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筆者根據自己攻讀碩士、博士學位和長期培養指導碩士生，博士生的經驗，著重談談文科研究生怎樣讀書、怎樣搞科學研究、怎樣進行論文選題與寫作，供新導師和研究生治學參考。
第一個層次：專業讀書計劃。研究生三年的讀書計劃，要立足專業，將來靠專業所學安身立命。這是長期的、大的讀書計劃。第二個層次：研究方向讀書計劃。研究生在第二個學期、至遲在第三個學期要盡快在導師指導下確定自己的研究方向，在專業培養方案的基礎上，根據自己的需要擬訂研究方向的讀書計劃。這是中期計劃。第三個層次：學位論文的科研讀書計劃。在初步完成研究方向讀書計劃，有了創新觀點的基礎上，將研究方向細化為學位論文的選題，進而確定自己學位論文的科研讀書計劃。這是短期計劃。研究生的讀書首先要有讀書計劃，而且必須完成這個讀書計劃。沒有完成讀書計劃，三年的研究生學習基本上就是打爛仗。研究生讀書，書目的選擇和計劃的擬定，必須史、著、論相結合。所謂“史”，就是每個專業、每個研究方向甚至每個選題的學說史。研究生研究、做學問必須站在前人知識枳淀的基礎上，向歷史學習。每個專業必須搞通本專業學術史。沒有史做基礎，論文跟工作報告差不多，就沒有理論深度，缺乏歷史感，輕飄飄的。有史的基礎，選題、論文才能變得厚實起來。所以讀書計劃必須先讀專業學說史。所謂“著”，指的是古今中外關于這個專業、這個研究方向、這個選題的經典著作、文獻。讀經典名著，掌握第一手資料是研究生讀書的基本功。研究生與本科生讀書的一個重要區別，就是本科生以讀教材為主，研究生以讀原著、文獻為主。原著、文獻與教材之間是源與流的關系。研究生掌握了原著、文獻，就知道教材內容的來龍去脈，源頭所在，就可以在更高的層次上去駕馭所學。如果把“史”比作一個常青的“藤”，那么經典著作就是在“藤”上結的一個又一個的瓜。掌握了史，再來讀名著，就好比“順藤摸瓜”，順著史的線索去讀不同時代不同名家的著作。所謂“論”，就是學術論文。學術界是日新月異的，研究生怎樣掌握學術動態、學術前沿？就是通過每年每月每期，日新月異、不斷發展著的學術論文掌握學術動態。研究生要學會看學術論文，堅持看新雜志、新論文，一周10篇左右，養成習慣，這樣知識就永遠不會過時，就能把搓這個專業、研究方向、選題的學科動態和理論前沿。按照史、著、論相結合去讀書、做學問，由已知領域向未知領域推進，功底就扎實。沒有數量就沒有質量。這么多的書在這么短的時間內怎樣讀好、怎樣讀完？這就有個讀書方法的問題，可以采取瀏覽、泛讀、精讀相結合的方法。所謂瀏覽，就像是看報紙一樣，大標題翻一下，了解著作的書名、目錄、提要、前言、后記、大體綱要，或者論文的標題、內容摘要，知道著作、論文講的是什么。瀏覽主要就是博覽群書，涉獵要寬，沙里淘金，精選出進一步泛讀、精讀的著作或論文。特別是學文科的更要重視瀏覽。所謂泛讀，就是在瀏覽的基礎上，要求一頁一頁翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，記下頁碼，繼續讀，這樣可以加快讀書速度。古今中外書雖多，但真正有價值有用的信息卻不多，重復的多，這就需要通過瀏覽、泛讀，篩選有用信息。通過瀏覽、泛讀留下需要精讀的書。所謂精讀，就是在瀏覽、泛讀的基礎上，對需要精讀的著作、論文，一字一句地字斟句酌，甚至連標點、注釋都不要錯過。②理解。和前后章節，甚至和已學的知識融會貫通，接通知識間的聯系。③質疑。進一步地讀出問題，提出質疑。讀書讀出問題，是科學研究的飛躍，科學哲學家波普就認為“科學研究起源于問題”，“科學家提出問題比解答問題更有意義”。研究生要有問題意識。論文寫作必須樹立問題意識、問題中心。問題從哪里來？首先從讀書中來，書讀多了才有問題。④創新。有了問題，進一步讀書和調查研究尋求解決問題的答案，做出理論創新，這樣研究就有自己的創新成果。所以，讀書要把瀏覽、泛讀、精讀相結合，保證讀書的質量，做到嚴謹治學。盡管現在有復印、電腦、網絡等現代化手段，仍然不可能完全代替筆記，而是筆記的補充，筆記大體有四種形式。索引筆記——在瀏覽、泛讀過程中隨手記下著作或論文的作者、書名、標題、雜志、出版社、年月、期數、頁碼以及用簡單幾個字概括的問題，即在哪本書或哪篇論文上講了什么問題。研究生記索引筆記對科學研究很重要，記索引筆記的過程就是在讀書過程中積累有用信息的過程，平時的積累可以避免使用時的手忙腳亂。摘要筆記——把最重要最有用的觀點、材料一字不漏地摘抄（復印）下來。這些觀點、材料在寫論文引用時可以打上引號，規范說明。寫論文的引注材料就是從摘要筆記中來的。札記筆記——用自己的話概括所讀書或論文的基本觀點，中心思想，也可以將自己讀書的心得體會隨手記下來，少則幾個字，多則十幾或幾百個字。札記筆記對文獻綠述很有用，對理論創新和寫論文也很有用。我們平時在讀書或討論中閃現的一些思想火花，稍縱即逝，如果不隨手記下來，過后再想也想不起來。文獻綜述——這是做科學研究的基本功，也是掌握學科研究動態的基本要求，在科學研究中非常重要。文獻綜述主要綜述與學位論文選題方向有關的古今中外前人的研究成果，前人的著作、論文提出了哪些有價值的觀點，這些現點之間是什么關系，要根據所讀的文獻梳理出來。通過文獻綜述，才能找出前人研究空白和薄弱處在哪里，你的選題和研究的基礎在哪里，突破口在哪里，創新在哪里，這也是論文的理論根據和價值所在。研究生讀書要與社會調查研究相結合，論文選題和研究必須立足于實踐，特別提倡深入社會實踐做個案調查，這對科研鍛煉很有好處。社會調查有很系統的一整套方法，文科研究生通過社會調查可以獲得第一手資料，避免網上下載，抄襲，活生生的社會實踐提出了許許多多前人從來沒有提出過、解答過的問題，從社會實際出發才能使我們的理論創新有扎實的根基。本文來源：中國知網，《中國研究生》《學位與研究生教育》，2007年3期。節選自《文科研究生的讀書、研究和論文寫作》。作者：陳老師，云南大學馬克思主義研究院，趙老師，廣西師范大學政治與行政學院。版權歸原作者所有，社科學術圈編輯整理。
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