網(wǎng)上看到過一位媽媽的求助視頻。
她的女兒自從上初二以后，仿佛變了個(gè)人。
不僅脾氣暴躁，成績(jī)也斷崖式下滑。原來成績(jī)不錯(cuò)的數(shù)學(xué)，如今也是一落千丈。
這位媽媽想了很多對(duì)策：
試圖說服女兒去補(bǔ)習(xí)班，孩子根本不去；
嘗試和女兒好好溝通，女孩卻拒絕交流，惜字如金；
萬(wàn)般無奈下，這位母親上網(wǎng)求助，希望網(wǎng)友能給她提供一些建議。
這位母親的經(jīng)歷，并不是個(gè)例，而是大多數(shù)父母都會(huì)面臨的“初二現(xiàn)象”
很多父母發(fā)現(xiàn)：一向乖巧懂事的孩子，為啥上初二之后，一下子變成了難搞的“小惡魔”。
14歲左右的孩子，極度地敏感，脆弱，叛逆，沖動(dòng)......跟父母的關(guān)系也漸行漸遠(yuǎn)。
猝不及防的，家長(zhǎng)的養(yǎng)育也變成hard模式，讓人心力交瘁。
正如家長(zhǎng)圈里，流行的一句話：“可怕的11歲，恐怖的14歲”。
初二現(xiàn)象，同時(shí)也考驗(yàn)著親子關(guān)系。
中國(guó)教育科學(xué)研究院的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：
與小學(xué)階段相比，家長(zhǎng)感覺親子關(guān)系“變化不大”的比例，初二階段明顯下降。
18.50%的家長(zhǎng)，感到親子關(guān)系“越來越疏遠(yuǎn)”；
6.33%的家長(zhǎng)，感到親子關(guān)系“越來越緊張”。
親子關(guān)系疏遠(yuǎn)和緊張的背后，其實(shí)隱藏著更多信息。需要家長(zhǎng)撥開迷霧，看到問題的實(shí)質(zhì)。
01
為什么會(huì)出現(xiàn)“14歲現(xiàn)象”？
美國(guó)斯坦福大學(xué)的腦神經(jīng)教授，大衛(wèi)·伊格曼在《大腦的故事》一書中，展示了一張腦部發(fā)育圖。
（紅色/黃色代表尚未完全發(fā)育，藍(lán)色/紫色代表完全發(fā)育成熟）。
四張圖片分別呈現(xiàn)了孩子從5歲到20多歲的大腦發(fā)育特點(diǎn)。
負(fù)責(zé)管理情緒和感受獎(jiǎng)勵(lì)的大腦邊緣系統(tǒng)：一般在15歲以前就發(fā)育成熟。
負(fù)責(zé)人的高級(jí)認(rèn)知功能，包括做出決定、抑制沖動(dòng)等的大腦前額皮質(zhì)，卻要25歲左右才會(huì)成熟。
也就是說：
14歲左右的孩子，雖然有豐富的情緒感知能力，但大腦的前額皮質(zhì)的發(fā)育尚未成熟，無法擁有成年人控制情緒和行為的能力。
這種生理發(fā)育上的不平衡，造成了「14歲現(xiàn)象」。
現(xiàn)在也不難理解，為什么14歲左右的孩子易沖動(dòng)、自制力差、學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，孩子并不是故意這樣做，只是受大腦發(fā)育階段的限制。
如果父母不了解大腦背后的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，只會(huì)將孩子越推越遠(yuǎn)，造成親子間的隔閡加深。
英國(guó)科學(xué)家曾做過一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：14歲是孩子最容易出現(xiàn)打架、叛逆、學(xué)壞的年齡。
特別是男孩子，大腦的前額皮質(zhì)尚未發(fā)育成熟，極難控制自己的情緒，容易敏感、脆弱、自控力差，凡事都愛和大人“對(duì)著干”。
14歲左右的孩子，基本上讀初二，迎來了學(xué)業(yè)上的分水嶺。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容深?yuàn)W難懂、升學(xué)考試壓力襲來，對(duì)孩子的考驗(yàn)也不斷升級(jí)。
正如教育圈的一句老話：
初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下。
初二，是90%的學(xué)生成績(jī)下滑的高危期。
很多之前成績(jī)不錯(cuò)的孩子，升入初二之后，面對(duì)突然下滑的成績(jī)，心態(tài)調(diào)整不好的話，可能“破罐破摔”，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，無援高中和大學(xué)。
如果父母不理解，這個(gè)階段的孩子面臨的苦惱，絞盡腦汁地對(duì)孩子施壓，將會(huì)是親子關(guān)系逐漸走向冰點(diǎn)的導(dǎo)火索。
02
面對(duì)14歲的孩子，父母應(yīng)該怎么做呢？
《解碼青春期》一書中寫的：
“在青春期，身體和心靈的突變就像一場(chǎng)劇烈的風(fēng)暴。每一個(gè)看上去叛逆、難以接近的孩子，都需要父母強(qiáng)有力的支持。”
14歲左右的孩子，如同一顆“隨時(shí)會(huì)引爆的炸彈”，稍有不慎，就會(huì)傷人傷己。
如果家長(zhǎng)的教育方式不當(dāng)，孩子可能會(huì)在“14歲現(xiàn)象”這條道路上越走越遠(yuǎn)。
1. 認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)閉嘴
對(duì)14歲左右的孩子而言，父母的'傾聽’比'說教’更加重要。
很多父母習(xí)慣長(zhǎng)篇大論的講道理，殊不知，可能父母不經(jīng)意的一句話，都能導(dǎo)致孩子崩潰情緒。
孩子情緒崩潰的時(shí)候，孩子根本聽不進(jìn)去父母的建議。
父母保持積極傾聽，對(duì)孩子來說，可能是更好的溝通方式。
多傾聽孩子遇到的一些事情，父母可以給出自己的建議，但不要替孩子做決定，將主動(dòng)權(quán)交還到孩子手中。
當(dāng)親子關(guān)系良好時(shí)，孩子會(huì)更愿意聽取父母的建議。
2. 父母學(xué)會(huì)示弱
李玫瑾教授說:“12歲之后，父母的溝通方式一定要改變，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)示弱。”
父母適時(shí)地示弱，是一種權(quán)力的讓渡，能夠催發(fā)孩子的自信和勇氣，讓他們獨(dú)立起來，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。
日常的生活中，父母可以經(jīng)常這樣“示弱”：
“兒子，你可以幫媽媽搬這個(gè)箱子嗎？”
“你可以幫媽媽看看，這個(gè)東西要怎么安裝嗎？”
“你來幫爸爸想想，咱們這次旅游線路怎么選？”
《男孩女孩學(xué)習(xí)大不同》里提到：“孩子越是覺得自己有能耐，就越少惹是生非。”
父母在孩子面前多“示弱”，讓孩子感受到成就感，孩子也會(huì)更有自信。
3. 改變心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重孩子
教育家孫云曉說：
“對(duì)于許多父母來說，最難做到的就是尊重孩子，而好父母的顯著特點(diǎn)恰恰就是尊重孩子。”
學(xué)會(huì)尊重孩子的隱私：進(jìn)臥室前先敲門，不翻看孩子的日記，不安裝監(jiān)控監(jiān)視孩子，不過多干涉孩子與朋友的交往；
尊重孩子的話語(yǔ)權(quán)：遇到事情和孩子一起商量，聽取孩子的意見，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；
尊重孩子的選擇，并提供幫助：尊重孩子的興趣愛好，多和孩子聊相關(guān)的話題，讓孩子感覺到父母對(duì)他的關(guān)心和重視。
4. 多用鼓勵(lì)教育和正面暗示
14歲左右的孩子，父母要做到多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多用正面積極的話語(yǔ)。
如果一個(gè)孩子經(jīng)常被鼓舞、被肯定，接受正面暗示，他就會(huì)越來越自信，朝著父母所肯定的方向發(fā)展，孩子的潛能也才能被激發(fā)。
父母可以多用這些黃金句式：
“哇，你做得比我還好。”
“我為你感到驕傲。”
“我看到你在努力完成這件事，讓我很感動(dòng)。”
14歲現(xiàn)象，不僅考驗(yàn)孩子，更考驗(yàn)父母。育兒的路上，需要父母一路披荊斬棘，和孩子一起成長(zhǎng)進(jìn)步！
與各位父母共勉！
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