文|小不點(diǎn)
對(duì)于很多父母來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)是家常便飯，有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候效率很高，家長(zhǎng)只需要稍微指點(diǎn)一下就行，但是有些孩子寫(xiě)作業(yè)很慢，讓家長(zhǎng)很是頭疼，不少家長(zhǎng)一提到輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)都會(huì)很頭疼。
孩子寫(xiě)作業(yè)的效率與自身的學(xué)習(xí)能力有關(guān)，但是也和老師布置的作業(yè)類(lèi)型有關(guān)，尤其是一些語(yǔ)文作業(yè)需要大量書(shū)寫(xiě)，這種“干貨”作業(yè)只能通過(guò)孩子一字一字慢慢來(lái)完成。
孩子熬夜抄課本，爸爸直接撕掉作業(yè)：抄課本能有啥用？
在語(yǔ)文老師的嘴里，最常說(shuō)的一句話就是“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”，所以語(yǔ)文老師最喜歡留的作業(yè)就是抄寫(xiě)，一般情況下，老師都會(huì)布置少量的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是有時(shí)候看到老師們布置的作業(yè)，真的讓人惱火。
小趙是一位醫(yī)生，他的孩子正在讀二年級(jí)，平時(shí)因?yàn)樽约汗ぷ鞅容^忙，每天下班回家都特別晚，所以孩子寫(xiě)作業(yè)基本上都靠自覺(jué)，他覺(jué)得對(duì)孩子很愧疚。
兒子生日這天，小趙早早下班回家，想帶孩子出去吃一頓，但是看到孩子在寫(xiě)作業(yè)，就決定先等孩子寫(xiě)完，但是從下午6點(diǎn)一直寫(xiě)到晚上11點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完，小趙非常疑惑，看了孩子的作業(yè)本才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是語(yǔ)文老師布置的抄寫(xiě)題。
老師要求把最近學(xué)習(xí)的課文都抄寫(xiě)3遍，孩子這會(huì)兒還在低頭努力，按照他現(xiàn)在的寫(xiě)字速度來(lái)說(shuō)，寫(xiě)完3遍基本上就要到凌晨了，爸爸對(duì)孩子這種作業(yè)感到特別生氣，當(dāng)場(chǎng)直接撕掉作業(yè)，對(duì)孩子說(shuō)了一句：“抄課本有啥用？走，咱們吃飯去！”
孩子看到爸爸生氣，當(dāng)時(shí)就嚇哭了，而且自己辛辛苦苦寫(xiě)的作業(yè)也被爸爸撕掉，讓他更加傷心，還好爸爸對(duì)兒子及時(shí)疏導(dǎo)，才讓孩子情緒得到控制，不少網(wǎng)友對(duì)此都很羨慕，他們最大的愿望就是能夠有一個(gè)同款爸爸！
對(duì)于孩子熬夜寫(xiě)作業(yè)，父母該怎么辦？
大家都知道熬夜對(duì)孩子的發(fā)育非常不利，所以如果看到孩子熬夜寫(xiě)作業(yè)都會(huì)很心疼，那么如果遇到這種情況，父母首先要區(qū)分不同的情況，然后對(duì)應(yīng)解決。
1、重復(fù)的抄寫(xiě)
如果是純粹的大量重復(fù)抄寫(xiě)，父母可以根據(jù)孩子的作息時(shí)間，適當(dāng)放棄某些作業(yè)，特別是少部分老師布置的作業(yè)量太大，而且對(duì)孩子的收益不高，完全可以放棄抄寫(xiě)，讓孩子保證良好的休息，能夠提升第二天的學(xué)習(xí)效率，也能減輕孩子的壓力。
2、孩子效率低
有些孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候比較磨嘰，寫(xiě)作業(yè)的效率很低，這個(gè)時(shí)候父母就應(yīng)該對(duì)孩子的習(xí)慣進(jìn)行糾正，可以監(jiān)督孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，不要做一些與寫(xiě)作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不亂說(shuō)話、不到處跑動(dòng)，只要靜下心來(lái)，效率提高了，寫(xiě)作業(yè)速度就會(huì)快很多。
3、作業(yè)難度大
還有一部分孩子熬夜寫(xiě)作業(yè)是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度太大，很多小學(xué)生的作業(yè)題都已經(jīng)讓985、211的畢業(yè)生感到手足無(wú)措，而且作業(yè)的難度和課本所學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，這個(gè)時(shí)候父母就需要和老師溝通，建議降低難度，或者自己多學(xué)習(xí)，幫助孩子梳理思路，從而讓孩子更好地理解老師的用意。
今日話題：對(duì)于小學(xué)生的作業(yè)，您有哪些看法呢？
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