宜賓市翠屏區南廣鎮中心小學校 王長虹
偉大的教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂。學校的好壞和校長最有關系，一個好校長就是一所好學校”。隨著社會的不斷發展，人們對教育的渴求越來越大，對學校的要求越來越高，作為一校之長只有具備良好的素質才能引領學校向前發展，才能在激烈的競爭中滿足人們的需要。
一、校長要明確自己的身份和職責校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：多才多藝術的影響力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激勵力，人際關系的協調力。作為一校之長，首先應該是一名優秀的教師，并始終在教學的第一線，正如一名校校長所說，“如果沒有深厚的基層一線教師的經歷，不理解做一名教師的苦與樂，不知道教師的所想所思，不和教師心靈相通，是做不好校長的”。因此，校長要清醒自己在學校的位置，找好自己的位置，靜下心來，做好自己，確立自己的辦學目標和辦學理念，持之以恒去做，就一定會有成績。”二、校長要有先進的辦學理念辦學理念是一個學校辦學、治校、育人的指導思想或育人觀念，是來源于辦學實踐又作用于辦學實踐的理性認識和辦學追求。有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才無會有成功。辦學理念實際就是一個學校辦學的指導思想。辦學理念的優劣直接關系到學校的生存和發展。一個學校的辦學思想，很大程度上是校長的辦學思想，它決定著學校的全部辦學行為。校長作為辦學者，必須要有自己的辦學思想。要辦什么樣的學校，要培養什么樣的學生，在辦學培養學生的實踐中學校應如何管理，教師應如何教，學生應如何學等校長都要有個明確的要求和目標引領。校長不能盲目的憑感覺辦學或照抄照搬他人的東西。校長在打造辦學理念時，要結合學校實際和學生的發展以及社會的需要，以人為本，既要重視學生的發展，還要重視教師和學校的發展，三方面結合，才能實現學校教育的可持續發展。
三、校長要不斷加強學習著名教育家蘇霍姆林斯基說“校長必須具備一名教師所具有的一切素質，一校之長應是師者之師”。中國著名教育家楊瑞清說“新時期的校長，要有豐富的學校管理知識體系和學校管理經驗”。作為負有管理責任的專業化教育者，校長必須是一個終身學習者，這是由當前我們所處的時代特征決定的。當校長應該是一個學者、一個專家，而不僅僅是一個管理者。要成為一個學者、一個專家和“教師的教師”，就必須隨時補充自己的知識儲備量。這些知識包括①理論體系。掌握教育知識和教育理論，科學地指導自己的工作方向；②及時、敏銳地掌握理解黨和國家關于教育工作的方針及其發展戰略、精通政策法規；③善于做人的工作，尤其是具有調動有的積極性創造性的理論和方法；④掌握教育心理、教育原則和方法，科學地指導教育教學工作。
作為一名合格的校長要做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。校長只有不斷地用先進的知識武裝自己的大腦，時刻捕捉教改的最新信息，才能始終站在時代的前列，才能不斷地引領教師和學校向前發展。
四、校長要重視師資隊伍的建設高素質的教師隊伍是改革和發展基礎教育的根本大計，是學校全面發展和創辦特色學校的根本保證，是實施素質教育、全面提高教育教學質量的關鍵。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養人才的重任，教育教學質量的高低取決于教師隊伍的素質。作為一名校長，在建設師資隊伍上，要給各科教師以明確的培養方向，為他們搭建平臺，讓他們有前途。要想使教師成為富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，一要加強師德師風建設，塑造教師靈魂。二要加強教師的知識能力的培訓提高，如繼續教育、學習培訓、外出進修等，同時鼓勵教師多讀書，讀好書。三要引導教師勤于反思，鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如做讀書筆記、教學筆記、教學反思等，這樣有利于教師成長。四要建立健全教師激勵考評機制，讓教師干有所想，干有所得，從而為學校努力工作，提升學校的教育教學質量。
五、校長要善于用人和用權學校是一個多層次、多結構、多因素的有機結合體，事情千頭萬緒，永無止境，校長的精力是有限的，要以“有限”對付“無窮”，殊難勝任。要把學校的各項工作干好，就要學會善于用人用權，要把最合適的人用在最合適的位置上，堅持“疑人不用，用人不疑”。校長要相信下屬，下放權力，讓每一位下屬都有機會，充分調動他們把工作做好的動機和熱情，從而都能為工作的完成而努力。該誰管的事誰管，該誰掌的權誰掌，一竿子插到底就是越權。同時每一個下屬都有把工作做好的愿望，在具體操作中都有具體的辦法。
六、校長要積極打造特色學校《國家中長期教育與改革發展規劃綱要》中指出，樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。創辦特色學校，才能培養多種人才，才能適應社會發展對人才的多種需求。因此，走特色發展之路是學校發展的必然。所謂特色學校，就是在先進的教育思想的指導下，從本校的實際出發，經過長期的辦學實踐，形成了獨特的、優化的、穩定的辦學風格與優秀的辦學成果的學校。那么怎樣創建特色學校呢？一是思想引領。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的體現。校長自身的創新意識，特色意識和獨特的辦學思想對創建特色學校至關重要，尤其是校長的特色意識和教育思想。校長作為學校管理的決策者和組織者，要用自己的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解并形成自己的教育信念，并加以實施，只有這樣才能形成辦學特色。二是立足校情，分析校情。創建特色學校必須充分考慮本校的地理位置、硬件條件、師資隊伍、管理模式等現實條件和基礎，同時還要顧及到社會和當地對人才的實際需求，這對學校特色教育的發展有著舉足輕重的作用。這就需要分析校情，分析環境，分析學校自身狀況：師資情況如何？經費狀況如何？基礎條件如何？能做什么？如何做才能發揮作用？適合做什么樣的特色項目？在分析、把握校情的基礎上選擇能適應社會需要、適合本校實際的突破口，切入點，然后加以培育、發展，才能逐漸形成特色。
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