分解目標(biāo) 恰到好處的表揚(yáng)=孩子輕松擁有好習(xí)慣
媽媽們時常會對孩子的不良習(xí)慣束手無策，其實(shí)是你的方法不對，或者是你的標(biāo)準(zhǔn)太高，孩子根本無力達(dá)到。然而，讓孩子輕松擁有好習(xí)慣并不難，只要媽媽學(xué)會分解目標(biāo) 恰到好處的表揚(yáng)，一切問題將迎刃而解。
同樣的方法重復(fù)幾次之后，好行為就變成了一種好習(xí)慣。
其實(shí)，我想說的是兩個關(guān)鍵詞：分解目標(biāo) 恰到好處的表揚(yáng)。
為什么要分解目標(biāo)呢？
因?yàn)楹⒆舆€小，當(dāng)他看到無從下手的任務(wù)時，心里只有“不可能”，從而心生膽怯，覺得這是根本無法完成的，而如果媽媽此時硬逼著他完成，那他的內(nèi)心是很痛苦的，而且根本也做不好，他可能只會把玩具從游戲墊上挪到另外一個地方。
而當(dāng)你把目標(biāo)幫他分解成一個個他力所能及的任務(wù)時，他瞬間就會覺得其實(shí)這個很容易，如果再能用比賽的形式完成，那么無疑又增加了樂趣，他將會很有自信地完成這件事情。
當(dāng)然頭兩次家長可以幫忙一起收拾，等好習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子自己就會主動收拾。
那為什么要恰到好處的表揚(yáng)呢？
我們中國人的傳統(tǒng)總是很吝嗇對別人的當(dāng)面表揚(yáng)，因此到現(xiàn)在我們雖然意識到了表揚(yáng)的重要性，卻有很多人不會表揚(yáng)，只會數(shù)十年如一日地說：“你真聰明！”“你好棒！”。
還有的家長孩子做錯了，一定會毫不留情地批評，但是做對了，反而覺得這是理所當(dāng)然的，沒有什么值得表揚(yáng)的。
其實(shí)，孩子的好行為，需要靠我們的表揚(yáng)來增加持續(xù)性。因?yàn)楹⒆有枰笕说年P(guān)注，當(dāng)他的好行為不能引起你的關(guān)注時，他會用壞行為來引起你的關(guān)注。
有時候并不是孩子不乖，不夠聽話，而是他們不知道該怎么做，而我們大人卻總是以成人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，無疑是很殘酷的行為。
他們需要在我們的幫助下，分解目標(biāo)，把大難題變成一個個唾手可得的小目標(biāo)，還需要我們的關(guān)注和表揚(yáng)，讓自己的好行為持續(xù)下去，最終變成一種好習(xí)慣！
而且從小從生活的點(diǎn)滴中養(yǎng)成的這種做事前先統(tǒng)籌的方法，肯定會變成他的一種思維模式，運(yùn)用到以后的生活、學(xué)習(xí)和工作中！
正所謂“授人以魚不如授人以漁”、“工欲善其事，必先利其器”講的都是這個道理。
