俗話說：龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。
大多數(shù)人都覺得，一個(gè)出生在優(yōu)秀家庭的孩子，大概率會(huì)比普通孩子更優(yōu)秀。
可最近，抖音上一段北大教授丁延慶吐槽女兒的視頻火了。
大家看完之后才發(fā)現(xiàn)，原來“學(xué)霸”家長生出“學(xué)渣子女也是常事啊。
丁教授何許人也？
妥妥的“神童”，6歲就能背整本新華字典，本科是北大，后來畢業(yè)于哥大，獲得教育博士學(xué)位，目前是北大博導(dǎo)、副教授。
而他的夫人，也是同樣的畢業(yè)于北大的高材生。
絕對的高智商精英夫婦。
然而，他們的女兒似乎完美避開了他們夫妻倆的學(xué)霸基因，在“學(xué)渣”的道路上越跑越偏……
在給女兒輔導(dǎo)作業(yè)若干次后，丁教授經(jīng)歷了從痛心疾首，到懷疑人生，再到心如止水的轉(zhuǎn)變過程。
“這就是天道，沒辦法，你必須接受，不接受能怎么樣？她就這樣。”
教育的真相，你的孩子大概率不如你
生活中這種情況其實(shí)并不少，微博上有個(gè)話題：
父母學(xué)霸孩子學(xué)渣什么體驗(yàn)？
家長們的留言都是一把心酸淚。
“兩個(gè)學(xué)霸生了個(gè)蠢娃，把書桌都拍斷了?！?/p>
“四代學(xué)霸的名聲就毀在兒子手里了?！?/p>
有人名校博士畢業(yè)，孩子的成績卻是回回倒數(shù)；
有的母親從小沒被老師挑過毛病，卻天天被娃的老師叫去學(xué)校；
有的父親小時(shí)候一點(diǎn)就透，可自己的娃講十遍都聽不懂……
我有一位學(xué)霸朋友，在無數(shù)次輔導(dǎo)孩子被氣炸之后，焦慮到不行：
“我不奢求我兒子能超過我，怎么他連跟我平齊都這么難呢，我實(shí)在是不能接受啊?！?/strong>
但其實(shí)，越是精英的父母，生出來的孩子越大概率超越不了自己。
這里，不得不提到一個(gè)重要的概念，叫“均值回歸”。
這個(gè)概念，是達(dá)爾文的表弟弗朗西斯·高爾頓提出來的。
19世紀(jì)，高爾頓對1078對夫婦及后代的身高進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)：
父母是高個(gè)子，孩子的身高也許高于平均身高，但不見得高于自己的父母；到一定程度后，后代的身高會(huì)往平均身高“回歸”。
身高如是，智力亦如是，不會(huì)一代一代無限地高下去，最終都會(huì)向均值“回歸”。
作家郝景芳則用“概率學(xué)”更好的解釋了這一現(xiàn)象：
清華北大每年本科錄取6000人，研究生+博士一共錄取13000人，再加點(diǎn)MBA什么的，每年差不多錄取20000人。
假設(shè)這些人有一半留在北京，也就是10000人，再假設(shè)他們?nèi)績?nèi)部結(jié)婚，一年可以生5000個(gè)清北二代。
那清華北大每年在北京錄取多少本科生呢？500到600個(gè)。
明白了嗎？假定其他大學(xué)二代都不參與競爭，只有清華北大二代競爭，你家孩子也得在全部清北二代里考到前10%，才能再次進(jìn)入清北。
這可不就是，清北學(xué)霸的家長們，至少有90%的孩子不如自己嗎。
其實(shí)仔細(xì)想想，這才是正常的。
如果每一代都比每一代強(qiáng)的話，現(xiàn)在人類的身高早就突破5米了，智商早就普遍200+了。
“均值回歸”，這才是大自然和造物主的選擇，只為把人類包括身高的各項(xiàng)指標(biāo)，保持在一定正常水平。
想明白了這些，就可以更深層次的想明白：
一個(gè)集體里，絕對不可能所有人排名都上升，有人上升，就有人下降。
一個(gè)集體里，也絕對不可能所有人的成績都高于平均線，平均線的定義就是：“一半人高于它，一半人低于它?！?/p>
如果所有人都追求的是相對地位的提升，那么必然有人滿足，有人失望。
所以，在教育的道路上，作為家長必須要明白：
你越是優(yōu)秀，你的孩子越高概率不如你。
這才是教育的基礎(chǔ)定理啊。
“學(xué)渣”孩子，不是父母的仇敵，
他們是來報(bào)恩的
前幾年網(wǎng)上曾有一篇感動(dòng)無數(shù)人的爆文：《“我的學(xué)渣兒子，媽媽相信，你是來報(bào)恩的！”》
作者凡小西是985碩士，丈夫是985工科博士，他們做足了優(yōu)生優(yōu)育的功課，在最佳生育年齡生下了兒子。
然而，兒子上小學(xué)后，竟然是個(gè)“學(xué)渣”……
盡管他們想盡了各種辦法，可兒子的成績還是讓她抬不起頭。
終于，她不得不接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，我的孩子，確實(shí)資質(zhì)一般。
但拋開成績，她發(fā)現(xiàn)她的“學(xué)渣”兒子真是來報(bào)恩的。
兒子很聽話，給他安排的學(xué)習(xí)任務(wù)全部認(rèn)真完成，甚至主動(dòng)要求報(bào)語文培訓(xùn)班，怕自己落后；
兒子喜歡廚藝，喜歡看做飯的書，才10歲就已經(jīng)能做好幾種像樣的飯菜；
兒子心底善良，進(jìn)門的時(shí)候看到身后有人，總會(huì)用小手撐著門，等著后面的人一起進(jìn)來；
兒子還全票當(dāng)選了體育委員，因?yàn)閮鹤踊顫婇_朗，又樂于助人，很講義氣……
最后，作者感慨教育的意義到底是什么：
“學(xué)習(xí)無非是為了讓他以后有能力去養(yǎng)活自己，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
可是我的兒子，他勤勞懂事善良，將來踏踏實(shí)實(shí)做一份平凡的工作，又何愁沒飯吃？
做完了一天的工作，他回到自己溫暖的家，做一名體貼的丈夫、一位負(fù)責(zé)的父親，當(dāng)我們生病的時(shí)候，他愿意耐心照顧陪伴我們……就這樣長大、變老?！?/p>
作為父母，看到這里的你，不知道是作何感想。
有一個(gè)理念，我想絕大部分父母都是認(rèn)同的，那就是：
培養(yǎng)孩子，供孩子上好學(xué)校，考上好大學(xué)，賺到大錢，其目的都是為了讓孩子一生過得幸福、快樂。
但好成績、好學(xué)校、很多很多的錢，這些真的是幸福的必要條件嗎？
網(wǎng)上有個(gè)話題：成功的定義，到底是什么？
答案里邊，沒有人說年收入多少、坐到什么樣的位置。
相反，有一個(gè)極簡單且平凡的答案，大家一致認(rèn)同：
有生活的能力，有自愛和愛人的能力，有良好的品德，有堅(jiān)韌的性格。
就像周國平所說：
“人世間一切不平凡，最后都要回歸平凡，都要用平凡生活來衡量其價(jià)值。
偉大、精彩和成功都不算什么，只有把平凡生活真正過好，人生才是圓滿?！?/strong>
我講以上這些并不是要否定教育的意義，而是希望父母們不要走進(jìn)那個(gè)“唯成績論”的教育誤區(qū)。
我的孩子一周歲了，我和他媽媽現(xiàn)在就開始物色周邊口碑好的幼兒園，制定興趣班的計(jì)劃，所以我是充分理解父母們對于教育的焦慮。
但在做這些之余，我堅(jiān)持認(rèn)為：
教育的真諦，是順應(yīng)每個(gè)孩子不同的特質(zhì)，鼓勵(lì)他們?nèi)ネ诰騼?nèi)心的渴望，找到他們愿意一生為之奮斗的事業(yè)，并從中獲得快樂。
我也堅(jiān)定的認(rèn)為，孩子生來就是有差異的，天賦這個(gè)東西確實(shí)有。
就比如有的孩子就是天生聰明，有的孩子天生適合唱歌；有的孩子就是有繪畫天賦……
看過這樣一段話：
“每個(gè)孩子都不一樣。有的是檸檬，有的是蘋果，有的是仙人掌，有的是小樹。我們要做的應(yīng)該是讓檸檬更酸，讓蘋果更甜，而不應(yīng)該讓仙人掌長成參天大樹。”
深以為然。
接受孩子平庸的天賦，把他的天賦開發(fā)到極致，才是父母教育的彼岸。
在這之上，讓孩子健康快樂地做一份自己喜歡的工作，不違背自己的良心不違背做人的原則，按時(shí)開花結(jié)果，踏實(shí)走好人生的每一步，平安到老。
我想，這其實(shí)是最成功的一種人生模式。
育兒，是一個(gè)不斷與自己和解的過程
作家龍應(yīng)臺的兒子曾對她說：
“媽，你要接受一個(gè)事實(shí)，就是，你有一個(gè)極其平庸的兒子。”
那是凌晨三點(diǎn)，龍應(yīng)臺反問了兩個(gè)問題：
“你哪里平庸了？平庸又是什么意思？”
兒子回答：
“我覺得我將來的事業(yè)一定比不上你，也比不上爸爸——你們倆都有博士學(xué)位。
我?guī)缀蹩梢源_定，我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。
我可能會(huì)變成一個(gè)很普通的人，有很普通的學(xué)歷，很普通的職業(yè)，不太有錢，也沒有名。一個(gè)最最平庸的人?！?/p>
然后，兒子輕輕地問：
“你會(huì)失望么？”
龍應(yīng)臺經(jīng)過慎重思考后，在信中回答了這個(gè)問題。
“對我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂?！?/strong>
每一個(gè)孩子，都是初初降臨到這個(gè)世界的天使，不應(yīng)該承擔(dān)大人世界太多的欲望和攀比。
接受自己的孩子可能會(huì)平凡和普通，是父母一生的課題。
小歡喜里面方圓有一段臺詞，看的時(shí)候令我印象深刻:
“有一種孩子，像磊兒，上完北大上清華，上完清華上劍橋，當(dāng)訪問學(xué)者滿世界地跑，各種獎(jiǎng)項(xiàng)拿到手軟。但是你見他一年也就能一兩回，還是隔著手機(jī)屏幕見的。
還有一種孩子，像方一凡，他以后就在我們家旁邊上個(gè)野雞大學(xué)，上完后就跟著家旁邊找個(gè)社區(qū)工作。等我們以后老了，他就天天來陪著我們嘮嗑，推著坐著輪椅的我們?nèi)ヅ赃吂珗@散步，帶我們吃火鍋。”
人生的常態(tài)無非是吃飯，睡覺，和家人朋友在一起。
大多數(shù)人的幸福，在今天這個(gè)年代不是追求功名，而是愛的人就在身邊。
成績好可以，不好也不要強(qiáng)求。
你想孩子以后有你的房子，就算讀個(gè)一般的學(xué)校也能找份養(yǎng)活自己的工作。重要的是好好培養(yǎng)他的性格，教會(huì)他生活與愛，能交到知心的朋友，能找到不錯(cuò)的愛人，?；貋砜茨?，生活和和睦睦這樣不就挺好嗎。
當(dāng)我們?yōu)榻逃?、為分?jǐn)?shù)、為孩子的未來而焦慮不安時(shí)，不妨想想教育家劉長銘的話：
“我們無法接受孩子普通，是因?yàn)槲覀兛粗氐氖呛⒆颖旧恚€是因?yàn)闊o法接受自己的孩子不如別人？”
紀(jì)伯倫在詩里唱道：孩子借助我們而來，卻不屬于我們。
他們會(huì)帶著自己的使命，奔向遠(yuǎn)方。
愿我們奮力托舉的孩子，都能展開翅膀，飛向?qū)儆谒哪瞧斓亍?/strong>
*作者：時(shí)光君--雙木，90后，慢時(shí)光專欄作者，用理性認(rèn)真思考，用態(tài)度安靜生活。一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。個(gè)人微信號：shiguangjun33。本文授權(quán)自公眾號：慢時(shí)光（id：manshiguang3）。
