國家要繁榮 ，民族要振興，科技要進步，關鍵是人才；人才的輩出 ，在于
教育；
教育質量的提高 ，關鍵是教師。教師的主戰場是學校，學校的一切
教育緊緊圍繞著以育人為本、以德治校、以德立校，以
質量求生存，以信譽求發展。所有這些都跟我們的教師的師德師風的建設有著密切的聯系。
通過師德師風的學習，讓我深深的體會到：作為一名教師責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的
教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風
教育活動是改善
教育發展環境，轉變
教育系統工作作風的內在要求，也是促進
教育事業健康發展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新
教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風
教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛
教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了
教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。我要把自己的愛心無私地奉獻給黨的
教育事業，獻給每一個
學生。用愛去
教育學生，賞識每名
學生，相信每名
學生都能成才，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。為
教育事業的發展、為社會的進步作出自己應有的貢獻。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養。
我堅持重要思想為指導，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表、服務奉獻、爭當先鋒模范”為重點。長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統的學習了《
教育法》、《職業
教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人保護法》、《勞動法》、《
學生傷害事故處理辦法》等法律法規為主，強化學習等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的
教育事業，為人師表。
三、愛心是師德素養的重要表現。
一個教師只有熱愛
學生，才會依法執教，無微不至地關心
學生的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力去
教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。如果說過去的
教育是以單純的知識傳授為主的應試
教育，那么現代
教育越來越以人的本身發展
教育目的。即使這樣，熱愛
學生仍然是
教育的一個永恒的主題，古往今來的優秀教師無不熱愛自己的
學生。“誰愛
學生，
學生就愛他，只有愛
學生的人，他才能
教育學生。”教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位
學生，教師只有熱愛
學生、尊重
學生，才能去精心地培養
學生。崇高的師愛表現在對
學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛
學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對
學生要有耐心，對
學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養
學生健康的人格，樹立
學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
搞
教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，
學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給
學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些
教育細節。一個好老師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發現
學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對
學生之間出現的各種情況。
四、孜孜不倦，積極進取。
新世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應該做好充分的準備，轉變理念，迎接挑戰。我們已經進入知識經濟的年代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就是給培養人才的教師提出了新的要求，
教育要進一步注重對
學生的創新和實踐能力的培養，要進一步接受以人為本的理念。尤其要注重自身素質的不斷提高，在“和諧、探索、實踐、經驗、反思、創新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的
學生要學會學習。而我們，再也不能只以
教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質，不斷給自己增加燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身
教育的觀念，只有這樣，才能自信的面對
學生。
有句話說的好，沒有學不會的
學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位
學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給
學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師要為人師表，廉潔從教。進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄。教師要以志存高遠，趣避庸俗，潔身守志，為人師表，獨立于世，這正是教師這職業的特殊性決定的，因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的。
教師的一言一行對
學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，
學生都喜歡模仿，將會給
學生帶來一生的影響，正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把
學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”。因此，教師一定要時時處處為
學生做出榜樣，凡是教師要求
學生要做到的，自己首先做到；凡是要求
學生不能做的，自己堅決不做。俗話說：“
教育無小事，事事是
教育；
教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教重于言傳。嚴于律已，以身作則，才能讓
學生心服囗服，把你當成良師益友。
“言必行，行必果”，行動的實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神的體現，一種深厚的知識內涵和文化的體現，是一種行動的指南！其實，在日常的
教育工作中，我們的教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要
教育，更需要的是——每一位教師的自身修養！作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為
學生服務的思想。樹立高度的責任感，對
學生負責，對
教育負責，對社會負責，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。不讓一個
學生掉隊，力爭人人成才，教好每一名
學生，用實際行動向優秀教師學習，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。無愧于家長和社會，無愧于人民教師的光榮稱號。讓我們以良好的師德，共同撐起
教育的藍天！
