今年五月中旬開(kāi)始，2021年湖南省常德市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）啟動(dòng)。一轉(zhuǎn)眼半年已經(jīng)過(guò)去，本次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲。研修期間，我積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我相信通過(guò)辛勤的付出，一定會(huì)有可觀的收獲。而且研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的良好契機(jī)，因此我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我更新了觀念，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，提升了信息技術(shù)操作能力，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平也有所提高。收獲不少，感慨更多，主要有三個(gè)方面。
一是培訓(xùn)內(nèi)容全面,針對(duì)性強(qiáng)。古人云“兵馬未動(dòng)，糧草先行”,要讓培訓(xùn)達(dá)到好的效果，精當(dāng)?shù)膬?nèi)容和優(yōu)質(zhì)的管理必不可少。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，從技術(shù)支持的學(xué)情分析，學(xué)習(xí)交流，教學(xué)組織，學(xué)習(xí)成果展示，測(cè)試與統(tǒng)計(jì)，集體備課，聽(tīng)課，評(píng)課以及應(yīng)用分析，到基于數(shù)據(jù)的個(gè)別化指導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，家校互通，學(xué)習(xí)管理等等，每一個(gè)專(zhuān)題都是站在教師的角度，從教師教育教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。其中，《資源的獲取與篩選》，《微課設(shè)計(jì)與制作》等專(zhuān)題，對(duì)教師利用信息工具進(jìn)行教育教學(xué)有指導(dǎo)意義，易懂易學(xué)，可操作性強(qiáng)，對(duì)我們教師極為實(shí)用。《技術(shù)支持的教學(xué)組織》專(zhuān)題中的《信息技術(shù)有機(jī)融入中學(xué)數(shù)學(xué)-反比例函數(shù)及其圖像和性質(zhì)》,《交互式教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)容呈現(xiàn)技巧》，《技術(shù)支持的學(xué)習(xí)交流》專(zhuān)題中的《手拉手的學(xué)習(xí)-利用在線協(xié)作工具促進(jìn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)》有很好的示范作用，對(duì)于一線數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)有極強(qiáng)的借鑒意義。而《技術(shù)支持的問(wèn)題呈現(xiàn)與解決》，《探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》等專(zhuān)題，為我們教師打開(kāi)了一扇窗，拓展了我們的視野，開(kāi)闊了我們的思路，對(duì)于教師打破自身瓶頸，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力和水平，有非常大的促進(jìn)作用。
二是通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育現(xiàn)代化有了新的認(rèn)識(shí)。一名教師應(yīng)該具有現(xiàn)代化的教育思想、教育觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，熟練運(yùn)用信息工具，對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，信息素養(yǎng)逐漸成為老師的必備素質(zhì)，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力將成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一種利用信息工具提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，它要求我們教師把先進(jìn)的教學(xué)理念、方式與現(xiàn)代技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)視頻，我掌握了一些駕馭課堂的技巧，看到了同行們的很多優(yōu)秀設(shè)計(jì)，學(xué)到了很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。
三是進(jìn)一步提升了自己對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。以前總是認(rèn)為繼續(xù)教育的作用有限，教師的空余時(shí)間較少，而且自學(xué)未必比繼續(xù)教育的效果差，上級(jí)開(kāi)展這種活動(dòng)純屬多此一舉。這次繼續(xù)教育，使我意識(shí)到了教師行業(yè)的特殊性，繼續(xù)教育的內(nèi)容和管理相對(duì)于自學(xué)的優(yōu)越性，我進(jìn)一步深刻體會(huì)到，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重中之重。
培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但是其中的許多知識(shí)我還沒(méi)有完全吃透，今后我還會(huì)繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，不斷提升自身的能力和水平，爭(zhēng)取做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的合格的人民教師。
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