傳統家庭教育=家長教育孩
現代家庭教育=父母自我教育(改變) X 母與孩子共同成長(雙向養育)
根據生命科學研究發現：人在一生中所獲得的概念有90%是在家庭教育中形成的，這些概念是孩子的人生觀、價值觀、世界觀、道德觀、行為模式、性格習慣...
中國關心下一代委員會調查發現：中國有86%的幼兒及青少年存在以下普遍現象，例如：自私、冷漠、任性、說謊、注意力不集中、普遍厭學、暴躁、有暴力傾向、沉迷網絡游戲、缺乏獨立能力...
為什么會有這么多的問題出現呢？
經過多年的研究發現：由于我們家長對孩子的錯誤方式所導致的，所以，今天想要培養好我們的孩子，作為家長的我們一定要知道自己身上的問題是什么，并改正這些問題。
為孩子創造一個和諧溫馨的家庭環境，
才能使我們的孩子健康的成長、快樂的成才！
國學大師南懷瑾說：“教育從家開始，學校不過是幫一下忙。”父母才是孩子的“活教材”，“你的行為，決定孩子的世界”。因此，教育出優秀的孩子，家長還需要從“你怎么不……”的思維切換到“我應該要……”的邏輯上來！所謂上行下效，只有家長在思想意識和行為上不斷的提升，自己家的孩子才能越來越好。
具體應該怎么做呢？
愛孩子的三個階段：陪伴、教練、尊重
（一）0-6歲，愛等于陪伴
智力的塑造：0-6歲智力發育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經元較粗。在某方面的智力就發達。
情感培養：左腦發達→是邏輯思維強，右腦發達→是創造性思維強，想象力培育，以及完整的情感培養才會有完整的人格表現：這個時間段，不要對孩子約束太多，陪他玩，讓他贏。培育他的溫暖感。
性格的塑造：建立概念，知對錯，把教育放在故事里，少講道理。有句話說到：習慣于有求必應，必致驕橫無禮；習慣于有求無應，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點上家長要提起重視。
（二）6-12歲，愛等于教練
自信養成：一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。贊美一定要及時、當面批評要在寬松中嚴肅，這里可以引用三明治教育：缺點夾在優點中講，批評夾在希望中講。做錯了，錯在哪里？改掉一次錯，就會越來越好了。
習慣養成：重視細節，所有得到都要經過自己的努力，對自己誠實。
獎勵和懲罰：關注他的喜好，等到該獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。不當眾訓斥，保護好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應批評和懲罰，但懲罰不是為了發泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。
責任養成：獨立或依賴都是培養出來的，自己的事情自己做、認真做、做完整。家長代替他做，卻無法代替一生；教會他做，他可受用一生。
玩與學：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學。
（三）12-18歲，愛等于尊重
他正走在一條以自我為中心的路上：我長大了，要求平等了。你跟朋友怎么說話，就跟孩子怎么說話。
家長和老師：別把老師的話當圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進步？所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。
學業和成績：孩子的心理健康比學習成績更重要。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。千萬不要因為成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感。
給平臺：鼓勵去圖書館，培養閱讀的習慣。勵參加文體團隊活動。鼓勵在安全的前提下，行萬里路。讓孩子熱愛生活，參加暑期親子夏令營。
給榜樣：與誰同行，向誰學習。恰當的目標，鼓勵達成。多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。永遠記得讓家成為每個孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成為競技場。
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