考點精煉答案：
1.參考答案：“怒”有氣勢盛的意思。（１分）這里用了擬人的修辭，將河水人格化 ；（１分）寫出了波濤的洶涌澎湃；（１分）表達了詩人吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情。 （１分） （意思答對即可）
2. 【解析】這首詩抒發了詩人觀賞錢塘湖早春美景的喜悅之情，而“最愛”一詞直接吐露詩人對西湖的由衷喜愛。
【答案】A
3. 參考答案：“闊”更好。“闊”有開闊、空曠的意思。“失”是消失、看不見的意思。形象地描繪了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊的景象。直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。表現作者放眼山川寬闊博大的胸襟（表達了詩人對祖國山河的熱愛之情）。因此“闊”比“失”好。
參考答案二：“失”字更好。 “闊”有開闊、空曠的意思。“失”是消失、看不見的意思。 “失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影；生動地描繪出江岸因春潮高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象
第2課時 古詩詞鑒賞考點二 名句賞析
【課 時】第2 課時
【授課時間】
【復習內容】 古詩詞鑒賞考點二：名句賞析
【考點突破】名句是整首詩的精華所在，它們往往在景、情、意（理）方面被人稱道。解答時要從煉字用詞描寫、修辭手法、表現手法、語言特點、節奏韻律去把握詩句的意蘊。因此應關注詩句中的寫景句、哲理句和抒懷句。
【題目形式】
1.從某句詩中領悟到什么人生哲理？
2.請談談對詩歌中千古傳誦的名句的理解。
3.某詩句歷來受到人們的贊賞，請分析原因。
【方法指津】
這類題主要考查學生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
寫景句的答題模式：賞析角度+所繪之景+表達情感（烘托意境）。
哲理句的答題模式：理解句意+揭示的道理（給人的啟示）。
抒懷句的答題模式：抒懷方式（直抒胸臆、間接抒情）+抒發的情感。
【答題格式】該句（字）運用的手法（修辭），生動形象地（特點），描繪了一幅的形象或畫面（內容），表達了作者（詩人）的情感（情感）或烘托了的意境。
【答題關鍵詞】切入角度+內容+情感
【題型示例】
示例一：賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.
答題格式: 釋句+修辭+內容+情感。
示例答案：多彩繽紛的春花漸漸迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠埋沒馬蹄。這句詩運用擬人修辭，生動形象地寫出花美麗活潑和草的茂盛，寫出春天的勃勃生機，也表達了詩人對春天的喜愛和大自然的贊美。
示例二：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千百年來廣泛被人們運用。
答題格式:釋句+哲理
示例答案：這句詩的本意是詩人在山路行走，當認為無路可走時，卻驚喜地在轉角那柳暗花明處發現了一個村落。這句蘊含哲理：你認為前路渺茫時，往往在轉角處充滿了希望。這句話激勵遭遇失敗的人們，激勵他們不要絕望，要對明天充滿希望，因此這句詩一直被人們廣泛運用。
示例三：賞析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”
答題格式: 釋句+詞語+內容+情感
示例答案：幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，哪家新來的燕子銜春泥筑巢。“爭”和“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態場景，生動地展示了初春的蓬勃生機，抒發了作者的喜悅之情。
【考點精煉】
（一） 望 岳
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
題目:“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”歷來受到人們的贊賞，該如何理解？
（二）賞析“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”。
（三）江城子·密州出獵 蘇軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
賞析 “會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。
（四）酬樂天揚州初逢席上見贈
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩?
古詩詞鑒賞考點二：名句賞析
考點精煉答案：
1. 示例1造物者給你集中了瑰麗和神奇的景色， “鐘”字為凝聚的意思，用擬人的手法，生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗，表達了詩人對泰山的熱愛和贊美之情。
示例2：山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。“割”字煉字極好，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了泰山高聳陡峭的特點，將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，側面突出泰山巍峨險峻、遮天蔽日的形象，表達了詩人對泰山的熱愛和贊美。
2. 北方的寒風中傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。運用對偶的修辭手法，描寫邊塞夜景，表現了木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活，烘托木蘭勇敢堅強的性格。
3.我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，朝著西北瞄望，奮勇射殺西夏敵人。運用比喻的修辭手法，將拉開的弓箭比作滿月，運用“射天狼”的典故，表達了作者欲馳騁沙場、殺敵報國（或報效國家、建功立業）的強烈愿望。
4. 示例1：沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春。作者以“沉舟”“病樹”自比，以“千帆”和“萬木”比喻自己在貶謫之后那些仕途得意的新貴。在滿心惆悵的同時也表達出了世事的洞徹和達觀。既勸慰自己，也勸慰朋友，不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，面對世事變遷，宦海沉浮，應有豁達胸襟。
示例2：沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春。“沉舟”“病樹”比喻詩人自己，并用自然界的變化暗示社會發展規律——新事物終究要取代舊事物，社會總要向前發展，未來一定比現在好,前景無限美好、不必悲觀，同時勸慰白居易不必為自己感傷，表達詩人在前人失敗之后繼續向成功邁進的積極進取的人生態度。
古詩詞鑒賞考點三 情景描述或畫面描寫
【課 時】第 3 課時
【授課時間】
【復習內容】 古詩詞鑒賞考點三：情景描述或畫面描寫
【考點突破】
意境是詩詞所表現出來的情調和境界。主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上，發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的主題和詩人的情感。
【題目形式】
1.展開想象，用形象的語言描繪詩歌優美的意境。
2.詩歌展現了一幅怎樣的畫面？用簡潔優美的語言進行描繪。
【方法指津】
1.正確理解詩句的內容，找全景物（意象）；
2.把景物（意象）前面加修飾語；
3.在理解大意的基礎上大膽運用合理的聯想和想象；
4.修飾語言，力爭表達生動形象，連貫得體。
【題型示例】
（一）
春 望
杜甫（唐）
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并指出詩句所蘊含的情感。
_______________________________________________________________________________
答題要求：畫面+情感
【答案示例】：我漸漸年華已老，還為國憂心忡忡，不但已是滿頭白發，連這白頭也越抓越少了。簡直連簪子也插不上，連束發都困難了。眼望京城的頹敗景象，思念遠在他鄉的妻小，郁結在心中的苦痛無法排解，只好用手搔頭，卻又徒增發短衰老之嘆，表達了詩人憂國思家的情感。
（二）閱讀下面兩首詩，回答問題
望 岳 春 望
岱宗夫如何？齊魯青未了。 國破山河在，城春草木深。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 烽火連三月，家書抵萬金。
會當凌絕頂，一覽眾山小。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
在下面的橫線上填寫相應內容。（4分）
（1）“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”描繪了 的景象。
（2）“國破山河在，城春草木深”描繪了 的景象。
【解析】本題是對詩詞意境理解能力的考查。第⑴題，前半句寫大自然對泰山情有獨鐘，把神奇和秀麗集中于泰山，突出了泰山之美。后半句寫泰山像一把碩大無比的刀，把山南山北的陽光切斷，突出了泰山之高大；第⑵題可緊扣“國破”“草木深”來思考。
⑴泰山神奇秀麗、高大雄偉 ⑵國都殘破、亂草叢生
（三） 《錢塘湖春行》
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
試描述“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”所展現的畫面。
【答案示例】： 岸邊各種不知名的野花東一叢，西一簇盡相開放，色彩斑斕、形態各異，讓人目不暇接；淺淺的嫩嫩的綠草，僅能把馬蹄遮蓋。
【考點精煉】
1.請用自己的語言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”（ 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 ）的畫面。
2.請你展開合理的想象，用生動形象的語言把“秋風蕭瑟，洪波涌起” （東漢·曹操《觀滄海》）所表現的畫面描述出來。
3.用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍” （元·文天祥《過零丁洋》）所反映的國家和作者個人的境遇 。
4.請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春” （唐·劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）所展現的畫面。
5.用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”（ 宋朝·辛棄疾 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的壯觀場面。
古詩詞鑒賞考點三：情景描述或畫面描寫
1. 英雄騎著的盧馬如風似電地飛馳戰場，在馬上英雄拉弓引箭，射出的箭有如霹靂一般勢不可擋，所向披靡。箭射出后，弓弦在驚天一射下不由自主的震動，發出清脆的響聲。
2. 樹木凋零，秋風陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的海邊，面對波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動，感慨萬千。
秋風吹來，林呼山喚，草木共鳴，發出了嗚嗚的響聲；海中的波濤呼嘯翻騰，上欲接天，風助浪勢，浪壯風威。
3. 大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮一樣四處飄散、無可挽回；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍一般漂泊無根、孤苦無依。
4. 放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側仍有千帆競發；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。
我如同一艘沉船，新貴們好比千帆競渡，飛馳而過，我又如一棵病樹，眼前都是萬木爭春，生機盎然。
5. 兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰斗樂曲。
牛肉一吃完，將士們就排成整齊的隊伍，接收將軍的檢閱。將軍神采奕奕，意氣昂揚，看著眼前整齊的軍容，肥壯的駿馬，內心充滿戰斗的豪情：值此秋高馬肥的時節出征，一定會戰無不勝吧。
