作為一老師，先不論我們的學(xué)識(shí)和教學(xué)水平的高低，管控課堂是最基礎(chǔ)的能力。只有課堂管控得好，學(xué)生上課遵守紀(jì)律，專(zhuān)注學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論，形成良好的課堂氛圍，教學(xué)準(zhǔn)備效率才會(huì)高。如果課堂管控做不好，縱使你滿(mǎn)腹經(jīng)綸，也不一定是個(gè)優(yōu)秀的老師。
到底要怎么做呢？
其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有自己的風(fēng)格。有的老師嚴(yán)肅，治班嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生不敢在班上作亂；有的老師和藹，親近學(xué)生，但又讓學(xué)生有敬畏心理，一樣能樹(shù)立威信；有的老師風(fēng)趣幽默，在課堂也能牢牢抓住學(xué)生的眼球......
作為一名新老師，想要跟學(xué)生建立關(guān)系，一般都會(huì)比較溫和。也正是這樣的溫和讓學(xué)生覺(jué)得在你面前可以放肆。所以溫和也必須要有原則，學(xué)生很會(huì)看勢(shì)頭，他們會(huì)不斷探尋你的底線。建議你要在學(xué)生面前保持一點(diǎn)距離，保持一點(diǎn)神秘感，讓他們看不透你，讓他們對(duì)你有敬畏之心。
當(dāng)然做一名合格的老師遠(yuǎn)不止這些。我個(gè)人覺(jué)得:
你得是一個(gè)有愛(ài)心的人。巴特爾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融的春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”一個(gè)老師如果對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心呵護(hù)，學(xué)生也會(huì)感受到你的關(guān)愛(ài)，建立良好的師生關(guān)系就不難了。當(dāng)然對(duì)你的職業(yè)也應(yīng)當(dāng)有一顆熱愛(ài)的心。因?yàn)閻?ài)這份職業(yè)，你才愿意奉獻(xiàn)，你才會(huì)真正喜歡 每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)你的職業(yè)，你才會(huì)不斷學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀，逐漸用自己的人格魅力影響學(xué)生。
你還得是一個(gè)細(xì)心的人。多角度了解學(xué)生，只有你對(duì)學(xué)生的信息掌握的足夠多，你對(duì)他的了解更深入，你才知道每一個(gè)學(xué)生該用什么們的方法來(lái)教育。特別是一些問(wèn)題學(xué)生，你能夠搞定他們，班上的秩序就容易控制。所以你得多花點(diǎn)心思了解這部分學(xué)生，并且能夠在他們面前樹(shù)立威信，這們管理班級(jí)就簡(jiǎn)單多了。
你還得是一個(gè)有耐心的人。很多人剛到教學(xué)崗位，一時(shí)新鮮，愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)摸索，慢慢碰到的問(wèn)題多了，就會(huì)有脾氣，有時(shí)還會(huì)帶著情緒工作，這都是極不好的。我認(rèn)識(shí)一個(gè)老師，教書(shū)一年，剛開(kāi)始，她還是很耐心。后來(lái)，班上調(diào)皮的學(xué)生沒(méi)有管控下來(lái)，她也失去了最初的那份熱情，課堂效率越來(lái)越差。
做好這些，你一定能找到適合自己的班級(jí)管控方式，很重要的一點(diǎn)，一定不能與學(xué)生太親近，要讓他們既愛(ài)你敬你，又畏你懼你。你終是一名優(yōu)秀的教師。
