【老穆原創】我的床頭擺著一個綠葉黃花枕，它柔和而貌美，像母親一樣。枕著它，就像枕著母親的臂膀，睡得踏實……
同學們，穆老師上述的作文開頭采用的是何種方式呢？
【答案】巧用修辭式 + 借物抒情
同學們，穆老師的語言很質樸，但卻充滿真情！為什么？
【1】素材真實（取于生活常用之物）
【2】比喻真切（媽媽的臂膀，我們都枕過，能喚起讀者的回憶，甚至是思念）
看完了穆老師的示范，你是否也可以自己寫一段呢？加油哦！
接下來，穆老師就為大家多介紹幾種作文開頭的方法，感興趣的同學可以接著往下看！
我正扶額鎖眉，奮力地演算一道題?！班洁洁洁健巍保瑫客饬镞M來一連串的音符，沉悶，往復的調子，零零落落，卡在眼前的數字里。——《充電》
【老穆原創】放學路上，途經一瓷器店，被店內琳瑯滿目的瓷器所吸引，走進一瞧，有藍白相間的碗，青紅勾勒的碟，五彩爭艷的瓶，金綠纏繞的杯，我在欣賞瓷器之精美的同時，更贊嘆于古人的智慧。智慧在哪里？它不就潛藏在我們的日常生活中嗎？
依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。 —《路是月的痕》
五一勞動節那天，我與父親一起去登山。由于我的學習壓力過大，所以父親決定陪我去大自然中散散心，爬爬山，呼吸一下新鮮的空氣。——《腳步》
燈光如豆，點點，點點，在我心中亮出一個世界?！缎切屈c燈》（比喻+長短句結合）
窗外，雨來。耳畔，風過?！恫恍嗟那啻骸罚?span style="box-sizing: border-box;margin: 0px;padding: 0px;border: 0px;font-style: inherit;font-variant: inherit;font-weight: bold;font-stretch: inherit;line-height: inherit;vertical-align: baseline;">多用短句）
陰霾的天，又帶來了雨，站在無遮攔的敞亮的天空下，我不知道是因為雨水還是淚水，漸漸模糊了我的雙眼，記憶的隧道又將我帶回了那個我充滿美好回憶的地方，勾起了我幼年時期，那個裹足老人日日夜夜的守望?！妒赝?span style="box-sizing: border-box;margin: 0px;padding: 0px;border: 0px;font-style: inherit;font-variant: inherit;font-weight: bold;font-stretch: inherit;line-height: inherit;vertical-align: baseline;">
麥收時節，天空顯得非常的明凈。在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。 —《懷想天空》
我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！熳郧濉侗秤啊?span style="box-sizing: border-box;margin: 0px;padding: 0px;border: 0px;font-style: inherit;font-variant: inherit;font-weight: bold;font-stretch: inherit;line-height: inherit;vertical-align: baseline;">
張叔叔這人哪點都好，就是吸煙成癮這點不好。他整天手捏著煙斗，不時噴云吐霧。20多年了，唉，他就離不開那只煙斗—《煙斗》
背影，《背影》，不同的背影，同樣飽含深情?！} 記（選自《觸動心靈的背影》）
【老穆說在最后】同學們，作文開頭的方法有很多，大家看完后，或許會眼花繚亂。穆老師建議大家，選取一兩個適合自己的方式即可，當然，平時要注重勤加練習哦！
中考快到了，加油！老穆祝你們“金榜題名！”
“鳳頭”贏得“百媚生”
俗話說：“萬事開頭難”。作文又何嘗不是如此呃？好的開頭是文章成功的一半。古人將文章的開頭喻為“鳳頭”，意在強調開篇之重要，特別是考場作文，若能有一個別出心裁、讓人耳目一新、叫人一見鐘情的開頭，一定會讓你的文章增色不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了，所謂“鳳頭”贏得“百媚生”，說的便是這個道理。下面介紹幾種新穎、脫俗的開頭方法。
一、開筆揭旨法。
旨，指文章的中心意思。開篇揭旨就是文章一開頭就明確揭示出本文主旨的方法。這種開頭方法的好處是使文章思路清晰，主題鮮明，給人輕松爽快之感。如《家中小事》一文的開頭：
家，是愛的港灣。在愛的港灣里，時時泛起生活的漣漪。
文章一開頭，就用溢情又洗煉的文字，把我們帶到了“家”這一“愛的港灣”，去領略那份情，那份愛。文章快速入題，快速立意，后文就緊緊圍繞這一中心展開記敘。
二、抒情議論法
這種開頭以理引領人，以情感動人，使讀者與作者的情感產生共鳴，增強文章的感染力。如《懸崖上的樹》一文開頭：
謝絕沃野的邀請，回避小溪的追求，一粒種子，在一片驚詫、惋惜、不屑的目光中，毫不猶豫地攀上了一面陡立的石壁。
文章開頭運用抒情、議論的筆調，展示了“生命的強者”的形象。
三、描寫景物法
對敘寫對象所處的景物、環境進行描寫，能突出人物活動的特定情景，迅速把讀者帶入所創造的意境中。如《母親的鼓勵》的開頭：
清晨，河邊霧蒙蒙，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閑地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在河邊。
此文開頭描寫了晨霧、柳樹、堤岸，以及垂釣者和年輕人，為寫母親對我的鼓勵設置了一個清新流暢的環境，也說明了母親教育孩子有方。對這類文章可寫出環境和人物的關系，通過環境把握事態發展，了解人物個性。
四、對比烘托法
開篇采用對比手法，直接烘托出主體對象，突出主體對象的神韻，使文首如龍首，左右全文。如《鄰家男子漢》一文的開頭：
提起對門家的牛牛，我奶奶總會豎起大拇指：“這可是個好孩子！”街坊王二喜一叫到牛牛的名字，則會吹胡子瞪眼：“他不是個好東西！趕明兒我可要揍他一頓！”
牛牛到底是怎么一個人呢？呶，那一蹦一跳著過來的毛頭小子，我們一起見識見識吧！
牛牛尚未登場，“我”奶奶和王二喜截然相反的評價，便把一個大大的問號刻在讀者心里。當他“一蹦一跳”登臺的時候，我們就必須用自己的目光審視他了。于是，這個乖巧中見調皮、調皮中不失乖巧的小男子漢形象便有了鮮明的表演舞臺了。
五、特寫鏡頭法
攝取一個特定場面，表現人物。這種方法避免了結構上的平鋪直敘，使文章波瀾起伏，且加深讀者印象，誘發讀者閱讀興趣。
如《我能行》一文這樣開頭：
在一次全校大會上，面對臺下一千多名師生，一個女孩驚慌失措地站在講臺上，哆嗦的雙手捏著一篇講稿，一句話也說不出來。隨后在一片唏噓聲中，紅著臉溜下臺。
文章一開頭寫“我”第一次代表班級登臺演講就砸鍋的特寫鏡頭，凸現人物尷尬之態，無奈之情。后敘寫通過艱苦努力，在另一次演講中奪冠的事，使文章跌宕有致。
六、調侃幽默法
文章開頭以調侃的筆法、幽默的語言，吸引讀者。如《哇，今天沒作業77一文的開頭：
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我就升入初三了。作業，也隨著我一級的提升而逐漸升級。這不，初中最關鍵的一年到了。承蒙各科老師的特別“關照”增加“營養”，我們的作卜這，猶如開閘的洪水更加一發而不可收了，就連周未回家，我們的書包也“吃”得飽飽的，背在背上像一座山，壓得我喘不過氣來?！缎『可瘛窙]得看了，《阿拉丁和神丁》與我們“拜拜”了。取而代之的是雪花般的試卷，樓樣高的習題紙！
“減負減負，越減越負”。在調侃、幽默的話語中道出了中學生的壓力、煩惱，表達了對減負的渴望心理。
除上述介紹的開頭方法外，還有：點面結合法、巧用引用法、睹物思昔法、欲揚先抑法、設喻鋪排法、出奇制勝法、意象疊加法、設置題記法、舊瓶裝新酒法等。
