（2013-2015） 師德建設是學校師資隊伍建設的重要內容，教師隊伍的整體素質事關學校的生存與發展。根據教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》的文件精神，切實推動我校師德師風建設，不斷提高師德師風的水平，牢固樹立以德立教、為人師表的思想，確保師德師風建設活動取得實際成效，結合我校實際，特制定本師德建設三年規劃：一、指導思想 以十八大精神為指針，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為動力，以構建和諧校園為目標，圍繞學校教育改革和發展的需要，大力開展“展莫村中心小學校師德風采”為主題的群體師德創優活動。以青年教師為重點，以干部黨員教師為骨干，充分發揮廣大教師教書育人、為人師表的自覺性、積極性和創造性，不斷鞏固和發展群體師德創優成果，提高教師隊伍的整體素質，為實現學校的快速發展與提升奠定良好的基礎。二、組織領導 1、成立莫村中心小學師德建設領導小組組長:梁友泉(校長) 副組長：何義勇 劉楚林成員：劉炳升 劉燦新 劉美珍 劉木林 2、領導小組下設辦公室、宣傳組。辦公室設在校長辦公室，具體負責活動的日常工作及相關資料的收集、整理、歸檔，由王思慶組織人員負責。宣傳組負責師德建設各個階段的宣傳報道，師德標兵事跡的宣傳。 3、建立領導責任制： 學校師德建設領導小組，全面負責學校師德建設工作的總體規劃和推進。學校黨政領導本著對事業高度負責的態度抓好學校的師德建設工作，形成師德建設的工作合力，切實擔負起領導和監督責任。通過杜集中心學校師德建設領導小組的建立和健全，在學校中形成領導到位、組織健全、分工明確、措施有 力、成效顯著的師德建設工作格局。 4、建立長效建設和管理制度： 學校黨政班子要將加強師德建設的工作貫穿于文明單位創建和教育教學管理工作的全過程。建立師德建設責任制，明確一級負責一級，建立和完善師德建設規章制度，切實做到制度、組織、任務三落實。形成師德建設工作制度化、規范化，把師德建設和學校文化建設、教師培養工作結合起來，真正實現師德建設和教育教學、學術素質相互促進，切實將師德建設工作落到實處。三、總體目標 經過二到三年的重點建設，使我校教師思想政治素質進一步提高；普遍確立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；廣泛認同教育為業、奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良教風；學生對教師的職業道德滿意度不斷上升，形成學生敬佩、社會稱贊、身感自豪的師德高尚教師群體。通過二、三年的努力，學校師德建設在以下一些方面形成成果。 1、師德建設理論研究取得進展，明確學校師德建設的主要內涵，確立全校師生認同的師德觀；取得一些師德建設研究成果。 2、制訂適應新時期要求的師德規范，修訂學校有關規章制度，實現師德規范的主要內容具體化、規范化，使之成為全校教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規范要求履行教師職責。 3、建立完善師德考評制度，在考核和獎懲機制上有所創新，建立學生參與師德評價的辦法，將師德表現與個人考核、獎懲相掛鉤，將師德建設工程與學校文化建設相聯系。 4、優化師德建設環境，在校園和基礎教育教學設施建設方面，為教師提高師德素養提供良好條件，形成體現人文關懷的和諧校園環境。 5、繼續開展“師德”標兵和先進個人評比，利用校內外各種宣傳媒體，宣傳學校師德先進典型和先進事跡，展現我校教師隊伍的精神風貌。 6、形成全員參與、整體協調的師德建設工作機制，及時總結我校師德建設的工作經驗和成績，擴大學校師德建設的社會效應，進一步提高學校的社會聲譽。四、實施步驟 （一）宣傳教育，樹立典型（2013年） 1、大力開展教師職業道德教育，不斷提高教師師德水平。組織教師開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，科學發展觀的學習，教育教學理論和法規的學習，道德規范的學習等，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強教育理論修養，確立新的教育思想；加強教育法規的宣傳學習、法律培訓，提高依法從教的水平；重視心理健康教育，提高教師自身的心理素質；把師德學習作為一門必修課。 2、認真落實教師職業道德規范，努力做到群體師德創優。使廣大教師自覺做到： ①熱愛學生，教書育人。愛護每個學生，特別是后進生，積極推進素質教育，開發學生智力，啟發學生的探索精神和創新思維。進一步和諧師生關系，成為學生良師益友。 ②熱愛學校，敬業愛崗。以校為家，遵守社會公德和校規校紀；注重家庭美德，追求科學文明健康的生活方式；嚴謹治學，精益求精，敢于以改革創新精神搞好教育教學和科研工作。 ③熱愛事業，廉潔從教。確立理想信念，熱愛本職工作，虛心學習，博采眾長，與同事團結協作，共同完成各項工作；嚴于律己，堅守高尚情操，作風正派，為人師表。 3、健全完善激勵機制，大力培養教師職業精神。定期開展評選學校“師德標兵”、“先進個人”和文明班組活動，以先進人物的優秀事跡感染、帶動教師群體師德水平的提高。在開展學習先進典型的同時，通過剖析教師隊伍中違紀違法的典型案例，進行警示教育，使廣大教師自覺遵守師德規范。 4、開展豐富多彩的師德創建活動，不斷拓展師德建設內涵。學校將因地 制宜開展有利于促進師德認知、激發師德情感、培養良好師德行為習慣的創造性教育活動。今年舉辦以“學師德、煉師能、鑄師魂”為內容的學校青年教師師德演講，使廣大青年教師牢固確立正確的職業理想、職業道德、職業行為。 （二）全面實施，整體提高（2014年） 1、抓好青年教師的培養和提高工作。繼續開展黨員教師結對幫扶活動，即“幫一名學生、幫一名教師、”活動，并充分發揮離退休教師在師德建設中的作用。 2、積極開展“重師德、講奉獻、樹師表”活動。利用校內各種媒體，大力宣傳在師德創優活動中涌現出來的師佳標兵、掀起學習先進楷模，爭當先進教師熱潮。 3、重視學校領導形象建設。師德是教育之魂，學校領導不僅要比教師具有更完善的知識結構和廣博深厚的文化知識，同時更要講學習、講政治、講正氣，做到以德治校、勤政廉政，在教育改革中起先鋒模范帶頭作用。開展多種形式富有特色的師德建設校本活動，做到弘揚正氣，形成優良的師德建設的氛圍。一方面加強調查研究，深化師德建設的針對性；另一方面嚴肅師規，養成教師行為的規范性；同時引導廣大教師崇尚理想，激發教師奉獻教育的內驅力。 4、積極倡導“誠實守信、依法執教、精心育人”的師德規范。以“服務人民、奉獻社會”為宗旨，學校嚴厲禁止教師以教謀私、亂收費、亂辦班；禁止違規帶生，有償補課；禁止體罰和變相體罰學生；禁止賭博和變相賭博；禁止抄襲、剽竊和侵占他人學術成果。全面落實“師德規范”做到重疏導與獎懲相結合。（三）規范管理，深化普及（2015年） 1、圍繞中心，常抓常新。師德建設活動要堅持科學的發展觀，做到師德建設與學校教育改革與發展相適應，繼承優良傳統與弘揚時代精神相結合，骨干教師培養與提高整體素質相結合。提倡從我做起，樹教育新風，做精神文明模范，辦好教育，回報社會 2、以人為本，親情關愛。學校狠抓師德建設，并不是空洞的說教， 而是關注理想與現實的有機整合。學校從關心老師的日常生活入手，幫助教師排憂解難。對困難教師和生病教師、婚喪嫁娶等特殊的教師家庭要及時給予組織的關愛和溫暖。 3、調查研究，總結經驗。學校定期就師德建設進行調查研究，針對師德建設的重點難點，適時召開師德建設專題研討會，學習先進經驗，研究師德工作的新情況、新問題，探索師德工作的新機制、新方法，不斷提高師德建設工作水平。 4、注重建設，著力提升。通過師德的內化和提升，使整個建設活動融為一體。要大力倡導開展言語行為兩文明活動，實施形象工程，鼓勵教師送溫暖給特困教師、特困學生，使師德規范內化為教師的意愿和自覺行動，爭做一個有高尚思想情操，良好文明修養的人民教師
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