我們在和手機搶孩子
當下有一個十分常見的情況，很多孩子已經難以離開電子產品。
我記得有一次在高鐵上，有個大約只有一歲多的孩子，就坐在我的旁邊，因為還被抱在媽媽的懷里，也只會叫“媽媽”。孩子一醒來就哭鬧，孩子一哭鬧，家長就把手機塞給他；手機一打開，孩子完全不懂，卻立刻變得不再又哭又叫了。
前一段時間還看到一條熱點新聞，一個小學生在癡迷地玩手機游戲，爸媽說他也不聽，那個爸爸生氣地奪過他的手機從十二樓扔了下去，而那個才不過上小學的孩子，竟然不管不顧，也跟著手機，從十二樓跳了下去……
令我們深感可悲、可憐的是，支撐這個孩子整個人生的，竟然不是什么追求與信仰，不是理想與價值，居然只是一部手機和一款游戲！
可是話說回頭，哪一個孩子原本不是天使？
他們若折翼在人間，只能說明是我們的教育、我們的社會出了問題。這里的教育不只是學校教育，也絕對包括家庭教育與社會教育。
我們做父母的，總想給孩子最好的。可什么才是最好的？好吃、好喝、好玩的？還是名牌衣物？還是最新款的手機？最新款的游戲？在文化斷層的時代，越是物質的豐富，其實越容易造成精神的貧瘠！
因為沒有內在價值的支撐，你給他越多外在的東西，反倒越容易壓垮他！而小學語文的母語文化教育則應該是塑造這種內在精神支撐、內在價值支撐的開始。
什么是啟蒙？
前陣子，我在南京夫子廟小學和400多位小學教師談語文啟蒙教育。語文特級教師孫雙金老師和我對談，他說到了啟蒙的“蒙”字。“蒙”上面帶著草字頭，下面是一個帽子，下面是個“豕”字，就是豬的意思。把帽子套在豬的頭上，把它蒙蔽住了，豬鉆到草叢里，對外面什么都看不到，就叫蒙。當然，這也是一種說法，但其實看文字最早的源頭，這底下不應該是一頭豬，應該是一只鳥。草叢或別的遮蔽物遮蔽了鳥的眼睛，鳥就不敢再飛翔了。所以，啟蒙就是要把它頭上的帽子摘掉，讓它的眼睛露出來，要把擋住它的草木撥開。啟蒙的過程就是發現的過程，就是解放的過程，就是點燃的過程。
我覺得我們的漢字、我們的母語特別偉大。啟蒙，就是要讓孩子發現人生的價值，讓孩子知道，除了手機、游戲、奧數、比賽、分數、獎狀，還有豐富的人生，還有崇高的理想，還有家國天下。
每個孩子來到人世間，他們的生命里都蘊藏著巨大的能量，一個潛在的自我，一個潛在的有價值，有內涵，有豐富人生體味的自我。而教育的唯一終極目的就是通過影響，通過教育的手段把這個靈魂釋放出來，然后讓他去自我塑造，這是人類整個文明史最重要的一個階段，叫做啟蒙主義和啟蒙主義精神的奠基。
啟蒙，為什么是語文？
米開朗琪羅創作出近乎完美的雕塑作品《大衛》，有人曾經問他，怎么能夠雕出這么偉大的大衛來？米開朗琪羅回答說，不是因為我，是因為那個石頭里面本來就有一個偉大的大衛，只不過借助我的手把它解放出來。這就是教育的本質啊！每個孩子的心里本來就有潛藏著一顆偉大的靈魂，潛藏著有價值的人生，教育只不過是引導，影響，然后幫助他釋放出來，陪伴他走向有價值的人生道路，而能完成這一重任的，只有語文，只有我們的母語。
母語是與生俱來的，是通過語言直抵你的心靈。語文語文，這個文，是關乎人文，以化成天下。所以語文的背后是是培養一顆心靈。當我們回憶起中小學的時光，最容易回憶起語文老師，是因為語文有意思，和生活息息相關，容易產生心有靈犀一點通的感覺。語文通過經典的文本，最后到達的是你的心靈，到達你的心靈之后，振動你的心弦，而不只是讓你掌握一種知識、技能。
語文是影響、釋放、塑造一顆偉大的靈魂，而不是簡單的告知。如果說一個社會出了問題，那一定根本就在于教育出了問題。我們現在講道德淪喪，或者說社會底線被屢屢突破，其實根本的問題就是價值缺失，信仰缺失，這一定是教育的問題，而教育的問題99%我個人認為是語文問題，而不是其他學科的問題，因為語文更關注的是培養靈魂，塑造自我，然后讓每一個個體回歸民族的血脈。
當年我們急著要融入世界，要脫貧致富，所以語文要讓位于英語，傳統要讓位于現代，甚至后來一發不可收拾，精神讓位于物質，文化讓位于娛樂，道德讓位于金錢，食品安全讓位于地溝油、毒鈣奶……社會價值底線屢屢被突破，說明整個族群的母語文化斷層已經到了岌岌可危的地步！
為此，我從去年開始做了一套新編語文統編本教材配套課程的研發工作，叫做《酈波語文啟蒙課》，與大家一起開始了一段愉快而有意義的人生時光、學習時光。說實話，這項工作的工程量很大，花費的時間精力也非常之多，但我切實感到自己樂在其中。因為，我覺得我做語文啟蒙這件事，是為了孩子，也是為了自己人生的追求，更是為了族群，為了整個族群的明天和未來。
所以，都說“得語文者得天下”，其實應該是“得語文者濟天下”。達，則兼濟天下。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
《酈波語文啟蒙課》是套什么樣的書？
《酈波語文啟蒙課》是首套由高校學者傾力打造的統編本語文教材配套拓展課程，從小學一年級延續到初中三年級，共九個學年。
《酈波語文啟蒙課》將教學性和趣味性完美地融合在一起，從源頭上激發孩子對語文學習的興趣，既有新編“統編本”語文教材的教學輔助功能，又是培養學生語言修養和人文素質的啟蒙之書。
《酈波語文啟蒙課》讓我們的孩子學會獨立思考，得體表達，擁有一雙善于發現美的眼睛，成長為一個豐富的人、一個智慧的人、一個幸福的人。
《酈波語文啟蒙課》包括幾大類板塊：
1
“和酈老師一起讀”——與“統編本”教材配套，掃描二維碼就可以聽著音頻和酈波老師一起讀課文。
2
“酈老師講課文”——和酈波老師一起讀懂、讀通、讀透課文；
3
“酈老師教識字”“酈老師教拼音”——讓孩子與酈老師一起識字、學拼音；
4
“啟蒙小故事”“文化小知識”“跟酈老師讀古詩”——與酈老師一起讀故事、學古詩文；
5
“想一想 練一練”——與課文內容相關的思考內容，培養孩子更系統的思考能力、表達能力、審美能力。自學。
