我想，這是許多家長都想知道的事情。穆老師結合教學實際，給出如下建議，感興趣的家長可以看看。
??〖1〗家長要保持學習力
家長可以經常閱讀一些優秀考場范文，并自學一些作文知識，以便有能力幫助到孩子。
??〖2〗家長要了解孩子的作文水平
家長不妨經常抽出時間來閱讀孩子的作文，了解孩子作文的真實水平，知道孩子作文的常見弊病
??〖3〗引導孩子觀察生活，留心生活中的人、事、景、物，攫取作文素材
??〖4〗幫孩子購買一些優秀作文選，有條件的話，可以陪孩子一起讀，一起品鑒
??〖5〗幫助孩子整理一些好詞佳句或名言警句，并“逼迫”孩子用上，直到運用的順其自然
??〖6〗幫孩子保存好每篇作文，以便今后翻閱
??〖7〗幫孩子修改作文，或給出一些建設性的意見，不斷提升寫作水平
〔備注：倘若你沒有把握，不要瞎指導，畢竟是考場作文，有別于名家寫作〕
??〖8〗家長學會從日常生活中去引導孩子寫作
??〖9〗從作文外觀上督促孩子
a.卷面整潔、字跡工整
b.不要有涂改，特別是文章標題、開頭結尾段
c.段落布局有層次感
d.開頭結尾段，寫的要出彩
穆老師一般建議學生開頭采用“文白相間、長短句結合”的形式，不論記敘文還是議論文。
方法還有很多，穆老師就不再一一為大家羅列了。親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！
做為一名專業的家庭教育指導師，我想我的回答或許可以為您提供一些幫助。
以我個人為例，高考語文卷137分（滿分150），估測作文55分（60分），我想我的成長閱歷可以幫到您的孩子。我認為寫好作文有兩個好辦法，一是多寫，寫多了就會下筆如有神了。一是多讀，看書多了好的思路就有了。
至于如何能提高孩子的寫作水平，我歸納了以下三個方法，供家長們參考：
一、把自己想說的話變成書面語言就是一篇很好作文。孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：“我沒有東西可以寫”，“我不知道該寫什么”。在我剛上初中時便有過這樣的情形，直到有次假期去我舅舅家串門，做為語文老師的他給我系統的講了下作文的寫法，此后我的作文水平便有了顯著性的提高。舅舅和我說的第一點就是把自己的話用書面語言寫出來，便會是一篇很好的文章。比如說記敘文，如果讓孩子敘述一下某件事前前后后發生的經過，孩子多半能講述清楚，如果在講述的過程中再加以“六要素”，即時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果，就完美了，如果把孩子的講述寫在本子上呢？
議論文也是如此，只不過圍繞“三個要素”——論點、論據、論證開寫，寫作脈絡附以“引（引入）、析（分析）、點（論點）、聯（聯系實際）、結（結論），必是一篇好文章無疑
！
二、利用范文，“他山之石可以攻玉”，可以讓孩子借鑒范文進行仿寫（不是抄或背！），仿寫多了，自然就會寫了。
三、 多看、多讀、多記，多積累，寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在于，觀察積累，記憶儲存。從說到寫、推敲修改、多讀勤寫。我建議家長可以讓孩子多多閱讀，在條件允許的范圍內，讓孩子多收集模范文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。
做為家長，我們能做的，就是陪孩子一起讀書吧！讀書破萬卷，下筆如有神，誠不我欺也！
家長要想幫助孩子提高寫作水平，我個人認為家長應該做到以下幾點：
1、家長自己應該多讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書，可以積累很多好詞、好句和優美精彩的段落，還可以從閱讀中，了解作者的表達方法。長此以往，積累的知識多了，表達的能力就會提高。這樣就可以較好地去輔導孩子寫作了。如果發現孩子作文中寫的有不足之處，還可以幫助修改，如此下去，孩子寫作水平就會有所提高。
2、家長督促孩子多讀書，豐富孩子生活。作文素材的來源不外乎閱讀和生活。孩子讀書多了，詞匯積累的就多，詞匯積累的多，表達能力自然會強。孩子作文素材的另一個來源就是生活，所以，家長平時要豐富孩子的生活，例如，節假日，帶孩子到野外，公園，商場等地方走一走，讓孩子見見世面，開闊眼界。這樣，孩子的生活就會豐富多彩，作文就有素材，寫起作文來就會感到有東西可寫。
3、家長要讓孩子學會觀察和思考。孩子對事物都有好奇心，也比較喜歡觀察事物。在觀察事物的時候，要幫助孩子了解觀察的目的，鼓勵孩子從多角度，認真觀察。觀察以后，要教育孩子去思考，多問幾個為什么，思考事物之間的關系。長期下去，孩子就會養成自覺觀察和思考的良好習慣，也會從觀察和思考中學習到很多書本上沒有的知識，寫起作文來，就會有內容可寫。
4、激發孩子的想象力。想象力是創造的源泉，所以家長要學會激發孩子的想象力，比如，給孩子講故事，給他只講前面部分，留下結尾不講，讓孩子補充結尾。給孩子提問題情景，例如，下雨、下雪了會是一種什么情景等，這樣會開啟孩子思維，豐富孩子想象力。
關于家長如何幫孩子提高寫作水平，我談了幾點個人膚淺的看法，不妥之處，希望大家指正！
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江湖滿地一愚翁 中學語文教師 教育領域創作者01-29 09:55作為近五年發表了60篇論文，4篇被人大復印資料全文轉載的中學語文教師，我來談談這個問題的個人看法。
一、激發起孩子的寫作欲望。
寫作其實是人性的需要，猶如傾訴。只不過傾訴是口頭語言，寫作是書面語言。從原理上說，會說話就會寫作——口頭語轉化為書面即可。我們要告訴孩子這個道理，讓他有信心。只要親子關系不是太差，孩子一般都會對我們傾訴他們的喜怒哀樂。這個時候，我們要動員他們，鼓勵他們把剛剛說的變成文字。開始的時候會有些難度，但孩子們一旦享受到表達的暢快，他們就可能沉醉其中。他們的傾訴本能會因書面語言這個途徑而得到更大的釋放。在此基礎上，我們要鼓勵孩子寫作日常化，像每天都要吃飯那樣，每天都寫點東西。
二、激發孩子讀書的欲望
問渠那得清如許，為有源頭活水來。寫作源于生活。其中讀書中的思考是寫作的重要內容。再則，讀書可以提升寫作的品質，讀與學從來都是共生的。會寫作的人一定也是熱愛讀書的人。如何激發孩子的讀書欲望呢？觀察和發現孩子的興趣點。如果孩子喜歡玩三國殺之類的軍事游戲，不妨推薦他去讀《三國演義》《水滸傳》等軍事類名著。如果孩子情感細膩，不妨推薦《雷雨》《紅樓夢》《哈姆雷特》《葉嘉瑩談詩論詞》等談情類作品。如果孩子崇尚理性，愛思考，不妨推薦《培根隨筆》《論語》《孟子》《莊子》等思辯類作品。值得注意的是，如果孩子文言水平有限，應該給孩子買有專家注釋的文言經典。
讀書的問題其實就是讀名著的問題。適當的時候，讓孩子看一些優秀的影視劇也能激發他們讀原著的熱情。如上個世紀央視版的四大名著電視劇。
如果有可能，家長和孩子一起讀書，一起探討。這會大大促進孩子的讀書熱情。
我們還可以跟葉圣陶老先生學習如何促進孩子讀書。葉老每晚在庭院里乘涼，讓每個孩子講一講白天讀過的書。葉老聽懂了就點頭，聽不懂就讓孩子重說，重說還聽不懂，就讓孩子重讀。說的過程就是深入閱讀的過程，說不清說明還沒讀懂，須要重讀。重讀又是進一步地深入閱讀。葉老的辦法看似簡單，但包含著大智慧。
這里補充一點，讀書首先是讓孩子享受快樂，而后是在潛移默化中提高語文素養，包括寫作素養。所以，讀書之初，不要去問孩子這書主要寫了什么？寫個讀后感吧！讀書之初就應該像看電影一樣輕松地享受讀書之樂。如果我們帶著寫影評的負擔去看電影，再好的電影我們也看不下去。讀書亦然。
三、要保護孩子的寫作興趣
保護孩子的寫作興趣，就不能揠苗助長。學生對寫作開始有興趣時，我們要變了花樣地去贊美他們。不要提過多要求。孩子有了興趣，就會自然越寫越好。如果孩子辛辛苦苦，興沖沖地拿來他的作品，我們說這太糟糕了，簡直是記流水賬。他很可能再也不想寫了。就算是記流水賬也比不寫強。孩子的寫作問題會隨著他閱讀量的加大，在寫作實踐中會慢慢改掉。當然，當孩子寫作的興趣和習慣都基本養成了，我們可以給予他們適當的技法指導。
一言蔽之，孩子的寫作能力也是能夸出來的。
四、讓孩子有作品意識
當孩子養成了寫作的興趣和喜歡，我們應該培養他們的作品意識。鼓勵他們去投稿，鼓勵他們給自己出書。
我們可以讓孩子每半年出一本自己的書。讓孩子從隨筆、日記、考場作文中挑選20篇自己最滿意的文章，敲到電腦里，排個目錄，寫個序言或尾記，給書起個名字。出書的過程就是反思和總結的過程，會進一步提高孩子的寫作素養。
方法還有很多，相信您也有很多秘籍，我們一起來分享吧！
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鄂罕牧營 教育領域創作者01-29 10:30家長如何幫孩子提高寫作水平，不是一句話二句話能說的清的問題，寫作一是天賦，二是幫助，提高寫作水平，本人不敢承諾，也只能是教你如何幫助孩子會寫作。
丨家長必須知道孩子寫的什么作文。如孩子寫記敘文，這里以記敘文為例，教你家長幾招。
①按三要素給孩子指導，時間，早晨，地點山上，人物，同學，事件，植樹。
②語句拓展，早晨，什么的早晨，太陽，天氣，云朵，山，什么樣的山，山有多大，山上還有什么，同學，多少同學，誰帶隊，誰能干，穿什么衣服，植樹，植什么樹，植了多少樹。
③分段組裝，分幾段，開頭，結尾，中間，都幾段，都寫什么。
④范文，幫孩子找一篇范文。
⑤美工，文章寫好后，幫孩子美文，查找不合適字句，修改順序，加點藝術。
