編者按：離2018年高考只剩下50多天時間了，為幫助高三學生全面了解自己所在省份的高考作文命題情況，“一堂作文課”公眾號將持續推送2017年各地高考作文真題解密及滿分范文。每天一個省份，敬請期待！
今天讓我們一起進行2017年高考作文上海卷的解讀。
2017年高考作文
上海卷
高考真題
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章，談談你的思考。要求：①自擬題目；②不少于800字。（70分）
評分細則
議論類文體
一類卷（63—70分）
能準確理解材料，角度恰當，立意深刻，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，有新意，有文采。
二類卷（52—62分）
理解材料基本準確，角度較恰當，立意較深刻，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（39—51分）
尚能理解材料，角度尚恰當，立意一般，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順，偶有語病。
四類卷（21—38分）
偏離材料，角度或立意不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（0—20分）
①脫離題意；②文理不通；③全文不足400字。
記敘類文體
一類卷（63—70分）
緊扣題意，感情真摯，寓意深刻，令人回味，結構嚴謹，情節豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。
二類卷（52—62分）
符合題意，感情真摯，寓意集中，結構完整，情節具體，敘述生動，語言通順。
三類卷（39—51分）
基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。
四類卷（21—38分）
寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。
五類卷（0—20分）
符合下列一項者：（1）脫離題意，內容單薄空洞但完整成文的；（2）全文不足500字的。
注意：
未寫題目扣2分。錯別字1個扣1分，至多扣3分。標點錯誤多，酌情扣分。文面不整潔，酌情扣1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分。
名師解讀
命題解碼
今年上海高考作文題延續了去年對社會現象述評的命題形式，去年要求學生對“評價他人的生活”進行分析，今年則要求學生對“預測”展開辯證思考。題目引導學生關注社會，關注生活，培養現代公民的社會責任感，從命題形式上保持了穩定。不預設任何限制學生思想的判斷，把價值觀留給學生自己。
作文題中包含兩個概念：預測和變數。大致有三種立意：
1.贊成“預測生活”——或者出于迷信，盲目接受，自我判斷力差；或者出于判斷力太強，相信預測中是有規律的。多數人進行預測時，可能主要是為了增加確定感和安全感。知道生活的迷霧里究竟掩藏著什么，會讓人心安定些。可以有“有預測才有前進的動力和路徑”“機遇常留給有準備的頭腦”“不能只是低頭走路，還要抬頭看路”“要以發展的眼光看問題”等觀點。
2.不贊成“預測生活”——人生充滿變數，是不可預測的。對預測不以為然的人是基于什么動機呢？可能是認為不知道未來會更具挑戰性，也可能認為人壓根兒就無法確切地得知有關未來生活的信息。可以有“天有不測風云，人有旦夕禍福”“變是生活常態，無法預測”“著力把眼前的事做好”等觀點。
3.進行辯證思考——“生活不可預測卻又應當預測”：在我們生命的旅途中，生活的變化常常大大超出我們的預料，因此，生活的大部分是不可預測的；但我們應當樂觀地看待生活，永遠懷有預測美好生活的希望。恰恰這個世界上唯一不變的就是變化，應以不變應萬變，只有擁有強大判斷力的人才能在變與不變中掌握人生絕對的主動權。
無疑，第三種立意高于前兩種。但是無論哪一種，都在我們的生活中存在，都需要展開充分的論證。
審題誤區
這個題目的難易度適中，每一位同學都可以談談自己生活中曾經出現過或者見識過的預測。比如算命先生的相面，股評家對股市趨勢的推測，學生家長和學生自己對未來的預判和猜測，等等。所有這些之中，總有一些是學生可能經歷或者體驗過的。基于自身生活經驗的寫作至少能夠保證基本的真實，保證可以進行最基本的思考。
實際寫作中，學生的誤區主要表現在兩個方面。
1.缺乏合乎邏輯的論證。應當講，這個現象的論證闡述具有演繹性質。基本前提是由于生活中充滿變數，所以有人熱衷于預測，以確定未來，有人則相反。無論持怎樣的觀點和立場，與“預測”相對的“生活充滿變數”這一事實是作文中無法回避的，無論我們是否“預測”，如何“預測”，最終都要回到真實而具體的現實生活。遺憾的是，有些學生忽略了這個“變數”的前提，導致了論證過程的不嚴密。
2.少了“我”的存在。首先要聯系題目中“生活充滿變數”這一背景考查預測行為出現的原因，以及這一背景對預測效果的影響，然后需要聯系自身個人發展、社會生活等方面思考個人對待預測應采取的態度。有些學生仍然不能將社會現象與自己的經歷、家庭教養、社會背景、學校教育等方面有機結合，缺乏對自我與社會的關系、個體的命運與社會的關聯性的思考。作文中便表現為沒有目標性，對未來缺少設定，更多的是隨遇而安的態度，缺乏更高的思想價值。
標卷范文
掌握未來
上海一考生
人類從遠古走來，一直對世上的一切未知抱有無限好奇。不可否認的是，大多情況下這些未知的探索意味著人類文明又前進了一小步，但有時卻有待商榷——這其中，就包括“知命”，即預測未來。古代，算命先生一度是爛大街的行業，甚至直至今日還有人習慣為家中小兒“算一卦”。然而現代社會中，相信預測的人越來越少，這與現代教育水平的提升及人們思想的進步有著密切的關系。
教育，一方面豐富人們的知識，另一方面也使人擁有更加獨立自主的人格。這意味著人們擁有更明確的目標和更具條理的規劃，它們皆與“未知”二字相對，是已知的內容。在已知的前提下埋頭苦干的人往往無暇費神預測，他們是實干家，奮斗的過程于他們而言比結果更有價值，無論成敗，他們都會滿載而歸……顯然，這樣的人對預測不以為然，他們相信未來掌握在自己手中，他們更樂意穩步走向那神秘的未知，親手揭開它的面紗。人們常說：“成功，就是走在自己的路上。”何為自己的路？我認為，就是遵循計劃，泰然自若、不受外界影響地走下去——這才是“自己的”，“我所走的每一步都是依靠自己的力量邁出，我做的每一個決定都來自我自己的意愿。”然而反觀“預測”，那顯然并非我們自身的能力，它是外界的力量。
那么，這種外界的力量會對我們人生的軌跡產生怎樣的影響呢？
預測，即預先推測。人們常會選擇未知且不定的東西——如開頭所說的那樣，被好奇心驅使——來進行預測。在我看來，此時的預測其實是不自信的體現。米蘭·昆德拉曾經說過：“只能活一次，就和根本沒活過一樣。”因為“人既不能拿它和前世相比，也不能在來生加以修正”，這使得人所做的每一個抉擇都變得沉重起來，我們的考慮不得不變得更周密、嚴謹，“放手一搏”也因此變得很困難。而預測，就好比給予人“再活一次”的權利，人們忽然發現那份選擇的重量變輕了……這是否意味著人們活得也更草率了？
恰恰因為只能活一次，靈魂的重量正在于此——我們因無法修正錯誤而必須肩負起的“無法回頭”的責任，小至對自己的責任，大到對社會的責任。如果有了預測，一些人必然會產生這樣的想法：反正我能知道結局，何必深思熟慮，又何必為后果擔驚受怕？我錯了也還能改嘛！而我想對他們說：你們已經在無形之中失去了掌握未來的資格。
無關是否真的能夠預測，預測本身就已貶低了我們生命的價值。生活的變數是對我們的考驗，我們在變化、磨礪中成長。可預測卻是一條風平浪靜的捷徑，助我們避開坎坷，也使我們逐步淪為被未來操控的、沒有自我意志的軀殼。假使有一個提示框出現在我眼前，它問我是否要知曉未來，我的答案必然是：不！
閱卷現場
本文貼近生活，立意深刻，層層遞進，思辨有力。內容上先破后立，整體上詳略得當，論述充分，邏輯性很強。從外界的力量談預測對我們人生軌跡的影響，從人格教育的角度談“未來掌握在自己手中”的重要性，從生命價值的角度談掌握自己的必要性……最后得出結論——“問我是否要知曉未來，我的答案必然是：不！”擲地有聲。
（點評教師：譚榮生）
