生了孩子就自然成了父母，但是家長(zhǎng)并不是那么容易當(dāng)?shù)模绕涫呛细竦募议L(zhǎng)。應(yīng)朋友的要求寫了此文
初一學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r參差不齊，有的學(xué)生進(jìn)入青春期心理特點(diǎn)，敏銳多思，對(duì)異性有排斥心理；有的還處在小學(xué)生的心理階段，活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，希望老師多表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)一定要確認(rèn)好自己孩子的當(dāng)前狀態(tài)，有針對(duì)性的確定交流方式
初一學(xué)生面臨以下問(wèn)題，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面心理異常
1、學(xué)生從“老大”到“老小”；孩子進(jìn)入中學(xué)，積極性普遍都較高，因他們脫離了“小”字，充滿著種種新的幻想和憧憬，然而，一跨入中學(xué)大門，他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學(xué)時(shí)，他們是老大，而在中學(xué)，自己又是老小，社會(huì)、環(huán)境及家長(zhǎng)對(duì)他們的要求都不一樣，導(dǎo)致他們情緒上的不安；也可能會(huì)出現(xiàn)叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒。小學(xué)階段，教師和家長(zhǎng)都保持著相當(dāng)?shù)臋?quán)威，而進(jìn)入中學(xué)，由于學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng)，都會(huì)有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時(shí)間，能部分參與大人的而有些學(xué)生有時(shí)會(huì)錯(cuò)誤地理解這種民主，會(huì)漸漸滋生叛逆心理。從而放松對(duì)自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀(jì)律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭，問(wèn)題主要源自家庭教育的差異。任何時(shí)候，行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹的根，而學(xué)習(xí)成績(jī)只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實(shí)。因此，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培養(yǎng)，在真正成熟之前，家長(zhǎng)還是要保持適度的權(quán)威，要立規(guī)矩、要真督促、要適度的饑和寒。反對(duì)棍絆教育、反對(duì)賄賂孩子、反對(duì)盲目家教輔導(dǎo)。
2、功課“從寥寥無(wú)幾”到“五花八門”。小學(xué)就那么寥寥的幾門課，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子十幾門課全端出來(lái)，老師一人授一門課；這節(jié)課剛一完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇。容易學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒，在小學(xué)階段成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)成果期望值較高，如果開頭不能盡快適應(yīng)，受到挫折就會(huì)影響學(xué)習(xí)的信心。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子掌握中學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法，最重要的是學(xué)會(huì)聽課和主動(dòng)預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)不要過(guò)于看重考試分?jǐn)?shù)，不同試卷的分?jǐn)?shù)沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵(lì)并幫助孩子分析錯(cuò)例原因，既而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。
3、老師從“里里外外”到“抓大防小”。小學(xué)班主任一天到晚和他們?cè)谝黄穑蠋煵粌H管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，而中學(xué)，班主任通常自己抓影響力大的班級(jí)表現(xiàn)而將許多日常事務(wù)布置給班委會(huì)，讓班委會(huì)同學(xué)率領(lǐng)大家完成，科任老師作業(yè)批改和備課負(fù)擔(dān)較重，一般是學(xué)生學(xué)習(xí)上有問(wèn)題了方才找學(xué)生，于是小學(xué)時(shí)自覺性不夠強(qiáng)的孩子就需要增強(qiáng)。過(guò)于自卑，內(nèi)向的孩子要學(xué)會(huì)與老師溝通。家長(zhǎng)要多與孩子溝通，進(jìn)行及時(shí)的的思想疏導(dǎo)。因?yàn)榧议L(zhǎng)更了解孩子自卑的誘因，更清楚孩子對(duì)老師的不滿。要首先肯定孩子的長(zhǎng)處，比如他可能板報(bào)出的不好，但勞動(dòng)很認(rèn)真。增強(qiáng)其自信心。要肯定教師的批評(píng)動(dòng)機(jī)是關(guān)愛、是期待。促進(jìn)其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會(huì)，緩解孩子的焦慮。
4、從“街坊鄰居”到“五湖四海”。小學(xué)同伴大都是街坊鄰居，中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個(gè)教室，面孔陌生。同一年級(jí)的伙伴來(lái)自更大的范圍，須重新選擇朋友。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，凡是都以我為中心。但班級(jí)是一個(gè)集體，唯我獨(dú)尊必然要遭受挫折，主要是來(lái)自同學(xué)的不買賬和老師的批評(píng)。如果不能正確對(duì)待，可能形成孤芳自賞，遠(yuǎn)離集體，甚至?xí)せ埽蚣荇[事，可見學(xué)會(huì)與同學(xué)相處十分重要。我們希望家長(zhǎng)能堅(jiān)持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學(xué)關(guān)系。，以期培養(yǎng)一種合作意識(shí)，樹立一種團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助班主任營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)大家庭氛圍。防止因?yàn)椴簧铺幚砣穗H關(guān)系導(dǎo)致行為障礙
家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)察言觀色，從子女言談舉止中也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子漸漸跟某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。家長(zhǎng)一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右哉_引導(dǎo)，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應(yīng)當(dāng)在時(shí)間上科學(xué)地提前教育，過(guò)早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內(nèi)容上要引導(dǎo)健康愛好，充實(shí)子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。因?yàn)楫吘故呛⒆樱灾屏€比較弱。最好高中畢業(yè)之前都不要破例。兩句老話，黃毒猛與虎。玩物喪志。切忌，切記。
溫馨的家庭親情給子女一個(gè)永遠(yuǎn)的心理依靠。父母相敬如賓、尊老愛幼、愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、艱苦創(chuàng)業(yè)等美德對(duì)子女的潛移默化是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。給子女一個(gè)可靠的經(jīng)濟(jì)保證很重要，而給子女一個(gè)溫馨可靠的親情環(huán)境更為重要。你的子女能否給你敞開心扉，訴說(shuō)他（她）的苦與樂(lè)，這對(duì)你掌握孩子的思想動(dòng)向非常關(guān)健。只有經(jīng)常保持這種坦城的交流，才能實(shí)現(xiàn)兩代人的成功對(duì)接。因此，抽陪朋友，陪客戶的時(shí)間陪陪孩子，可能是一種更有效的投資。但不要跟孩子在一起就是說(shuō)教，有時(shí)做做游戲、說(shuō)說(shuō)笑話、到野外郊游更有利于下一次教育。這一點(diǎn)，在學(xué)生的周記、作文中有很多表白。能感動(dòng)、能教育孩子的，常來(lái)自于生活中瑣事折射出的親情。孩子的情商亦會(huì)在這種親情中得到進(jìn)一步提升。單親家庭尤其要注重這一點(diǎn)，無(wú)論那一方，都應(yīng)該關(guān)愛孩子，夫妻離異不甩掉作為家長(zhǎng)的責(zé)任，不能剝奪孩子應(yīng)得的父愛和母愛。這是法律、是道德，也是自己的切身利益。
1．初一學(xué)生生理發(fā)育的主要特點(diǎn)：（主要表現(xiàn)為性的成熟趨勢(shì)）
(1)男生的身體迅速增長(zhǎng)和呈豆芽形體型；(2)女生的身高發(fā)育減緩，體重、胸圍迅速發(fā)育；(3)呼吸、消化和泌尿系統(tǒng)迅速發(fā)育；(4)心臟暫處緩慢發(fā)育時(shí)期；(5)神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能迅速發(fā)育；(6)性器官和副性征迅速發(fā)育和發(fā)展；(7)骨骼組織與肌肉纖維以增長(zhǎng)為主。
2．心理品質(zhì)發(fā)展的主要特點(diǎn)（體現(xiàn)自我）
(1)半兒童、半成人，從少年向青年早期發(fā)展過(guò)渡；(2)活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)；(3)情感外露，情緒易變，待人熱情，渴望師長(zhǎng)關(guān)心；(4)自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)；(5)獨(dú)立意向、成人感迅速增強(qiáng)；(6)性意識(shí)由神秘好奇向向往、愛慕方向發(fā)展。
3．思想品德發(fā)展的主要特點(diǎn)（同學(xué)集體影響加大，父母權(quán)威減弱）
(1)單純幼稚，易受同齡人或周圍環(huán)境影響；(2)交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，喜歡與同齡人交友；(3)在新環(huán)境中，具有渴求上進(jìn)的思想；(4)社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng)，渴望參加各種活動(dòng)，但思想方法單純、片面、缺乏自我約束和控制能力。
1）家長(zhǎng)要了解并順應(yīng)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，逐步改變小學(xué)時(shí)期的教育和管理方法，做好小學(xué)與初中的銜接工作，使自己孩子較快適應(yīng)中學(xué)生活。利用孩子由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的新鮮感和新的愿望，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，融入新集體生活。（2）家長(zhǎng)要針對(duì)孩子好勝心強(qiáng)、意志力較薄弱、自控能力不足等特點(diǎn)，加強(qiáng)抗挫折教育和遵紀(jì)守法教育，重視行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。（3）家長(zhǎng)要針對(duì)孩子好動(dòng)、好模仿、精力充沛的特點(diǎn)，積極發(fā)展孩子的興趣、愛好，開展各種有益的文體娛樂(lè)活動(dòng)。（4）家長(zhǎng)要關(guān)注并預(yù)防在初一第二學(xué)期開始的分化現(xiàn)象。對(duì)孩子適當(dāng)加強(qiáng)青春期的心理關(guān)愛。（5）家長(zhǎng)要對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題孩子及時(shí)尋求心理疏導(dǎo)、給予正確引導(dǎo)。
在教育上要關(guān)注一下幾個(gè)方面：
政治思想、道德行為方面
1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與未來(lái)的關(guān)系，樹立好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有正確學(xué)習(xí)的意識(shí)。初步形成愛惜時(shí)間、自覺學(xué)習(xí)、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立完成作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣。
2、初步形成心中有他人、心中有集體，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友愛相處，尊重關(guān)心他人，愛護(hù)幫助他人，積極為集體做好事集體意識(shí)和思想觀念
3、初步具有惜時(shí)守信、講究時(shí)效、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等思想觀念。
4、初步形成熱愛勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果，愛護(hù)公共財(cái)物，養(yǎng)成勤勞儉樸品德，逐步做到生活自理。
5、遵守社會(huì)公德，各項(xiàng)規(guī)章制度，初步形成良好的個(gè)人道德品質(zhì)。
個(gè)性心理品質(zhì)方面
(1)初步形成活潑開朗、積極向上、勇于進(jìn)取的心理品質(zhì)。(2)初步形成誠(chéng)實(shí)正直、自尊、自愛的心理品質(zhì)。(3)初步能夠分辨是非、抵制錯(cuò)誤思想言行。(4)初步形成健康的意志、情感、興趣、愛好等心理品質(zhì)。
家長(zhǎng)應(yīng)該多帶領(lǐng)孩子、引導(dǎo)孩子
1、培養(yǎng)孩子關(guān)注時(shí)事，多參觀旅游游覽等活動(dòng)
2、集體主義教育:多參與社交活動(dòng)，不能按照小孩子看待，要讓他參與到討論中；學(xué)會(huì)融入集體生活中去。培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛的精神，鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)和學(xué)校組織的各種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子集體意識(shí)和歸宿感。
3、理想教育，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)教育
4、勞動(dòng)教育，以自我服務(wù)為主的勞動(dòng)教育和勞動(dòng)習(xí)慣的教育，減少依賴性
5、遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)章制度的教育，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌、社會(huì)公德、良好的個(gè)人品德教育。
6、協(xié)調(diào)好與老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。這些原則和技巧包括沖突解決、合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)拒絕以及尊重與支持等
7、勤勞儉樸、熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果
良好的個(gè)性心理品質(zhì)：(1)誠(chéng)實(shí)正直、積極進(jìn)取的教育。(2)青春期心理衛(wèi)生、男女同學(xué)正常交往及真誠(chéng)友愛的教育。(3)正確的自尊、自愛教育。(4)初步的良好意志品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。
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