感受·感動·感悟——上海七寶中學學習側(cè)記
【編者按】12月29日，我校高中數(shù)學、物理、化學、生物教研組一行28人在李善信副校長、崔自勤主任陸勇主任、吳勇主任等領(lǐng)導帶領(lǐng)下，赴上海七寶七寶中學參觀學習。短短一天時間，老師們感受深刻，感悟良多，覺得不虛此行。現(xiàn)摘錄部分老師的學習心得，以饗讀者。
有感于上海七寶中學之行
教務(wù)處 崔自勤
在李校長帶隊下，我校數(shù)學、物理、化學和生物四個學科的24位老師和教務(wù)、政教、后勤部門負責人一行28人，于12月24日全天在上海市七寶中學進行了學習交流。在為期一天的活動中，各科老師聽課兩節(jié)，觀看了學生的課間活動，聽取了七寶中學李嘯瑜副校長的經(jīng)驗介紹，參觀了人文書院和科學探究中心，觀看了該校“首屆才藝達人秀暨第十九屆文化藝術(shù)節(jié)”決賽等，各部門負責人還與該校相關(guān)部門負責人進行了對口交流。緊湊的行程，有序的安排，熱情的接待，處處讓我們感受到了七寶中學深厚的文化底蘊、先進的辦學理念和明確的辦學思路，也讓我們感受到了七寶人高遠的目光和不懈的追求，短暫的一天讓我們感動著、感受著、感悟著……
感 動
一、民主的作風
在物理課堂上，老師提問：在哪些場合不能使用手機，一學生回答：教室。老師微笑著告訴他：教學區(qū)不能使用手機，這是人文關(guān)注。這一問一答之間體現(xiàn)著師生的平等民主的作風。在首屆才氣達人秀的決賽中，讓學生參與投票打分，充分體現(xiàn)了學校對學生的尊重與民主。
二、和諧的氛圍
在首屆才氣達人秀的決賽現(xiàn)場，我們看到教師的節(jié)目和學生的節(jié)目是排在一起的，評委中有近兩成學生評委，這些學生評委也似乎沒有給老師們照顧，這也不正是民主作風的一種體現(xiàn)嗎？在校園里來來往往的人群也一臉的笑容，讓人有一種如沐春氣感覺。
三、寬容的心態(tài)
如達人秀的現(xiàn)場，現(xiàn)場設(shè)在他們學校的體育館，可容納近兩千名學生。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的各區(qū)域也貼有各班級的標識，但據(jù)我觀察活動中卻并沒有按指定的班級入座，而且活動的過程中，不時有學生進進出出，還有學生打起各種各樣的標語，臺上還有學生有大膽爭著表演，這一切順理成章的發(fā)生著，中途沒見著任何老師去維持紀律，這種包容心態(tài)對學生不也是一種教育嗎？
四、低調(diào)為人處事風格
從踏進七寶中學的那片土地起，讓我深刻的感受著上海人務(wù)實、精細的作風，無論是校長，還是普通的老師以及管理干部都沒有架子，十分低調(diào)，走進他們的課堂和辦公室，也顯得特別客氣和隨和。
感 受
一、先進的教育教學設(shè)施
說七寶中學的教育教學設(shè)施國內(nèi)一流，毫不夸張。“學生科學研究院”實驗室分為三個實驗平臺十四個館室：①數(shù)理實驗平臺：光學實驗室、電磁實驗室、力學實驗室、數(shù)學建模實驗室、通訊實驗室；②生化試驗平臺：生命科學實驗室、材料化學創(chuàng)新實驗室、微納米實驗室、生化檢測實驗室；③綜合實驗平臺：高俊創(chuàng)意室、天文臺、古生物館、地質(zhì)館、科技館等，有很多實驗室是和各知名大學共建或合作的。這些先進的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)，打開了學生的視野，為學生的拓展實驗探究提供了較高的平臺。其中在新成立的化學拓展實驗室中，有由學生發(fā)明的“廢水的再利用”，準備參加國際奧林匹克創(chuàng)新大賽；有納米級的二氧化鈦電極也都是學生自己制作的，還有克隆的大腸桿菌等，如沒有學校先進而強大的技術(shù)支持是不可能實現(xiàn)的的。 二、超前而科學的辦學思想
學校改革的幾個階段——第一階段1949—1996年改革整頓；第二階段1996—1998年提出并實施“全面發(fā)展、人文見長”的辦學理念；第三階段1998—2000年深入課程改革，提升教育品質(zhì)；第四階段2000—2002年發(fā)展內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新；第五階段2002—2004年課堂教學創(chuàng)新研究；第六階段2004—2006年校園文化建設(shè)，優(yōu)質(zhì)資源擴大；第七階段自2006年來構(gòu)建“創(chuàng)新型”學校。“全面發(fā)展、人文見長”就是培養(yǎng)“愛讀書、能思考、具才情、敢擔當、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來的國家棟梁”。 在上海其他學校剛剛開始二次課改的時候，學校已成功度過課改轉(zhuǎn)型的陣痛，而這次課改已深入到平時的教學之中。可見其教育觀念的超前性。
三、獨特而濃郁的文化氛圍
1、七寶中學隨處可見的標語碑或立于徑旁，或隱于樹間。如，“接人要和中有介、處事要精中有果、認理要正中有通”，傳遞著做人的道理。七中人的形象：紳士風度、淑女形象、微笑待人、書生意氣、熱情開朗、青春朝氣；七中人的精神：自尊、自強、自信心；創(chuàng)新、誠信、責任心；如，學子秦響華美樂章，蝶舞鶯歌秀成長之路；師長繪就綺麗畫卷，云蒸霞蔚達才藝之巔；展現(xiàn)超常才藝，體驗成長之美；每條路也分別賦予“修學路”、“學士路”、“院士路”等名稱。
2、校史館記載學校辦學艱辛的歷程，教室文化建設(shè)彰顯學生的個性，文化長廊凸顯學校的辦學理念和目標……學校的簡介，教師的風采，“十佳”學生的事跡等等，無不讓人感受到濃濃的文化韻味。
3、學子人文書院：大師廳、杰出校友廳、“四庫全書書屋”、校園文化室、數(shù)個學生社團活動室等，更是蘊含著豐富的文化底蘊。 四、豐富多彩的校園文化活動
七寶中學共有八大校園文化節(jié)日主題活動：體育節(jié)、狂歡節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)、愛生節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)、藝術(shù)節(jié)。我們此行正好趕上他們?yōu)樗囆g(shù)節(jié)舉辦的首屆達人秀暨第十九屆文化藝術(shù)節(jié)決賽。在現(xiàn)場師生的精彩表演，評委的現(xiàn)場點評，大屏幕上的現(xiàn)場直播，名次的現(xiàn)場發(fā)布均給我強烈的感受。此外，全場師生喊出的“全面發(fā)展、人文見長”，可見學校的辦學理念的深入人心。 五、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實施體系
1、三個階段的培養(yǎng)進程形成了創(chuàng)新素養(yǎng)培育的“七寶模式”：①積淀期：通識教育——發(fā)現(xiàn)人才；②拓展期：團隊研究，跟蹤培養(yǎng)；③研究期：個別輔導，脫穎而出。
2、“金字塔形”培養(yǎng)模式：高一：人文科技創(chuàng)新積淀期；高二：自我創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)拓展；高三：創(chuàng)新實踐研究期。
3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程實施特征：①著眼于創(chuàng)新人格養(yǎng)成和知識儲備的“通識教育”路徑：通過人文教育，進行學生人格建樹，扎實推進校本化實施基礎(chǔ)型課程，為學生做好基礎(chǔ)知識儲備；②有利于拔尖學生冒尖的“特色教育”路徑：開設(shè)“文化與人生”的“大文”課程，開設(shè)“智慧與創(chuàng)造”的“大理”課程（各分三個層級）。 六、多位一體的特色課程設(shè)置
1、課程設(shè)置：大文課程——“文化與人生”，第一層級：“走進人文書院”：《孔子與中國傳統(tǒng)思想》、《大師之路》、《校史明志》、《四庫全書淵源》、《書海遨游》、《點擊校園文化》；第二層級：“文化之旅”：滬上和全國其他知名學者和部分高校的專家教授為學生作15次左右的人文社科專題講座。在高一年級下學期面向全體學生開設(shè)。例如：上海交大人文學院 夏中義《我的大學》，電影藝術(shù)家吳貽弓《我的電影之路》；第三層級：“傳承與創(chuàng)新”：讀書班閱讀強化課程——錢鐘書《圍城》，海明威《老人與海》，深度選修課程——先秦思想家；儒、道、釋三家思想的并存，讀書班的課題研究課程，讀書班社會實踐課程。試想在這種氛圍中學習生活的學生，不僅智商得到提升，而且情商也得到很好的培養(yǎng)，這樣的學生走上社會適應(yīng)能力一定很強。 大理課程——“智慧與創(chuàng)造”：第一層級：“走進自己的科學院”：《生命的演化》、《發(fā)現(xiàn)從這里開始》、《地球也有生命》、《星空探秘》、《宇宙的呼吸》、《光的誘惑》、《最美的花朵》、《繽紛物質(zhì)、美麗世界》；第二層級：“興趣伴隨我成長”：《科學史》、《科學規(guī)劃》、《效率學》、《科學研究方法學》等；第三層級：“智慧創(chuàng)造未來”：學科特色課程：《PBL實訓》、《全科實驗》等。 2、支撐創(chuàng)新培育的特色校本課程特征：①三級實施——普及、提高、深化逐級實施；②三類課程——滲透基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課程；③三個年級——貫穿高一、高二、高三年級，課時數(shù)逐年遞增。如文化與人生課程包含《走進我們的人文書院》—人文入門課程；文化之旅—人文拓展課程；傳承與創(chuàng)新—研究與實踐課程；智慧與創(chuàng)造課程包含《走進我們的實驗室》—基礎(chǔ)型課程，《興趣伴我成長》—拓展型課程，《智慧創(chuàng)造未來》—研究型課程。
七、構(gòu)建數(shù)字化多元評價體系
1、建立積點統(tǒng)計模型：通過積點的變化來構(gòu)建多元評價的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
2、師生互動的數(shù)字化評價空間：實現(xiàn)校內(nèi)外導師與學生的互動學習和評價，使學生能更好地自主選擇發(fā)展。
3、具有描述功能的定量評價：數(shù)字化多元評價使評價工作既易于被統(tǒng)計又便于被分析。
感 悟
七寶中學原來在上海是墊底的學校，自仇校長來了以后，經(jīng)過全校教職工的共同努力，十幾年上了七個臺階，形成了“全面發(fā)展、人文見長、平民本色，精英氣質(zhì)”辦學理念，即培養(yǎng)具有即“愛讀書、能思考、具才情、敢擔當”、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來國家棟梁。當然，他們的目標是建成“國內(nèi)一流國際知名，可持續(xù)發(fā)展的品牌學校”，靠的是什么？我們以為：
一、整體聯(lián)動的教育模式
通過與老師們的溝通和交流，使我們認識到該學校業(yè)已形成以心理健康教育為基礎(chǔ)，感恩教育為核心，以學校課程開發(fā)、學生社團活動、學生自主管理、學生志愿者行動、社會實踐、科技藝術(shù)教育為途徑，系人文與科技為一體的的整體聯(lián)動教育模式。由此，學校的教育教學的一體性，教學區(qū)與生活區(qū)的不可分割性就顯得特別重要了。
二、積極推進有效課堂教學
在上海其他學校剛剛開始二次課改的時候，學校已成功度過課改轉(zhuǎn)型的陣痛，而這次課改已深入到平時的教學之中。對此，我認為應(yīng)積極開展有效課堂的校本教研活動。課程改革的主陣地在課堂，教師教學理念的真正體現(xiàn)在教學過程，開展多種形式的校本教研活動無疑是轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教師教學能力的主要途徑。形成一套能推廣的教學機制，以完善教師的教學能力，改變課堂的教學模式，提高課堂教學的有效性。
三、規(guī)范有序的教育教學管理
七寶中學將本周、每天的主要工作和大的活動在校內(nèi)網(wǎng)和校內(nèi)視頻上提前公布，使得整個工作安排顯示的清清楚楚，井然有序。 觀看了他們的課間操，下課鈴響后，廣播提醒學生快速趕到操場邊過道上，排好隊小跑步到操場內(nèi)，然后各班體育委員站在每班的最前面，面對學生舉起一只手指向?qū)W生，要求學生縱向?qū)R，學生自動前后對齊，行動快，做操時基本整齊有力。他們的學生課間看不到奔跑和打鬧，看不到大聲喧嘩。反思我們，學校、老師、學生都存在計劃性和協(xié)調(diào)不夠，從而顯得忙亂和浮躁。
四、科學合理的教育教學規(guī)劃
從學校改革的幾個階段來看，如1996年提出“培養(yǎng)具有一定文化修養(yǎng)、有較高品位的全面發(fā)展的學生”，即“全面發(fā)展，人文見長”理念的提出后，學校圍繞這一理念規(guī)劃并開展了系列改革與探索。2007年，在此基礎(chǔ)上提出了“平民本色，精英氣質(zhì)”的教育思想——具體闡釋為“愛讀書、能思考、具才情、敢擔當”，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來國家棟梁。當前，學校又為此開展了大量卓有成效的工作，這一理念的實現(xiàn)均離不開校長作出的科學、合理的規(guī)劃。
五、尊重教育教學規(guī)律
李嘯瑜校長的報告中講到，尊重教學規(guī)律：潛心研究、扎實工作；接受現(xiàn)實問題：坦然面對，持續(xù)改進。在與該校教務(wù)處領(lǐng)導交流時，他們談到“惠顧全體、優(yōu)先發(fā)展”的思想，即創(chuàng)新素養(yǎng)因子并不一定只蘊藏于個別或少數(shù)學生身上——真正關(guān)注每一個學生，但每一個學生身上都可能有創(chuàng)新潛質(zhì)。該校不只是這么說，更是這么做了。近幾年的教育教學成果足以證明，只有按規(guī)律辦事，才能真正辦群眾滿意的教育。
（學校2006年以來共獲得300余項專利，8位科技之星，創(chuàng)新大賽獲市等第獎以上100余項，一大批學生成為學有專長的人文才子——對音樂巨匠巴赫的研究，對青銅器的研究，對羅馬史的研究等等，更有像被哈佛大學錄取的常帥，被香港大學全額獎學金錄取的尚鵬等同學。）
六、加強團隊合作意識
李嘯瑜校長的報告中也講到，擁有高遠的追求：團隊合作，持之以恒。這啟發(fā)我們一定要充分發(fā)揮集體的智慧，任何名校的打造都不是靠單打獨斗得來的，個人力量再大也是極其有限的；名校的持久與發(fā)展也離不開全體員工的團結(jié)協(xié)作與努力，眾人拾柴火焰高就是這個道理。
七、構(gòu)建和諧、平等、多思的課堂教學。
七寶中學的課堂教學，是在老師的引領(lǐng)下，學生積極參與，在友好的討論中學習。老師非常注重知識拓展與歸類，發(fā)散思維，啟發(fā)式教學，樸實無華，效果良好；學生大膽發(fā)言，還有學生主動地上黑板做示范，雖然做錯了，但沒有一個學生起哄，反映出學生具有良好的素質(zhì)；師生互動較多，老師親和力很好。這啟發(fā)我們要建立良好的師生關(guān)系，親其師，才能信其道，而且我們還要學會寬容、理解、交流、適應(yīng)現(xiàn)代學生。這樣的課堂才能和諧、平等。
八、注重人文與科技并舉
十多年的積淀，七寶中學已逐漸構(gòu)建起“以德育為核心，科技與人文相結(jié)合，身、心、智協(xié)調(diào)發(fā)展”的育人模式——注重全體學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，為有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生發(fā)展成創(chuàng)新人才打下厚實的基礎(chǔ)。這得益于該校人文與科技并重的思想，1998年開設(shè)開放性主題活動課程，2007年建立學生科學研究院，2009年建立學子人文書院。在社會越來越關(guān)注學生綜合素養(yǎng)的今天，只重視科技知識的傳授，不注重人文素養(yǎng)的積累，很顯然不能適應(yīng)社會的要求了。
九、完善有力的保障措施
七寶中學在實施創(chuàng)新教育方案過程中有三大保障：一是課程資源保障。加大力度實現(xiàn)課程資源軟硬件協(xié)調(diào)發(fā)展；組建超一流的導師團隊，目前已有41位校外專家；擁有24位博士志愿服務(wù)者隊。二是管理保障。由校長直接統(tǒng)率創(chuàng)新教育方案的實施，全員參與的培養(yǎng)；加強五中心兩院建設(shè)，提供源源不斷的技術(shù)支撐、管理支撐和資源支撐。三是科研保障。學科教學研究所原有6個小組重組為4個研究室，為方案有效實施做重點研究；提煉完善創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的“七寶模式”。所以，我認為要順利開展學生社會實踐活動、科技創(chuàng)新活動，應(yīng)該積極與合肥高校、科研院所聯(lián)系，獲取更多的社會資源支持。 十、提高教師隊伍素質(zhì)迫在眉睫
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。七寶中學現(xiàn)有14位特級教師、8位國家級骨干教師、8位市級骨干教師。教師中有34位碩士研究生和69位碩士課程結(jié)業(yè)，中高級教師達84.3%，平均年齡40.6歲。多人獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國教育系統(tǒng)勞動模范、上海市優(yōu)秀教師、上海市勞動模范等光榮稱號。正是有這樣雄厚的師資力量，才解決了各項活動開展中遇到的許許多多問題，才攻克了學校改革與創(chuàng)新過程中的一個個難題，撐起七寶中學發(fā)展的藍天。所以，學校要創(chuàng)新、要發(fā)展，打造一支高水平的教師隊伍是當務(wù)之急。
這次短暫而高效的七寶中學之行，對這次所有參觀學習的老師來說無疑是一種心靈的撞擊，理念的更新，思維的拓展，影響也將是巨大的、深遠的。我堅信，有以阮厚廣校長為首的學校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導，在科學辦學理念指導下，只要全體一六八人積極向上、精誠合作、勤奮務(wù)實，我們一定會繼續(xù)創(chuàng)造合肥168中學的奇跡，不久的將來，合肥168中學也一定會躋身于全國一流知名行列。 最后，用七寶中學李嘯喻副校長的一句話來作為這次的結(jié)束語：“做了不一定有效，不做一定無效，做得好一定有效”。
把課堂還給學生
——赴七寶中學參觀學習有感
合肥168中學 高德勝
12月24日，在李校長和崔主任的帶領(lǐng)下，我們一行28人來到上海市七寶中學參觀學習，受到了七寶中學領(lǐng)導老師們的熱烈歡迎。初到七寶，感覺這個學校的整體布局精致有序，校園氣氛清新和諧。而教學樓兩側(cè)懸掛的巨大橫幅和飄揚的氣球，以及環(huán)繞噴泉的各班風采展，讓人感受到節(jié)日的氛圍，原來，當天正值該校舉辦首屆“才藝達人秀”決賽。據(jù)悉，該校共有8個主題節(jié)日，其中包括體育節(jié)、狂歡節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)等。 上午8:30分，我們走進課堂，認真聽取了各自學科的兩節(jié)精彩的公開課。隨后，七寶中學李嘯瑜校長在會議室親自為我們介紹了該校的發(fā)展史、辦學思路、辦學理念以及該校的校本課程開展和研發(fā)情況。中午，在李嘯瑜校長的安排下，我們參觀了七寶中學的古生物館、礦石樣本館、天文臺、科學研究院和學生的文化活動中心等場館，重點了解了學生的研究性學習開展情況。下午，作為嘉賓被邀請觀看了七寶中學的才藝達人秀決賽，真正享受了一場視覺盛宴。在一天的參觀學習中，收獲頗豐，其中印象最深的還數(shù)上午聽的兩節(jié)課。據(jù)說我們這次是臨時隨堂聽課，這更讓我們見識了真實的、有效的七寶中學課堂。 我們聽的第一節(jié)是一堂實驗型的探究課，老師設(shè)置一個問題后，全班同學分組討論，然后各小組分別提出各自方案，過程中老師并沒有特意引導，而是順著學生思路逐個分析，不斷修正，重點強調(diào)方案的可行性，操作的規(guī)范性，語言描敘的準確性和完整性，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位；第二節(jié)是一節(jié)新課，講到化學鍵中的共價鍵，授課老師并沒有按照一般的程序——注重概念的強調(diào)和電子式的書寫，而是拿來一堆球棍讓學生自己動手組裝模型，并針對不同學生對同一物質(zhì)組裝的不同模型進行充分討論，而不是簡單的判斷對錯，在這樣的過程中培養(yǎng)了學生的興趣，形成了一定的動手能力，更重要的是讓他們有了主動參與課堂的熱情，在輕松學習中掌握了知識和技能。
素質(zhì)教育是七寶中學的成長之路。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，不少地方只是雷聲大雨點小，或者是喊著素質(zhì)教育的口令、邁著應(yīng)試教育的步子，而七寶中學早已開始步入了素質(zhì)教育的軌道。他們強調(diào)培養(yǎng)學生的自學能力、動手能力、合作能力、創(chuàng)造能力、分析問題與解決問題的能力以及適應(yīng)社會發(fā)展的能力。在許多學校老師還在抱怨新課改后課時不夠，以至于上課必需滿堂灌甚至拖堂時，七寶中學的老師們卻在把課堂還給學生，把課堂教學作為素質(zhì)教育的主渠道，我想這也是他們獲得成功的關(guān)鍵。1、精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，有意識地配備相應(yīng)的能力培養(yǎng)計劃。把課堂還給學生并不是老師可以撒手不管，而要求老師有更強的課堂駕馭能力和更精心的準備。課堂是學生生活的重要組成部分、是學生展現(xiàn)生命活力的舞臺，更是學生表達內(nèi)心世界的平臺、是學生生命成長的場所。教學過程中，要千方百計培養(yǎng)學生主動探索，發(fā)現(xiàn)真知的能力和創(chuàng)造性地運用化學知識分析和解決實際問題的能力，讓學生動腦、動口、動手，獨立地去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，向?qū)W生提供由易到難的各種作業(yè)，提供解決問題的素材、情景、條件和要求，放手讓學生去進行創(chuàng)造性作業(yè)，讓學生去探索、發(fā)現(xiàn)，去尋找規(guī)律，極大地調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)和發(fā)展他們的能力。2、要有一顆敏感的心，善于發(fā)現(xiàn)學生細微的變化。教師在課堂上不僅要有較大的活動范圍，而且要充分調(diào)動視聽感官，特別關(guān)注學生對所聽所學內(nèi)容的反應(yīng)：不僅關(guān)注優(yōu)秀學生，更關(guān)注基礎(chǔ)薄弱生；不僅關(guān)注學生嘴上說的，更要關(guān)注其表情的變化；不僅關(guān)注學生取得的成績，更要關(guān)注學生出現(xiàn)的問題。同時對學生要充滿愛心，如果沒有了愛心，學生犯了錯誤或不肯學習時，對于善意的勸導也往往容易造成師生劍拔弩張之勢。3、允許課堂出錯，注重實效性培養(yǎng)。任何事物的存在總是有其特定的條件的，錯誤亦然。我們都是人，孰能無過？學習本身就是一個由不懂到懂的過程，在此過程中，出錯是難免的。所謂'錯誤'是指師生在認知過程中的偏差或失誤，'錯誤'伴隨著教學的始終，它有時發(fā)生在學生方面，有時發(fā)生在教師方面。只要有認識，就會有錯誤，“錯誤”中包含了認知個體大量的信息和已有的經(jīng)驗，它客觀地反映了個體的心理特點。因此“錯誤”更加接近個體（教師、學生）的認知水平。課堂，這個教人育人的地方，更應(yīng)是出錯的地方，只有出錯，才能找到問題，解決了，才能進步。我認為，錯誤，不管是來自學生的，還是來自老師的，都是很珍貴的課程資源。我們必須小心珍視并合理開發(fā)利用。
赴上海七寶中學學習總結(jié)
潘禮貴
2010年12月24日，在李善信校長、教務(wù)處崔自勤主任的帶領(lǐng)下，一六八中學一行22人到上海七寶中學考察學習，現(xiàn)將學習情況總結(jié)如下:
一、學校概況:
七寶中學位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，創(chuàng)建于1947年，前身是上海南洋模范中學七寶分校，1961年始列為上海市重點中學。1997年遷入新址，成為上海市首批高標準現(xiàn)代化寄宿制高級中學之一。七寶中學占地面積146.7畝，建筑面積65000平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，具有國內(nèi)一流的教育教學設(shè)施,學校現(xiàn)有2600多名學生。2005年2月被上海市教委命名為首批上海市實驗性示范性高中；2005年9月成立了擁有5個核心學校的七寶中學教育集團；現(xiàn)在集團有七個分校，七寶中學是上海市高標準現(xiàn)代化寄宿制高級中學。學校以“全面發(fā)展、人文見長”為辦學思想，以人為本，堅持有效做事、有效教學、有效學習，與時俱進，全面推進素質(zhì)教育并取得豐碩的成果。學校現(xiàn)已形成以人文課堂建設(shè)、學校課程開發(fā)、研究性學習、感恩教育、心理健康教育、合作競爭教育、學生自主管理和科技藝術(shù)體育教育為途徑的各具特色、整體聯(lián)動的人文教育模式，在素質(zhì)教育的多個方面起到了示范作用，取得了良好的辦學聲譽，在上海市乃至全國產(chǎn)生積極而又廣泛的影響。走進七寶校園，我立即被清潔的校園環(huán)境，學生優(yōu)雅的行為習慣,學校濃郁的人文氛圍所震撼。建校63年來，學校哺育了一代又一代莘莘學子，其中有中科院院士、中國電腦之父王選教授，中國工程院院士、稀土專家王震西教授，中國工程院院士、泌尿科專家項坤山先生等一批杰出人才。 二、學習過程
12月25日上午，數(shù)學學科聽了兩節(jié)數(shù)學課，第一節(jié)課為高一年級數(shù)學《對數(shù)的運數(shù)》，第二節(jié)由于學校安排的教師生病，臨時改為隨堂聽取高二年級的《橢圓》（教師事先不知道），從課堂的聽課中感受到教師具有豐富的教學知識和很強的課堂教學的駕馭能力。課堂教學中充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導，學生全程積極參與教學、探究的過程，親身體驗知識的形成過程，課堂教學氣氛融洽，每位學生在課堂上都積極思考，積極發(fā)表自己的觀點和方法，教師及時點評、點拔。從一題多解,一題的拓寬變形,學生參與度高,有的學生直接上講臺發(fā)表自己的解題方法,教學效果非常好，第三節(jié)課觀看了學生課間操，下操后聽取李嘯俞校長:關(guān)于學校的介紹,該校提出了“全面發(fā)展，人文見長”的辦學思想。“全面發(fā)展”是學校教育的基礎(chǔ)；“人文見長”是學校教育的特色，作為一種管理思想和學校風格，構(gòu)成了獨特的學校管理文化。學校注重學生人文精神的養(yǎng)育，樹立充滿人文精神的培養(yǎng)目標，營造充滿人文精神的校園環(huán)境，建立充滿人文精神的師生關(guān)系。學校已形成以心理健康教育為基礎(chǔ)，感恩教育為核心，以學校課程開發(fā)、學生社團活動、學生自主管理、學生志愿者行動、社會實踐、科技藝術(shù)教育為途徑的整體聯(lián)動教育模式。學校有八大主題文化節(jié)——感恩節(jié)、讀書節(jié)、 愛生節(jié)、班主任節(jié)、狂歡節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)納入人文教育的體系，使校園文化的“人文”特色更加鮮明，成效更為顯著。 中餐后，參觀了學校的古生物的展覽館:學校的古生物陳列館裝修豪華，布局科學，展品齊全，有滅絕的恐龍化石、稀有的孔子鳥蛋化石、顯微鏡下稀奇古怪的化石圖紋、晶瑩剔透的翡翠瑪瑙、形狀各異的礦物質(zhì)、奇形怪狀的巖石….. 學生科學探索館、天文館、學生科學研究院、學生作品展覽館等。它讓我們領(lǐng)略了七寶中學深厚的文化積淀和人文環(huán)境，學校超前的辦學理念。充分體現(xiàn)了他們的“全面發(fā)展，人文見長”的辦學理念。接著觀看七寶中學的《達人秀》決賽。一天的參觀學習內(nèi)容祥實。 三、學習考察的主要體會
1、注重校園文化，營造育人環(huán)境
學校非常重視校園文化建設(shè)，每到一處，我都感受到濃厚的校園文化：校史館記載學校辦學艱辛的歷程，教室文化建設(shè)彰顯學生的個性，文化長廊凸顯學校的辦學理念和目標…..學校的簡介，教師的風采，“十佳”學生的事跡，七寶達人秀、路邊、墻上的名言名句等等，無不讓人感受到濃濃的文化韻味，基于文化立校的理念，學校把主題文化節(jié)——感恩節(jié)、讀書節(jié)、 愛生節(jié)、班主任節(jié)、狂歡節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)納入人文教育的體系，使校園文化的“人文”特色更加鮮明，成效更為顯著。學校內(nèi)環(huán)境清潔，學生舉止文雅，男生的紳士風范、女生的淑女形象表現(xiàn)的淋漓盡致， 2、超前的教育觀念,在上海其他學校剛剛開始二次課改的時候,學校已成功度過課改轉(zhuǎn)型的陣痛,而次課改已深入到平時的教學之中,對此我認為應(yīng)積極開展有效課堂的校本教研活動。課程改革的主陣地在課堂，教師教學理念的真正體現(xiàn)在教學過程，開展多種形式的校本教研活動無疑是轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教師教學能力的主要途徑。形成一套能推廣的教學機制，對完善教師的教學能力，改變課堂的教學模式。
3、積極開發(fā)校本課程。根據(jù)七寶的經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際情況，編寫校本課程應(yīng)落實到實處。積極開發(fā)校本作業(yè),校本練習.使校本作業(yè)校本練習具有針對性。
4、積極開展學生社會實踐活動,科技創(chuàng)新活動,積極與合肥高校、科研院所的聯(lián)系，拓寬培養(yǎng)學生渠道。
總之：上海之行感觸頗多，雖然時間短暫，但是，學到的內(nèi)容和管理知識卻是很多：提升了教育理論水平，加深了對教育法規(guī)、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解，增強了干好本職工作的責任心和使命感，提升了自己的工作檔次和質(zhì)量。帶給我的不僅僅是一種理念的更新，更是一種心靈的碰撞，更多的是對我教育及管理行為的一次鞭策和規(guī)范。
上海七寶中學考察學習回顧與心得
馮紀國
在李校長、崔主任、陸主任、吳主任等領(lǐng)導的帶隊下，合肥一六八中學數(shù)學、物理、化學和生物四個學科的24位老師，于12月23日下午踏上了到上海的動車，晚上六點50分左右到達了我們考察學習的目的地--------上海市七寶中學，并在他們的學校的食堂受到了熱情的款待。
第二天上午我們聽了高一（2）班的數(shù)學老師上的《對數(shù)的運算性質(zhì)》和高二（2）班的數(shù)學教師上的《橢圓的性質(zhì)應(yīng)用》兩節(jié)課。兩位老師的上課風格迵然不同，第一位老師風趣有味，比喻形象，挖掘到位，處理得當，娓娓道來，重點突破……，第二位老師親和力強，發(fā)散思維，誘導恰當，內(nèi)容豐富，歸類提高，集思眾議，效果良好…
然后我們觀看了他們的課間操，下課鈴響后，廣播提醒學生快速趕到操場邊過道上，排好隊小跑步到操場內(nèi)，然后各班體育委員站在每班的最前面，面對學生舉起一只手指向?qū)W生，要求學生縱向?qū)R，學生自動前后對齊，行動快，做操時基本整齊有力。
上午十點半左右開始我們聽取了七寶中學副校長李嘯瑜的報告——全面發(fā)展，人文見長的課程與教學。學校改革的幾個階段——第一階段1949—1996年改革整頓；第二階段1996—1998年提出并實施“全面發(fā)展、人文見長”的辦學理念；第三階段1998—2000年深入課程改革，提升教育品質(zhì)；第四階段2000—2002年發(fā)展內(nèi)涵，不斷創(chuàng)新；第五階段2002—2004年課堂教學創(chuàng)新研究；第六階段2004—2006年校園文化建設(shè)，優(yōu)質(zhì)資源擴大；第六階段2004—2006年校園文化建設(shè)，優(yōu)質(zhì)資源擴大；第七階段自2006年來構(gòu)建“創(chuàng)新型”學校。 中午12點半左右我們開始參觀了七寶中學的《生物科學館》、《地理科學館》、《物理科學館》、《創(chuàng)新實驗室》和《天文臺》等。
下午2點半至5點半我們觀看了七寶中學首屆才藝達人秀決賽，欣賞到了他們師生的精彩表演。
此次學習考察收獲頗豐，取長補短，對新程的教學理念有了更深的理解。
1.獨一無二的學校特色文化。七寶中學到處呈現(xiàn)的都是全面發(fā)展、人文見長、平民本色、精英氣質(zhì)的教育特色。七中人的形象：紳士風度、淑女形象、微笑待人、書生意氣、熱情開朗、青春朝氣；七中人的精神：自尊、自強、自信心；創(chuàng)新、誠信、責任心；常懷感激之心；宣傳標語還有：學子秦響華美樂章 蝶舞鶯歌 秀成長之路；師長繪就綺麗畫卷 云蒸霞蔚 達才藝之巔；展現(xiàn)超常才藝 體驗成長之美；學校注重學生人文精神的養(yǎng)育，樹立充滿人文精神的培養(yǎng)目標，營造充滿人文精神的校園環(huán)境，建立充滿人文精神的師生關(guān)系。 七中學校的八大主題文化節(jié)——感恩節(jié)、讀書節(jié)、 愛生節(jié)、班主任節(jié)、狂歡節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)開展，使校園文化的“人文”特色更加鮮明，成效更為顯著。我們學校的各種社團的開設(shè)，體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、文藝節(jié)的開展不僅展現(xiàn)了學生的個性，而且培養(yǎng)了學生動手與創(chuàng)新意識，提高學生的自信心，全面發(fā)展，提升我校的品味是有益的。
2.和諧、平等、多思的課堂教學。七寶中學的兩堂數(shù)學課的教學，在老師的引領(lǐng)下，學生積極參與，在友好的討論中學習，老師非常注重知識拓展與歸類，發(fā)散思維，啟發(fā)式教學，樸實無華，效果良好；學生大膽發(fā)言，還有學生主動地上黑板做示范，雖然她做錯了，但沒有一個學生起哄，反映出學生具有良好的素質(zhì)，師生互動較多，老師親和力很好。啟發(fā)我們要建立良好的師生關(guān)系，親其師，才能信其道，而且我們還要學會寬容、理解、交流、適應(yīng)現(xiàn)代學生。
3.獨特的教學管理理念。培養(yǎng)“愛讀書、能思考、具才情、敢擔當、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來的國家棟梁”，戰(zhàn)友式似的管理、建議性的提升、多方面的促進、精彩無悔的教育，七寶的管理是以人為本，共同發(fā)展為前提，做得實，“做了不一定有效，不做一定無效，做得好一定有效”。啟發(fā)我們在教學方法要繼續(xù)探討教法、學法，培養(yǎng)目標也要更新；希望學校也要關(guān)心教職員工的身心健康，切實做好后勤保障工作。
4.多位一體的特色課程設(shè)置。科技與人文兩大系列的課程：（1）文化與人生課程包含《走進我們的人文書院》—人文入門課程；文化之旅—人文拓展課程；傳承與創(chuàng)新—研究與實踐課程；（2）智慧與創(chuàng)造課程包含《走進我們的實驗室》—基礎(chǔ)型課程，《興趣伴我成長》—拓展型課程，《智慧創(chuàng)造未來》—研究型課程。啟發(fā)我們不僅要做細做好校本作業(yè)的基礎(chǔ)上，而且要研究校本課程課程的開發(fā)，同時要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生從根本上轉(zhuǎn)變思想，從要我學轉(zhuǎn)化為我要學，并且還要學好學精。同時也希望學校真正地發(fā)揮好實驗室的功能，有機會也讓學生開開眼界。
5.感悟很刻。尊重教學規(guī)律：潛心研究、扎實工作；接受現(xiàn)實的問題：坦然面對，持續(xù)改進；擁用高遠的追求：團隊合作，持之以恒。啟發(fā)我們眾人拾柴火焰高，充分發(fā)揮備課組的智慧，相信夢想，相信我們繼續(xù)創(chuàng)造合肥168中學的奇跡，也希望合肥168中學持續(xù)改進，由合肥一流躋身于全國知名的名牌高中。
上海七寶中學交流考察隨筆
合肥一六八中學 鄭瓊
2010年12月24日，我們合肥168中學一行28人，在學校的組織安排下下，來到上海七寶中學考察學習。這所學校是我們在上海考察的唯一所學校。我們懷著好奇與求知的欲望，跨進學校的大門。到了七寶中學，我們立即被這里優(yōu)雅的校園環(huán)境，濃郁的人文氛圍所震撼。這一次的考察和學習，讓我感觸很深，下面做一個簡單的隨筆。
七寶中學位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，地鐵9號線直接到達七寶鎮(zhèn)，交通十分便利。該校創(chuàng)建于1947年，前身是上海南洋模范中學七寶分校，1961年始列為上海市重點中學。1997年遷入新址，成為上海市首批高標準現(xiàn)代化寄宿制高級中學之一。隨著在教育界的影響力的越來越大，創(chuàng)辦了七寶教育集團，下屬有幾個分校。在素質(zhì)教育實踐中，學校提出了“全面發(fā)展，人文見長”的辦學思想。“全面發(fā)展”是學校教育的基礎(chǔ)；“人文見長”是學校教育的特色，作為一種管理思想和學校風格，構(gòu)成了獨特的學校管理文化。學校注重學生人文精神的養(yǎng)育，樹立充滿人文精神的培養(yǎng)目標，營造充滿人文精神的校園環(huán)境，建立充滿人文精神的師生關(guān)系。 我們在七寶中學老師的帶領(lǐng)下，參觀了學校的古生物的展覽館、學生科學研究院、學生作品展覽館、天文館、物理、生物、生命科學儀器館、文學院等。在老師的娓娓動聽的介紹下，我們每一個同志無不驚嘆。它讓我們領(lǐng)略了上海深厚的文化積淀和人文環(huán)境，七寶中學超前的辦學理念，獨特的管理模式，科學的經(jīng)營方法。這體現(xiàn)了他們的“全面發(fā)展，人文見長”的辦學理念。所有這些，對以我們這些從事教育工作者無疑是一種心靈的撞擊，理念的更新，思維的拓展。對我們的影響將是巨大、深遠的。
通過與老師們的溝通和交流，使我們認識到該學校業(yè)已形成以心理健康教育為基礎(chǔ)，感恩教育為核心，以學校課程開發(fā)、學生社團活動、學生自主管理、學生志愿者行動、社會實踐、科技藝術(shù)教育為途徑的整體聯(lián)動教育模式。基于文化立校的理念，把學校八大主題文化節(jié)——感恩節(jié)、讀書節(jié)、 愛生節(jié)、班主任節(jié)、狂歡節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)納入人文教育的體系，使校園文化的“人文”特色更加鮮明，成效更為顯著。令人高興的是他們的第19屆校園文化節(jié)以“達人秀”的主題形式出現(xiàn)，別具特色。剛好在我們參觀的那一天舉行，我們一行被邀請觀看了部分參加的決賽的節(jié)目。深有感觸：下面摘取了關(guān)于這次活動的計劃和安排的部分：
為落實“全面發(fā)展、人文見長”的辦學宗旨，充分運用各類藝術(shù)形式（含其他類型），激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感，展示蓬勃向上的精神風貌，體驗個性成長之美；豐富學生課余文化生活，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展，激發(fā)學生參與各項藝術(shù)活動的興趣。上海市七寶中學定于2010年12月舉辦“七寶中學達人秀”主題活動（第19屆藝術(shù)節(jié)）。12月底將舉辦上海市七寶中學教育集團首屆達人秀總決賽暨2011年元旦聯(lián)歡。
一、策劃綜述
我們的主題：展現(xiàn)超常才藝體驗成長之美
我們的口號：打造中學陽光學習人生體驗個性美麗成長過程
活動過程： 班級海選；年級選秀/晉級賽；七中達人秀/決賽；元旦/總決賽。
活動對象：七寶中學全體學生和教職工。
活動地點：硬地廣場（遇雨轉(zhuǎn)到校體育館）。
我們宣稱：“七中達人秀”將不設(shè)任何門檻，不限任何才藝，讓擁有才華和夢想的任何一個同學 和老師，都可以參與到其中來展示自己的天賦和潛能。。。。。。
從這個活動的計劃和安排，深深讓人體會到七寶中學的人文教育的特色：有明確的活動主題；響亮的口號；詳細的活動計劃安排以及活動的宣言，無不彰顯特色。
通過了解，該學校師資力量雄厚，其中包括14位特級教師、8位國家級骨干教師、8位市級骨干教師。現(xiàn)任校長兼黨總支書記仇忠海同志是上海市十佳“我心目中的好校長”、上海市人大代表、上海市特級教師、特級校長，華師大特聘教授，全國優(yōu)秀教育工作者，2008年獲上海市第二屆“教育功臣”并兩次榮獲上海市“勞動模范”光榮稱號。學校與大學建立合作發(fā)展的共同體，與上海其它24所重點高中一起組成了和國家“211”重點大學--上海大學的自主招生選拔聯(lián)盟，實現(xiàn)高中教育和大學教育的銜接，為培養(yǎng)，高素質(zhì)，復(fù)合型，創(chuàng)新型學生提供了途徑。建校60年來，哺育了一代又一代莘莘學子，其中有中科院院士、中國電腦之父王選教授，中國工程院院士、稀土專家王震西教授，中國工程院院士、泌尿科專家項坤山先生等一批杰出人才。60年的風風雨雨，60年的辛苦耕耘，鑄就了一批偉人，不禁讓人對她肅然起敬。 受學校安排，我們數(shù)學學科聽了兩節(jié)數(shù)學課，總體的感覺是：
（1）兩堂較為成功的課，有明確的目的和要求，然后根據(jù)所擬目標，精心設(shè)計課堂教學組織形式與實施方法，達到預(yù)期目標。整個課堂教學活動都圍繞教學目標進行，將教學目標貫穿于教學目標的始終。教學目標符合大綱精神、教材內(nèi)容、學生實際。體現(xiàn)著教師胸中有書（教材）、目中有人（學生）、手中有法（教法）的過硬本領(lǐng)。
（2）創(chuàng)設(shè)問題情境的藝術(shù)水平高超。使枯燥、抽象的數(shù)學知識更貼近學生的社會生活，符合學生的認知經(jīng)驗，使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數(shù)學知識和技能，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。
（3）課堂提問的有效性、針對性很強。教師很好的根據(jù)課堂教學的目標和內(nèi)容，在課堂教學中能創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問的計劃性、針對性、啟發(fā)性較好，激發(fā)學生主動參與的欲望，有助于進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。兩節(jié)數(shù)學課課堂氣氛都很好，學生的參與和動手的能力值得贊賞。
這次考察學習，在對課堂教學的有效性上反思很多，深刻的感受到有效性并非完全取決于教師，更多的來源于我們的學生，讓我們的學生參與到我們的教學中來，大膽的動口動手，調(diào)動學生的積極參與，這才是提高有效性的根本。
這一趟考察和學習，我們切身感到，上海離我們并不是很遙遠，但在教學和教育的理念上還是存在很大距離。 也希望今后有更多的這樣的走出去取經(jīng)的機會，讓我們把外面的精彩盡收眼底，放在心里，帶回家里，再根據(jù)自己的實際，努力學習，努力創(chuàng)新，在教學教育領(lǐng)域開辟一塊屬于自己的領(lǐng)地。
上海七寶中學交流考察隨筆
合肥一六八中學 鄭瓊
2010年12月24日，我們合肥168中學一行28人，在學校的組織安排下下，來到上海七寶中學考察學習。這所學校是我們在上海考察的唯一所學校。我們懷著好奇與求知的欲望，跨進學校的大門。到了七寶中學，我們立即被這里優(yōu)雅的校園環(huán)境，濃郁的人文氛圍所震撼。這一次的考察和學習，讓我感觸很深，下面做一個簡單的隨筆。
七寶中學位于上海西南的千年古鎮(zhèn)七寶鎮(zhèn)，地鐵9號線直接到達七寶鎮(zhèn)，交通十分便利。該校創(chuàng)建于1947年，前身是上海南洋模范中學七寶分校，1961年始列為上海市重點中學。1997年遷入新址，成為上海市首批高標準現(xiàn)代化寄宿制高級中學之一。隨著在教育界的影響力的越來越大，創(chuàng)辦了七寶教育集團，下屬有幾個分校。在素質(zhì)教育實踐中，學校提出了“全面發(fā)展，人文見長”的辦學思想。“全面發(fā)展”是學校教育的基礎(chǔ)；“人文見長”是學校教育的特色，作為一種管理思想和學校風格，構(gòu)成了獨特的學校管理文化。學校注重學生人文精神的養(yǎng)育，樹立充滿人文精神的培養(yǎng)目標，營造充滿人文精神的校園環(huán)境，建立充滿人文精神的師生關(guān)系。
我們在七寶中學老師的帶領(lǐng)下，參觀了學校的古生物的展覽館、學生科學研究院、學生作品展覽館、天文館、物理、生物、生命科學儀器館、文學院等。在老師的娓娓動聽的介紹下，我們每一個同志無不驚嘆。它讓我們領(lǐng)略了上海深厚的文化積淀和人文環(huán)境，七寶中學超前的辦學理念，獨特的管理模式，科學的經(jīng)營方法。這體現(xiàn)了他們的“全面發(fā)展，人文見長”的辦學理念。所有這些，對以我們這些從事教育工作者無疑是一種心靈的撞擊，理念的更新，思維的拓展。對我們的影響將是巨大、深遠的。
通過與老師們的溝通和交流，使我們認識到該學校業(yè)已形成以心理健康教育為基礎(chǔ)，感恩教育為核心，以學校課程開發(fā)、學生社團活動、學生自主管理、學生志愿者行動、社會實踐、科技藝術(shù)教育為途徑的整體聯(lián)動教育模式。基于文化立校的理念，把學校八大主題文化節(jié)——感恩節(jié)、讀書節(jié)、 愛生節(jié)、班主任節(jié)、狂歡節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)納入人文教育的體系，使校園文化的“人文”特色更加鮮明，成效更為顯著。令人高興的是他們的第19屆校園文化節(jié)以“達人秀”的主題形式出現(xiàn)，別具特色。剛好在我們參觀的那一天舉行，我們一行被邀請觀看了部分參加的決賽的節(jié)目。深有感觸：下面摘取了關(guān)于這次活動的計劃和安排的部分：
為落實“全面發(fā)展、人文見長”的辦學宗旨，充分運用各類藝術(shù)形式（含其他類型），激發(fā)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好情感，展示蓬勃向上的精神風貌，體驗個性成長之美；豐富學生課余文化生活，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展，激發(fā)學生參與各項藝術(shù)活動的興趣。上海市七寶中學定于2010年12月舉辦“七寶中學達人秀”主題活動（第19屆藝術(shù)節(jié)）。12月底將舉辦上海市七寶中學教育集團首屆達人秀總決賽暨2011年元旦聯(lián)歡。
一、策劃綜述
我們的主題：展現(xiàn)超常才藝體驗成長之美
我們的口號：打造中學陽光學習人生體驗個性美麗成長過程
活動過程： 班級海選；年級選秀/晉級賽；七中達人秀/決賽；元旦/總決賽。
活動對象：七寶中學全體學生和教職工。
活動地點：硬地廣場（遇雨轉(zhuǎn)到校體育館）。
我們宣稱：“七中達人秀”將不設(shè)任何門檻，不限任何才藝，讓擁有才華和夢想的任何一個同學 和老師，都可以參與到其中來展示自己的天賦和潛能。。。。。。
從這個活動的計劃和安排，深深讓人體會到七寶中學的人文教育的特色：有明確的活動主題；響亮的口號；詳細的活動計劃安排以及活動的宣言，無不彰顯特色。
通過了解，該學校師資力量雄厚，其中包括14位特級教師、8位國家級骨干教師、8位市級骨干教師。現(xiàn)任校長兼黨總支書記仇忠海同志是上海市十佳“我心目中的好校長”、上海市人大代表、上海市特級教師、特級校長，華師大特聘教授，全國優(yōu)秀教育工作者，2008年獲上海市第二屆“教育功臣”并兩次榮獲上海市“勞動模范”光榮稱號。學校與大學建立合作發(fā)展的共同體，與上海其它24所重點高中一起組成了和國家“211”重點大學--上海大學的自主招生選拔聯(lián)盟，實現(xiàn)高中教育和大學教育的銜接，為培養(yǎng)，高素質(zhì)，復(fù)合型，創(chuàng)新型學生提供了途徑。建校60年來，哺育了一代又一代莘莘學子，其中有中科院院士、中國電腦之父王選教授，中國工程院院士、稀土專家王震西教授，中國工程院院士、泌尿科專家項坤山先生等一批杰出人才。60年的風風雨雨，60年的辛苦耕耘，鑄就了一批偉人，不禁讓人對她肅然起敬。 受學校安排，我們數(shù)學學科聽了兩節(jié)數(shù)學課，總體的感覺是：
（1）兩堂較為成功的課，有明確的目的和要求，然后根據(jù)所擬目標，精心設(shè)計課堂教學組織形式與實施方法，達到預(yù)期目標。整個課堂教學活動都圍繞教學目標進行，將教學目標貫穿于教學目標的始終。教學目標符合大綱精神、教材內(nèi)容、學生實際。體現(xiàn)著教師胸中有書（教材）、目中有人（學生）、手中有法（教法）的過硬本領(lǐng)。
（2）創(chuàng)設(shè)問題情境的藝術(shù)水平高超。使枯燥、抽象的數(shù)學知識更貼近學生的社會生活，符合學生的認知經(jīng)驗，使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數(shù)學知識和技能，體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。
（3）課堂提問的有效性、針對性很強。教師很好的根據(jù)課堂教學的目標和內(nèi)容，在課堂教學中能創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設(shè)置問題情景，提問的計劃性、針對性、啟發(fā)性較好，激發(fā)學生主動參與的欲望，有助于進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。兩節(jié)數(shù)學課課堂氣氛都很好，學生的參與和動手的能力值得贊賞。
這次考察學習，在對課堂教學的有效性上反思很多，深刻的感受到有效性并非完全取決于教師，更多的來源于我們的學生，讓我們的學生參與到我們的教學中來，大膽的動口動手，調(diào)動學生的積極參與，這才是提高有效性的根本。
這一趟考察和學習，我們切身感到，上海離我們并不是很遙遠，但在教學和教育的理念上還是存在很大距離。 也希望今后有更多的這樣的走出去取經(jīng)的機會，讓我們把外面的精彩盡收眼底，放在心里，帶回家里，再根據(jù)自己的實際，努力學習，努力創(chuàng)新，在教學教育領(lǐng)域開辟一塊屬于自己的領(lǐng)地。
上海七寶中學學習體會
胡愛瓊 2010-12-27
12月24日-27日由李校長帶著我們一行28人去上海七寶中學參觀、學習。首先，非常感謝學校給了我們這次外出考察學習的機會。
在歷時三天的考察學習中，我們在學校觀摩了兩節(jié)課，傾聽了七寶中學的李校長對學校的全面介紹，觀看了七寶中學為60周年校慶拍攝的記錄片，參觀了學校的教育教學設(shè)施，最后我們還非常幸運的趕上學校舉行的首屆達人秀決賽。兩天的參觀學習顯得既短暫，又充實，有收獲。雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了，但七寶中學優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、先進而富有特色的辦學、教學理念等都值得我們?nèi)ニ伎肌⒔梃b。 我首先談一下我所聽的兩節(jié)化學課，重點回顧和評價第一節(jié)課：由高二的一位女老師上的一節(jié)復(fù)習課。主題是“碳酸氫鈉與碳酸鈉固體中碳酸鈉百分含量的測定”。在整個教學過程中教師作為問題的發(fā)起者和學生學習的引導者，而將發(fā)言權(quán)和探究解決問題的過程交給學生。學生在探究討論中復(fù)習、鞏固了涉及的書本知識，提升了自己的實驗技能，很好的發(fā)揮了其主觀能動性。實現(xiàn)了教師的主導作用，學生的主體作用。學生在主動參與到教學中的成果是：整節(jié)課學生共提出了五種方法，分別是，加熱法、滴定法、沉淀法、測定二氧化碳體積的方法、雙指示劑法。積極的參與，主動地思考，使整節(jié)課充滿活力，有著濃烈的研討氛圍。每一位自愿發(fā)言的學生都是口齒清晰，態(tài)度從容，用詞遣句均表現(xiàn)出良好的科學實驗素養(yǎng)。學生在積極地參與過程中，享受著自己的思考成果，達到愉快學習的效果。而教師在其中則起了一個很好的引導作用，及時對學生提出的方法進行評價，對具體的實驗操作程序、所需的儀器、實驗的注意事項等等各個環(huán)節(jié)及時點評，在此過程中規(guī)范學生的化學實驗用語表達，培養(yǎng)細心嚴謹?shù)目茖W實驗態(tài)度。是一節(jié)非常成功的實驗復(fù)習課。在其中和諧的師生關(guān)系，學生自信、樂觀的精神風貌，良好的科學實驗素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。如：一位同學在提出滴定法時，就非常自信的指出自己的方法是最棒的。（盡管后來老師對他的方法進行了點評，用觀察氣泡法與實驗時需要振蕩相矛盾）又如：一位同學在提出測定二氧化碳體積方法時，先用鹽酸溶解，后考慮到測定二氧化碳需用飽和碳酸氫鈉溶液，而鹽酸具有揮發(fā)性，改為硫酸，這種嚴謹?shù)膶嶒炞黠L是我們的學生所欠缺的，也是我們今后培養(yǎng)學生的方向。
其次我要談一下七寶之行給我的感受。
1、濃厚的學校文化氛圍。隨處可見的標語碑或立于徑旁，或隱于樹間。“接人要和中有介、處事要精中有果、認理要正中有通” 傳遞著做人的道理。“七中人的精神：自尊、自強、自信心；創(chuàng)新、誠信、責任心；常懷感激之心”傳遞著學校對學子們的殷殷期盼。每條路也分別賦予“修學路”、“學士路”、“院士路”等名稱。新成立的人文書院每周帶領(lǐng)同學們感受大師的風采。我深刻體會到一所好學校應(yīng)該是文化管理的學校，多個方面積累沉淀的學校。
2、先進的教育教學設(shè)施。我們參觀了學校的古生物館、生命科學館、地球科學館、地理研究館、科技館、天文臺、高俊創(chuàng)新工作室等諸多館室。每個館室都有專門的老師負責，其中很多的設(shè)備和技術(shù)都是非常先進的。它打開了學生的視野，為學生的拓展實驗探究提供了較高的平臺。其中在新成立的化學拓展實驗室中，老師很自豪的向我們介紹了學生的發(fā)明“廢水的再利用”，準備參加國際奧林匹克創(chuàng)新大賽。其中納米級的二氧化鈦電極都是學生自己制作的，還有克隆的大腸桿菌等，如沒有學校強大的技術(shù)支持是不可能實現(xiàn)的的。 3、豐富多彩的校園文化活動。七寶中學共有八大校園文化節(jié)日主題活動：體育節(jié)、狂歡節(jié)、感恩節(jié)、科技節(jié)、愛生節(jié)、讀書節(jié)、班主任節(jié)、藝術(shù)節(jié)。我們此行正好趕上他們?yōu)樗囆g(shù)節(jié)舉辦的首屆達人秀決賽。在現(xiàn)場師生的精彩表演，評委的現(xiàn)場點評，大屏幕上的現(xiàn)場直播，名次的現(xiàn)場發(fā)布均給我強烈的感受。此外，全場師生喊出的“全面發(fā)展、人文見長”，可見學校的辦學理念的深入人心。
此次的七寶之行給我很多收獲，但也留下了一些遺憾。時間的匆忙使我對學校的特色課程開設(shè)與實施只是浮光掠影、學校的基礎(chǔ)實驗室（尤其是化學實驗室）沒來得及參觀、與一線的老師也沒有時間交流，失去了向他們當面討教學習的機會。作為一名一線教師，我們要為學生的發(fā)展而勤練內(nèi)功，要立足于教學實踐，理論結(jié)合，主動發(fā)展。因為，沒有教師的發(fā)展，就沒有學校的發(fā)展，教師缺乏發(fā)展自我的意識，學校的發(fā)展將會停滯不前。所以，只有教師主動發(fā)展，尋找到自身前進的動力，這樣的考察、學習才會更加有效，我期待著在這樣的學習中不知不覺的改變著、成長著。
營造人文課堂，突出人文特色
高三數(shù)學 何虎
久聞上海市七寶中學的盛名，他是上海市11所現(xiàn)代化重點中學之一，是上海市中學四所有保送清華北大資格的學校之一。懷著敬慕的心情，抱著學習的目的來到七寶中學實地考察學習。一踏上七寶中學的校園，就被七寶中學的濃厚人文特色深深地吸引。站在七寶中學的校園，我才知道這所學校取得這么豐碩的成果的根本原因——學校一切工作都圍繞突出人文為特色。
濃厚的校園人文氛圍。
從大到學校的培養(yǎng)目標:平民本色，精英氣質(zhì);愛讀書，能思考，具才情，敢擔當，小到學校每條道路名字的設(shè)置如院士路、成仁路等無不處處體現(xiàn)人文特色。從大到學校的課程設(shè)置:人文與科技，人文課程就是走進人文書院，科技課程就是走進自己的實驗室，小到每一節(jié)課堂無不時時營造人文氛圍。試想在這種氛圍中學習生活的學生，不僅智商得到提升，而且情商也得到很好的培養(yǎng)，這樣的學生走上社會適應(yīng)能力一定很強。
營造人文課堂
我們一共聽了兩堂數(shù)學課，一節(jié)高一數(shù)學課，一節(jié)高二數(shù)學課，而且都是隨堂聽課，從這兩節(jié)課中，我真正感受到什么是學生為主體，什么才是真正的教學課堂，感觸之際我忽然想把這種課堂命名為人課堂。從這種課堂中我感觸頗多。
課堂內(nèi)容設(shè)置：從易到難，娓娓道來，合乎思維發(fā)展過程，發(fā)展所有學生的思維能力，體現(xiàn)人文關(guān)懷。
數(shù)學思維方法傳授：每種思維方法的傳授都注重思維方法來源，發(fā)展過程，做到每種思維方法的來源有水到渠成的自然感，有這種思維方法產(chǎn)生的合理性，體現(xiàn)人文中的自然性。
數(shù)學思維創(chuàng)新型的引導與培養(yǎng)：每種思維方法產(chǎn)生后，總要詢問有沒有其他想法，給學生思考的時間與空間，讓學生討論交流，給他們每人表到自己觀點的機會。
教師的語言和藹表情和善很有親和力：課堂上教師一直面帶笑容，眼含著期望，滿口鼓勵的語言，激勵學生思考表達自己的觀點，學生在老師的感召下，一直帶著自信，積極參與課堂，課堂氛圍活躍，甚至有幾位同學大膽走上講臺表達自己的觀點，教師與其他同學都和積極去傾聽，這就是民主、和諧的人文課堂氛圍。
教師在教學方法的運用上：每個基礎(chǔ)知識，基本思維方法的傳授上注重引導啟迪，注重他的產(chǎn)生過程及其產(chǎn)生的合理性，從不把結(jié)果生硬的寫給學生。
經(jīng)過幾天的考察學習，我感觸頗多，我敢斷言真正的教育—人文教育，真正的課堂—人文課堂，因為他還原了教育的自然本質(zhì)！
也談平民本質(zhì)
李慶春
列夫·托爾斯泰說“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”。如果套用這句話來評價教育，應(yīng)該可以說成“成功的教育都是相同的，不成功的教育各有各的失敗。”
今天的中國人人都可以談教育，人人都在批評教育，可是又人人都不知道怎樣搞好教育。為什么呢？我想也許人們還不知道教育到底要培養(yǎng)什么人吧？
中學時，讀孔子文章《子路、冉有、公西華侍坐》，當年始終不明白的是孔子為什么對志向遠大的子路會嗤之以鼻，而對沒有報國理想，只想吹簫鼓瑟的的冉有卻大加贊賞，這與我們兒時接受的理想教育大相徑庭。
長大了，開始聯(lián)系歷史和身邊的人和事，我才漸漸明白了孔子評判學生理想的價值依據(jù)。
首先想想誰是我們身邊的子路呢？我想子路也許是秦始皇，也許是成吉思汗，也許還是希特勒，等等。他們中有些可能是你我心目中的英雄，但更多的應(yīng)該是梟雄，甚至是魔鬼。他們誰不是懷揣大國理想，誰不想雄霸天下？可這種理想帶來的只能是鐵蹄錚錚的戰(zhàn)爭，尸橫遍野的殺戮。我們的教育難道是培養(yǎng)這樣的人嗎？
再想想誰是冉有吧，那些愿意脫離權(quán)勢，過平淡的平民生活的社會精英又給我們帶來什么樣的生活和感受呢？華盛頓再連任兩屆美國總統(tǒng)后，毅然拒絕擔任美國的第三任總統(tǒng)，告老還鄉(xiāng)后和一個寡婦結(jié)婚過起了平民生活；托爾斯泰出身大地主家庭，他深味平民疾苦，晚年散盡萬貫家財，自己在饑寒交迫中死去；袁隆平是當代中國最偉大的科學家，但他卻像農(nóng)民一樣在田間耕作不輟。還有許多藝術(shù)家、科學家在活著的時候其實默默無聞，死后某一天其成績被人發(fā)現(xiàn)了才大放光彩。他們其實就是我們身邊的冉有！
孔子不以學生的事業(yè)大小作為教育的終極目標，而以學生是否有修養(yǎng)作為教育的終極目標。這有點類似于我們今天提倡的素質(zhì)教育，即把學生培養(yǎng)成有素質(zhì)的人。孔子明白，、治理國家的人畢竟是少數(shù)，更重要的是即使沒有教育，治理國家的人也總會存在，這與他的教育沒有關(guān)系；但有修養(yǎng)的人，沒有良好的教育是一定不會產(chǎn)生的，只要像冉有這樣的人多了，社會才會進步，到時候不管誰治理國家，國家都會興旺發(fā)達，不會餓殍滿地，尸橫遍野。顯然，孔子的教育思想其實就是平民教育，他要教育出有修養(yǎng)的普通人，而不是當大官做皇帝的人！
近代的教育家陶行知先生也是平民教育的踐行者，我們很多人都知道陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對教育的奉獻精神，但卻很少研究陶行知先生的教育思想。其實總結(jié)他的教育思想大概有三點，一是“生活即教育”，二是“社會即學校”，三是“教學做合一”。陶行知把自己的教育和“富人教育”對立起來，叫做“窮人的教育”，這里顯然不是只教窮人，或者教人做窮人，而是和傳統(tǒng)的精英教育是相對應(yīng)的，不為培養(yǎng)社會精英或者是上層社會人物，只培養(yǎng)有益于社會的平民，從而提高整個民族的素質(zhì)。
陶行知先生為實現(xiàn)自己的教育理想，在廣大農(nóng)村、工廠開辦了各種類型的學校，包括幼稚園，小學，中學和大學，這些學校的開辦不光促進了當時的教育發(fā)展，也踐行和發(fā)展豐富了他的平民教育思想，這應(yīng)該是我們今天今天教育改革的寶貴經(jīng)驗。
應(yīng)該說目前國家提出的素質(zhì)教育和孔子的教育思想，和陶行知先生的教育思想都是異曲同工，但我們的各級各類學校在實施素質(zhì)教育的行動上卻存在很多問題，大多學校仍然在走應(yīng)試教育的老路子，努力培養(yǎng)的只是社會精英，我們衡量學校的好壞仍然看學校培養(yǎng)了多少高端人才，甚至以出多少高官來炫耀自己的學校。這是一件多么悲哀的事情啊！這次到上海七寶中學參觀讓我更清楚地認識到一所好學校之所以成為好學校的原因，那就是他們學校寫在墻上，學生掛在嘴上，人人記在心里的“平民本質(zhì)，精英氣質(zhì)”的校訓。
我很感動，還有學校愿意培養(yǎng)平民本質(zhì)的學生，真的很感動！
所以好的學校都是相同的，不好的學校各有各的不好！
2010-12-27
上海之行隨想
祝文革
12月23日下午我們乘坐動車開始了我們的上海七寶中學的參觀學習之行。天氣雖然突然降溫了，但是能有機會去上海這所歷史悠久的名校學習大家興致都很高。李校長在車上介紹了這所學校，有六十多年的歷史，師資力量很強，辦學理念是“全面發(fā)展，人文見長”，學生培養(yǎng)目標是“平民本色，精英氣質(zhì)”。參觀了以后我們才了解到93年學校在上海是各方面都墊底的，他們在仇忠海校長的帶領(lǐng)下經(jīng)過十七年的努力成為了上海首屈一指的名校。
24日上午校方安排我們隨堂聽課，數(shù)學本來安排了兩堂課，聽完一節(jié)課后，準備上第二堂課的老師臨時請假了，還是上第一堂課的老師代課，我們臨時找了一個高二的班級聽課。
上第一節(jié)課的是一位老教師，上的是對數(shù)運算性質(zhì)，整節(jié)課如行云流水娓娓道來，引導學生思維層層深入，給我感觸最深的是他很善于引導學生思考為什么這樣想，這是我們很多老師沒有注意做到的。第二節(jié)課上課的是一位年輕教師，完全沒有提前準備，上的是橢圓習題課，整節(jié)課感覺學生的思維在老師的引導下很活躍，老師雖然年輕但很從容，很善于啟發(fā)學生的思維，精心備課挖掘較深。兩堂課的都感覺老師的上課很實在，很扎實，又在實在中落實了新課改的理念。聽后很有啟發(fā)。
下午七寶中學的李嘯喻副校長給我們介紹了七寶中學的情況。給我印象最深的有以下幾點：
1、 七寶中學原來在上海是墊底的學校，自仇校長來了以后，經(jīng)過了全校教職工的共同努力十幾年上了七個臺階，他們的目標是建成“國內(nèi)一流國際知名，可持續(xù)發(fā)展的品牌學校”，培養(yǎng)具有“平民本色，精英氣質(zhì)”即“愛讀書、能思考、具才情、敢擔當”、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來國家棟梁。
2、 課程建設(shè)分為基礎(chǔ)型必修課、拓展型選修課、研究型課程，雖然他們不是上海二期課改試點校，但是他們的很多嘗試和理念都是超前的，如研究性學習等。下午的介紹體會還不大但是隨后參觀了他們的實驗室、地質(zhì)館、天文館、科學探索館、創(chuàng)新工作室等以后，我深深體會到他們的拓展型選修課、研究型課程不再是紙上談兵，特別是在生物實驗室看到他們學生研究的生物廢液發(fā)電，目前在國際上還沒有人研究，我真的很震撼！也感到了我們的差距！
3、 李嘯喻副校長談到他的感悟：
尊重教學的規(guī)律：潛心、扎實；接受現(xiàn)實的問題：坦然、改進；擁有高遠的追求：團隊、堅持。改革是有序推進，寧靜的教育。特別是寧靜的教育，我感覺是我們要好好學的，他們學校門口有塊液晶顯示屏，將本周每天大的活動安排顯示的清清楚楚，他們的網(wǎng)站我沒有去之前上去看了，也是安排的井然有序。他們的學生課間看不到奔跑和打鬧，看不到大聲喧嘩。反思我們，學校、老師、學生都存在計劃性和協(xié)調(diào)不夠，從而顯得忙亂和浮躁。做學問需要靜心，教育更需要靜心！
總之這趟七寶之行，我學到了很多，也看到了努力的方向，覺得有很多急迫需要我們?nèi)プ龅氖隆Ｓ美顕[喻副校長的一句話來作為我的行動動力：做了不一定有效，不做一定無效！
上海之行隨想
祝文革
12月23日下午我們乘坐動車開始了我們的上海七寶中學的參觀學習之行。天氣雖然突然降溫了，但是能有機會去上海這所歷史悠久的名校學習大家興致都很高。李校長在車上介紹了這所學校，有六十多年的歷史，師資力量很強，辦學理念是“全面發(fā)展，人文見長”，學生培養(yǎng)目標是“平民本色，精英氣質(zhì)”。參觀了以后我們才了解到93年學校在上海是各方面都墊底的，他們在仇忠海校長的帶領(lǐng)下經(jīng)過十七年的努力成為了上海首屈一指的名校。
24日上午校方安排我們隨堂聽課，數(shù)學本來安排了兩堂課，聽完一節(jié)課后，準備上第二堂課的老師臨時請假了，還是上第一堂課的老師代課，我們臨時找了一個高二的班級聽課。
上第一節(jié)課的是一位老教師，上的是對數(shù)運算性質(zhì)，整節(jié)課如行云流水娓娓道來，引導學生思維層層深入，給我感觸最深的是他很善于引導學生思考為什么這樣想，這是我們很多老師沒有注意做到的。第二節(jié)課上課的是一位年輕教師，完全沒有提前準備，上的是橢圓習題課，整節(jié)課感覺學生的思維在老師的引導下很活躍，老師雖然年輕但很從容，很善于啟發(fā)學生的思維，精心備課挖掘較深。兩堂課的都感覺老師的上課很實在，很扎實，又在實在中落實了新課改的理念。聽后很有啟發(fā)。
下午七寶中學的李嘯喻副校長給我們介紹了七寶中學的情況。給我印象最深的有以下幾點：
1、 七寶中學原來在上海是墊底的學校，自仇校長來了以后，經(jīng)過了全校教職工的共同努力十幾年上了七個臺階，他們的目標是建成“國內(nèi)一流國際知名，可持續(xù)發(fā)展的品牌學校”，培養(yǎng)具有“平民本色，精英氣質(zhì)”即“愛讀書、能思考、具才情、敢擔當”、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的未來國家棟梁。
2、 課程建設(shè)分為基礎(chǔ)型必修課、拓展型選修課、研究型課程，雖然他們不是上海二期課改試點校，但是他們的很多嘗試和理念都是超前的，如研究性學習等。下午的介紹體會還不大但是隨后參觀了他們的實驗室、地質(zhì)館、天文館、科學探索館、創(chuàng)新工作室等以后，我深深體會到他們的拓展型選修課、研究型課程不再是紙上談兵，特別是在生物實驗室看到他們學生研究的生物廢液發(fā)電，目前在國際上還沒有人研究，我真的很震撼！也感到了我們的差距！
3、 李嘯喻副校長談到他的感悟：
尊重教學的規(guī)律：潛心、扎實；接受現(xiàn)實的問題：坦然、改進；擁有高遠的追求：團隊、堅持。改革是有序推進，寧靜的教育。特別是寧靜的教育，我感覺是我們要好好學的，他們學校門口有塊液晶顯示屏，將本周每天大的活動安排顯示的清清楚楚，他們的網(wǎng)站我沒有去之前上去看了，也是安排的井然有序。他們的學生課間看不到奔跑和打鬧，看不到大聲喧嘩。反思我們，學校、老師、學生都存在計劃性和協(xié)調(diào)不夠，從而顯得忙亂和浮躁。做學問需要靜心，教育更需要靜心！
總之這趟七寶之行，我學到了很多，也看到了努力的方向，覺得有很多急迫需要我們?nèi)プ龅氖隆Ｓ美顕[喻副校長的一句話來作為我的行動動力：做了不一定有效，不做一定無效！
優(yōu)化辦公環(huán)境，提高工作效率
——訪上海市七寶中學有感 陳 峰 2010-12-27
在學校，辦公室是老師們工作、學習的場所。在一六八中學，老師上班時的絕大部分時間都在辦公室內(nèi)度過，辦公室成為老師成長成才的主要環(huán)境。一個良好的環(huán)境能提升老師們的進取精神，學習意思，團隊意思，從而結(jié)出豐碩的教育教學成果；而不良的環(huán)境，則會削弱老師的斗志，使老師們在教學中失去主動性，迷失了前進的方向。縱觀我校的老師辦公室環(huán)境，除少數(shù)辦公室外（人數(shù)少），絕大多數(shù)都存在嚴重問題。老師們在這樣的環(huán)境條件下工作和學習，沒有抑郁、沒有跳樓就算是自我調(diào)節(jié)能力高的了。
1.辦公室面積窄小，人員擁擠
從辦公室的面積來看，最多只不過40個平方，而最多已安排了14位教師。我都無法想象，他們是如何辦公的。而在每層的第一辦公室最多也只有十幾個平方，卻安排了最多12位教師。我當然知道我校的具體情況，可這樣的安排對教師的成長確實是個嚴重的障礙。我校是小班制教學，而為何辦公室卻要實行大班制呢？雖然教學樓設(shè)計的有缺陷，但我們可以對辦公室進行改造呀？可以把兩間的辦公室改成單間呀？從我校前途著想，還是要想辦法改變目前的狀況多增加一些老師的辦公室。
2.優(yōu)化室內(nèi)環(huán)境，改善辦公設(shè)備
學校可以增加一些辦公設(shè)備，將老師的辦公區(qū)域加以分割，使每位老師都有一個相對獨立的小環(huán)境，減少相互間的干擾，提高辦公效率。
3.優(yōu)化辦公室的人文環(huán)境
就各位老師而言，提高自身的素質(zhì)，才是解決問題的關(guān)鍵。我校老師來自全國各地，文化修養(yǎng)和背景各有不同，大家還處在磨合期，年輕老師又太多，給教師團隊增加了許多不確定的因素，各年級的人員流動也相對較大，這在一定程度上，都不利辦公室的安定團結(jié)。許多老師缺乏大局意思和主人翁精神。在很大程度上破壞了辦公室的和諧，打破了辦公室的安寧。
對于七寶中學，我感覺比較深的是：他們的老師都很忙，都在忙著與教育教學有關(guān)的事。沒有人在辦公室內(nèi)大聲喧嘩、來回走動。感覺他們工作的比較充實，人人富有朝氣，有進取精神。三、四個人一間的小辦公室，非常溫馨，像一個小家庭一樣，大家相處的是那樣融洽，大家都是那樣賓賓有禮。……
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