昨天和閨蜜聊天，她家娃準備上幼兒園了，但是在聊天中小邦卻發(fā)現(xiàn)她似乎幼兒園的教育有誤解，因為她在選擇幼兒園的時候看重的是能學到多少字...其實，孩子在幼兒園真正能學到的不是寫多少字，背多少詩，而是一些終身受益的好習慣↓↓↓↓
很多父母都會在拉著蹦蹦跳跳的寶貝從幼兒園回家的時候問：“今天幼兒園里教什么了？”但孩子卻往往是一問三不知，不知道吃了什么、也不知道學了什么...整天上幼兒園，難道真的什么也沒學到？
可能在很多父母的眼中，會唱一首歌、學會了一首唐詩、認識了幾個數(shù)字，這些才是學習，但這些其實都是中小學生的學習。
對于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點點滴滴，每個環(huán)節(jié)、每個活動都是學習！良好習慣的培養(yǎng)、快樂的游戲、集體的探索活動都是符合幼兒年齡特點的學習。
孩子在幼兒園的每個時刻、每個環(huán)節(jié)都由教師精心設計，爭取讓幼兒在園的每一分鐘都過得有教育意義。
簡單地說，孩子在幼兒園的活動我們可以相對劃分為三種類型：生活活動，游戲活動，體教學活動。
對于3到6歲的孩子來說，學習吃喝拉撒的生活能力，并在此過程中養(yǎng)成良好的生活習慣是這個階段孩子非常重要的核心任務！
因為這對他適應社會、適應未來都是非常重要的，而幼兒園也正是希望在活動中培養(yǎng)孩子的這些好習慣。
禮貌習慣
每天從入園的那一刻起，孩子就通過與老師、同伴問好，與爸爸媽媽再見，學習最基本的與人交往技能。
衛(wèi)生習慣
進入教室，我們會耐心地引導幼兒認真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還配上洗手兒歌引導孩子邊讀邊鞏固。
用餐習慣
進餐時間，引導孩子自我服務，安排老師清理桌椅，自己端盤子取餐，學習安靜地吃飯，了解食物營養(yǎng)與身體的關系，改正偏食挑食以及吃飯時四處溜達的不良進食習慣。
如廁習慣
孩子不習慣在幼兒園上廁所，需要一點點引導，讓他們學習自己獨立上廁所，學習正確的擦屁股方法，學習上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。
安全規(guī)則
上下樓梯時，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的小朋友，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。
生活中孩子們有了碰撞，老師會告訴孩子們怎么正確地解決，而隨著他們長大，會引導孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。
千萬別小看這些本領！
這些本領可以讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個可以自理自立的人，這些好的習慣一旦形成，將會對孩子終身的生活、學習奠定良好的基礎。
他們和好朋友在一起的時候，會有一種強烈的歸屬感。相信從孩子入園之后，你也能從他身上感受到一點一滴的變化的！
現(xiàn)在爸爸媽媽們應該清楚孩子整天在幼兒園都學什么了吧，他們學習生存及生活本領、學習養(yǎng)成良好的生活習慣。
而想要了解孩子在幼兒園到底過的怎么樣，只有用心，有技巧地問，才能真地了解孩子在幼兒園的情況，心里也會更有數(shù)，更踏實。
一天沒見孩子了，其實父母最應該關注的是孩子的情緒情感狀態(tài)。
每天接到孩子后問孩子想媽媽了嗎？今天在幼兒園你快樂嗎？今天跟誰玩了？玩什么了好玩嗎？能和我一起玩玩那個游戲嗎？今天有什么最開心的事？什么事情讓你感覺不開心等問題。
這樣的詢問會拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。
想了解孩子的生活情況，可以這樣問：今天有沒有主動多喝水？睡覺情況怎么樣？有沒有正常大便？
或者問區(qū)域活動情況：今天在活動區(qū)時間你玩什么玩具了？和哪個小朋友玩了？有什么發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問題？怎么解決的？你最喜歡哪個游戲區(qū)？
想知道孩子的學習情況，家長需要了解各班家長園地的目標與工作安排，能夠展示在家長園地的學習內(nèi)容，比如兒歌、故事等。
教師們也都會張貼在固定的地方，家長了解后可以根據(jù)內(nèi)容有針對性地對孩子進行提問，比如，寶貝能把你們今天學的歌曲給媽媽唱一遍嗎？能把今天畫的畫也教爸爸嗎？
