只要是學習，就少不了作業。
但對孩子們來說，卻是恰恰不喜歡寫作業的，可能80%的孩子對寫作業這件事都或多或少有排斥心理。
還記得我小時候也是極不喜歡寫作業的，特別是放長假的時候，媽媽每次叫寫作業，我都立馬答應“嗯，好，知道了……”
結果她一不在家，我就打開電視，作業早就被忘到九霄云外去了，從窗戶看到她馬上就要進家門了，就馬上把電視關掉，裝作在認真寫作業的樣子，結果，我媽媽也是很聰明的，走回家第一件事就是去摸摸電視，電視還是微微發熱的……
相信正在看這篇文章的家長小時候大多都做過類似的事情，所以孩子不愛做作業這件事多么正常啊，千萬不要因此就把孩子罵得頭都抬不起來。
那么我們應該怎樣做才能讓孩子更好的完成作業呢？
給大家講一個真實的事例吧。
傍晚時分，我家孩子坐在對面做作業。她 11 歲半，六年級。和孩子班上家長聊過做作業的事兒，極少數孩子不需要陪伴，大部分家長都覺得小學階段還得陪伴，但陪伴的方式有講究。孩子幼兒園階段，我和孩子爸爸陪伴孩子的時間很少，留下一些隱患。待孩子上小學的最初兩年，也沒有及時抓孩子的日常習慣，導致孩子上三年級的時候，分心問題比較明顯，如今也在和這個頑疾作斗爭，但是日漸轉好，效果明顯。
做作業之前有“三問”
不能只問“作業多嗎？”
作業本簽字不可馬虎
從來不幫孩子整理書包
固定時間讓孩子生活變得有序
陪伴孩子作業的小貼士
總之，家長對孩子做作業的陪伴，關鍵還是理念要清晰，要知道現在陪伴是為了今后無需陪伴，具體來講，我們的目標是小學 6 年級做作業的陪伴，為的是初中做作業的較少陪伴，以及高中做作業的無需陪伴。如此，我們認識到在陪伴時需要抓的就是各項基本習慣的養成，常抓不懈，讓孩子品嘗到好習慣帶來的甜頭，從而樂意去堅持。
