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學(xué)習(xí)文言文，必將受益終生，這一點(diǎn)，毋庸置疑！或許有人就會(huì)發(fā)出質(zhì)疑，那些沒(méi)有上過(guò)學(xué)的人，沒(méi)有學(xué)習(xí)文言文，不也好好的嗎？有的還成為了某一領(lǐng)域的佼佼者。不可否認(rèn)，三百六十行，行行出狀元！比如沒(méi)有練過(guò)書(shū)的廚子，沒(méi)有學(xué)習(xí)文言文，照樣可以做出一盤(pán)色香味俱全的“紅燒肉”；沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)文言文的農(nóng)民，照樣可以種好莊稼……但在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的普及，若想在這個(gè)社會(huì)中有所作為，還是要“上學(xué)”，既然上學(xué)，就必然學(xué)到“文言文”。文言文是我國(guó)寶貴的語(yǔ)言遺產(chǎn)，需要我們一代一代地傳承下去，不可讓它消亡！文言文對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔茫情g接的。除非你是古文工作者和學(xué)生。學(xué)習(xí)文言文有哪些好處及作用呢？穆老師分析如下：??一、認(rèn)真學(xué)習(xí)文言文，可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)考試，獲取好成績(jī)，考上理想的大學(xué)。??二、鉆研文言文，可以讓古文工作者獲得成就，幸福的生活……??三、學(xué)習(xí)文言文，可以讓我們更好地了解過(guò)去，知道古代人的生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治制度、民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)孝道……??四、學(xué)習(xí)文言文，讓我們獲得智慧，啟迪人生……??五、學(xué)習(xí)文言文，讓我們獲得快樂(lè)，陶冶情操，提高個(gè)人修養(yǎng)與文學(xué)境界??六、學(xué)習(xí)文言文，讓我們與智者對(duì)話(huà)時(shí)，更添一份信心與把握比如某方家與你交談時(shí)，突然冒一句“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”倘若你不懂文言文，將“夫人”理解成“妻子或老婆”，那可就惹出笑話(huà)來(lái)了。學(xué)習(xí)文言文的好處還有很多，穆老師就不再一一列舉啦！中國(guó)是一片熱土，什么東西來(lái)了中都容易產(chǎn)生“猩紅熱”，佛教來(lái)了，就“南朝一百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”，基督教來(lái)了，就又是“拜上帝會(huì)，又是拜上帝二兒子”，因?yàn)橹袊?guó)人盲從，而且打小算盤(pán)，我去廟里當(dāng)個(gè)和尚，是不是不用交稅干活了？不用服兵役了？我跟著“上帝二兒子”混，可以穿金戴銀，沒(méi)準(zhǔn)還被封個(gè)“王”什么的，中國(guó)改開(kāi)后的英語(yǔ)熱也是這樣，聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)家的孩子，去了國(guó)外，“出人頭地”，或者某個(gè)“海歸”，在外企任職，收入不菲，便開(kāi)始了轟轟烈烈的英語(yǔ)熱，其中由沒(méi)有出過(guò)國(guó)的俞敏洪，作為時(shí)代的“弄潮兒”，在這股熱上又狠潑了一罐煤油，他把各種在海外混的近似于討飯的老同學(xué)們，忽悠來(lái)了內(nèi)陸再瘋狂包裝自己，然后宣傳一套很賤的價(jià)值觀(guān)，在各大高校演講，演講內(nèi)容主要是外國(guó)的所見(jiàn)所聞，大概就是“每嘆羨西洋國(guó)政民風(fēng)之美”的調(diào)調(diào)，俞敏洪本人因“土鱉”一枚，他不宣傳媚外，他宣傳“成功案例”，“我一個(gè)學(xué)生去了美國(guó)后來(lái)在世界銀行年薪幾十萬(wàn)美金。”現(xiàn)在這堆“中國(guó)合伙人”顯然，再宣傳什么美國(guó)夢(mèng)，加拿大夢(mèng)，澳洲夢(mèng)已經(jīng)不符合時(shí)代潮流了，所以都退居二線(xiàn)，做個(gè)天使投資人（徐小平）什么的，商人就是商人，再也不冒充知識(shí)分子了，而他們建立的那個(gè)可笑的出國(guó)集中營(yíng)，已經(jīng)淪為雅思，托福考試培訓(xùn)班了。今天的中國(guó)，為了功利的目的學(xué)英語(yǔ)的人，基本應(yīng)該是沒(méi)有了，如果有，可能坐牢太久不了解社會(huì)行情，如果拋開(kāi)功利的目的，拋開(kāi)就業(yè)，拋開(kāi)和外國(guó)人做生意，學(xué)英語(yǔ)有用嗎啊？有人會(huì)帶著幼稚的學(xué)生氣說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)可以直接看英語(yǔ)的文獻(xiàn)，科學(xué)方面的文獻(xiàn)，我問(wèn)問(wèn)看這些人懂不懂英語(yǔ)？古英語(yǔ)誰(shuí)看得懂？我們所謂看到的英語(yǔ)“文獻(xiàn)”，不都是后來(lái)通過(guò)“二道販子”之手翻譯的，英語(yǔ)和我們說(shuō)的白話(huà)文一樣，他已經(jīng)不是本來(lái)的那個(gè)語(yǔ)言了，受到了各種外來(lái)語(yǔ)的影響，比如英語(yǔ)本來(lái)沒(méi)有Pork,只有Pig,本來(lái)沒(méi)有Tailor只有Seamtress,都是法國(guó)人占領(lǐng)英國(guó)，帶入了幾萬(wàn)個(gè)法國(guó)詞匯形成的，然今天“Ketchup”，“brainwash”，“Lychee”又都是從華人的粵語(yǔ)中引進(jìn)，所以現(xiàn)在的英國(guó)人，美國(guó)人，全世界說(shuō)英語(yǔ)的人，都看不懂古英語(yǔ)，也看不懂任何古希臘語(yǔ)，古拉丁文，日耳曼語(yǔ)等等，任何科學(xué)的，哲學(xué)的，文學(xué)的，藝術(shù)的語(yǔ)言，還不都是要靠后來(lái)人不斷“翻譯”得來(lái)的，那我直接看“中文版”的不就完了。白話(huà)文也一樣，我們?cè)瓉?lái)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有“社會(huì)，經(jīng)濟(jì)，政治，國(guó)家”，都是從日語(yǔ)引進(jìn)的，然我們今天說(shuō)的話(huà)，比如“暖男”，“小奶狗”，“偽娘”，“娘娘腔”，“男同”，一百年后的人也看不懂，就好像我們現(xiàn)在也看朱元璋發(fā)的大白話(huà)“圣旨”：“我這大軍如今不出征了，都教去各州縣里下著繞地里去點(diǎn)戶(hù)比勘合，比著的便是好百姓，比不著的便拿來(lái)做軍。”是不是和今天的大白話(huà)又接近，又看不懂。世界史唯一可以流傳千年，并沒(méi)有閱讀障礙的文字，只有中文的文言文，因?yàn)槲覀兊墓湃耍瑥南惹亻_(kāi)始，就發(fā)明了這套“言文不一致”的書(shū)寫(xiě)體，就是寫(xiě)的內(nèi)容，和我說(shuō)話(huà)的習(xí)慣分離，表面上看，是因?yàn)橐淘谥窈?jiǎn)上，節(jié)約竹子，但其實(shí)他的意義重大，后來(lái)我們學(xué)幾千年的中國(guó)史，從先秦讀到，明清，完全都沒(méi)有閱讀障礙，因?yàn)檎f(shuō)話(huà)的習(xí)慣在不斷變化，不斷有新詞，外來(lái)詞出現(xiàn)，不斷有“俚語(yǔ)”滲透，所以每個(gè)時(shí)代的大白話(huà)，都不一樣，我們今天哪怕穿越回中國(guó)古代的任何朝代，大白話(huà)我們基本聽(tīng)不懂，然我們只要懂文言文，任何朝代的文字，我們可以精準(zhǔn)的解讀，這也是為什么幾大文明古國(guó)里面，唯獨(dú)中國(guó)文化流傳至今。然人工智能時(shí)代來(lái)了，我們今天用個(gè)翻譯器，幾百字的英語(yǔ)，會(huì)在1秒鐘切換成中文，將來(lái)會(huì)有各種設(shè)備，讓我和說(shuō)英語(yǔ)的人群無(wú)溝通障礙，但是人工智能，讀不了文言文，比如你要表達(dá)一個(gè)事情，某公司邀請(qǐng)你去當(dāng)高管，然你自己有點(diǎn)擔(dān)心自己學(xué)歷不高，又沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，能力也尚待提高，如果去了做錯(cuò)事，丟人怎么辦？就這么簡(jiǎn)單的東西，用文言文來(lái)表達(dá)，八個(gè)字：“才疏學(xué)淺，難堪大任。” 我告訴各位，如果要把學(xué)語(yǔ)言當(dāng)做一種技能，終生受用，又不被人工智能秒殺，全世界只有文言文了。文言文是古人思想智慧的結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化的集中薈萃，是文學(xué)寶庫(kù)中的精品典范。它記錄著歷史發(fā)展的軌跡，昭示著傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，散發(fā)著人文精神的芳香。第一，傳承作用學(xué)習(xí)文言文，可以了解我國(guó)固有的文化，中華民族有著悠久的歷史和光輝燦爛的文化，這筆優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)是以文言文為載體保留、傳遞下來(lái)的。學(xué)習(xí)文言文，可使我們從中了解古代的文物制度、風(fēng)土人情、文化教育、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)發(fā)明，了解古代與現(xiàn)代之間的繼承與發(fā)展關(guān)系，對(duì)培養(yǎng)我們的歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)是必不可少的。第二，借鑒作用文言文具有語(yǔ)言簡(jiǎn)煉明快、準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)，而且立意深遠(yuǎn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可資借鑒。古人遣詞造句、布局謀篇的技巧，能提高我們的交際與處世能力。文言文中蘊(yùn)含著我們祖先豐富而深刻的思想精神，其中很大一部分即使在今天也仍然很有意義，很值得我們學(xué)習(xí)與運(yùn)用，“古為今用”對(duì)提升我們的文化修養(yǎng)是很有幫助和教益的。第三，思想作用文言文思想內(nèi)容博大精深，有描繪祖國(guó)大好河山的，有反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的，有介紹古代科學(xué)成就的，有闡述當(dāng)時(shí)進(jìn)步思想的，有鞭撻邪惡勢(shì)力的，有抒寫(xiě)偉大胸懷抱負(fù)的，有贊美杰出英雄人物的……這些內(nèi)容都可以起到思想教育的作用，可以幫助我們辨別美丑善惡，增強(qiáng)民族自豪感，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。第四，審美作用能夠流傳到今天的古代文學(xué)作品，都是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的實(shí)踐檢驗(yàn)，經(jīng)過(guò)了歷史長(zhǎng)河的大浪淘沙，具有很高的美學(xué)價(jià)值和永恒的藝術(shù)魅力，可以培養(yǎng)我們的審美情趣，提高我們的審美鑒賞能力。總之，學(xué)習(xí)文言文不僅可以培養(yǎng)和提高我們的語(yǔ)文能力，而且可以提升我們的文化品味和綜合素養(yǎng)。堪資借鑒，作用大焉。作為中國(guó)文化之本的文言文可不能丟！作為一個(gè)曾經(jīng)的文科生，我談?wù)勎业目捶?div style="height:15px;">