美國著名教育家保羅韋地博士花了40年時間，收集了9萬多名學生所寫的信，內容是關于他們心目中最喜歡的老師。據此，保羅韋地博士概括出作為一個好教師的人格魅力的12個方面：
一、友善的態度。
“他必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書。”
二、尊重課堂內每一個人。
“老師應對我們有禮貌。我們也是人。”
三、耐心。
“老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只有您肯聽我，我才能向您學習聽人。”
四、興趣廣泛。
“她帶給我們課堂以外的觀點，并幫助我們去把所學的知識用于生活。”
五、良好的儀表。
“我立刻就喜歡他了。她走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出她是熟悉教學工作的。她衣著整潔，事事都安排的有條不紊。她長的并不漂亮，但整節課瞧著她，我沒什么反感。她盡力使自己顯得自然。”
六、公正。
“老師，只要您保持公正，您對我盡量嚴格。表面上即使我反對嚴格，但是我知道我需要您嚴格。”
七、幽默感。
“他講課生動風趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受。”
八、良好的品性。
“我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。”
九、對個人的關注。
“老師只和好學生談話，難道他不知道我也正在努力嗎?”
十、伸縮性。
“老師，請您記得，不久之前您也是學生，您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一?”
十一、寬容。
“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”
十二、有方法。
“忽然間，我能順利完成我的作業了，我竟然沒有察覺這是因為他的指導。”
教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。教師對學生的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”
