你是否經(jīng)常被孩子折騰得頭暈?zāi)X漲？你的孩子是否常常和你作對(duì)？你面對(duì)自己的孩子是否總是束手無(wú)策？解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花費(fèi)時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧。為此，本次特別策劃將帶您探究孩子不聽(tīng)話的種種表現(xiàn)、原因及應(yīng)對(duì)措施，讓您能正確且自如地面對(duì)孩子不聽(tīng)話的行為。
現(xiàn)象
孩子“不聽(tīng)話”的不同情況
“不聽(tīng)話”，為人父母可能自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)使用這個(gè)詞，但家長(zhǎng)是否清楚，當(dāng)您使用這個(gè)詞時(shí)，不公平的指責(zé)就會(huì)在您心愛(ài)的孩子心里體會(huì)到了。為什么會(huì)是這樣呢？
一、有的孩子好像很任性，想做的事必須做完否則就不行，做完之后才能按照父母要求去做別的事。例如：不看完動(dòng)畫(huà)片不吃飯。
二、有的孩子要求父母一起做游戲、聊天、陪他玩，還有興趣盎然。否則，你不滿(mǎn)足他，說(shuō)不定就會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)不希望出現(xiàn)的“小動(dòng)作”。
三、有的孩子你說(shuō)什么他似乎總是很有理，不能完全按照父母的要求去做，或者心不甘、情不愿地去做。
四、有的孩子似乎按照父母的要求去做，看似聽(tīng)話，但卻心猿意馬，不能按時(shí)、按量完成父母的要求。
五、有的孩子似乎記性不好，丟三落四，告訴他怎么做，他可能一扭頭就又忘了，總得讓父母不斷提醒。
以上幾種情況出現(xiàn)時(shí)，每個(gè)家長(zhǎng)或多或少的都會(huì)遇到，那么，孩子真的“不聽(tīng)話”嗎？下面讓我們來(lái)看一下孩子不聽(tīng)話的原因。
原因
孩子：我們不聽(tīng)話的２０條原因
差不多所有的家長(zhǎng)都希望自己的孩子聽(tīng)話，然而有些孩子就是不聽(tīng)話，為什么會(huì)這樣呢？是不是孩子故意與父母作對(duì)？還是一些別的原因呢？事實(shí)上，孩子之所以不聽(tīng)話，是有許多的原因的。現(xiàn)在我們將在孩子口中的一些原因列出：
１.他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。
２.他們?cè)鴤^(guò)我的自尊心。
３.我對(duì)他們不服氣。
４.當(dāng)時(shí)我的心情不好。
５.我根本不相信他們說(shuō)的話是真的。
６.我控制不了自己的行為。
７.他們經(jīng)常打人，我反感他們。
８.我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛(ài)聽(tīng)。
９.他們對(duì)我說(shuō)話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。
１０.他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽(tīng)這些話。
１１.我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。
１２.他們說(shuō)的話是假話，我才不愛(ài)聽(tīng)。
１３.他們說(shuō)話太啰嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。
１４.他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說(shuō)話我聽(tīng)不進(jìn)去。
１５.他們總愛(ài)帶一堆人來(lái)家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學(xué)習(xí)，我很反感。
１６.他們遇上不順心的事總會(huì)拿我出氣，所以我很生氣。
１７.家長(zhǎng)每天看電視聲音太大，影響我睡覺(jué)，所以我就和他們對(duì)抗，就不聽(tīng)話。
１８.我說(shuō)的話他們從來(lái)不愿聽(tīng)，甚至連我的解釋也聽(tīng)不進(jìn)去，所以他們說(shuō)話我也不愛(ài)聽(tīng)了。
１９.我覺(jué)得我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用老讓別人管著我了。
２０.所有的時(shí)間都讓老師和家長(zhǎng)支配了，自己想做的事情沒(méi)有時(shí)間做，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有，越聽(tīng)話越?jīng)]有自由。
這些孩子的話給我們傳遞了一個(gè)信息，那就是家長(zhǎng)和教師應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
分析
孩子不聽(tīng)話行為“解密”
孩子的成長(zhǎng)中是不是有各種不聽(tīng)話的行為呢？作為父母的您是不是也因此而傷神不已呢？看看我們?yōu)槟偨Y(jié)的孩子不聽(tīng)話行為解密吧。
不聽(tīng)話行為１
頂嘴
４歲的兒子能說(shuō)會(huì)道，你說(shuō)一句，他頂你十句，且振振有詞。比如玩具不收好就去看電視，我說(shuō)：“不收好不能看電視。”他就說(shuō)：“我有權(quán)決定什么時(shí)候收拾玩具。”我氣得關(guān)掉電視不讓他看，他就叫起來(lái)：“你不能干涉我的自由。”
專(zhuān)家解密：
孩子的話顯然來(lái)自家人的版本。如果家庭崇尚民主，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是民主的。此例孩子的話，可以說(shuō)“句句是真理”，且能夠維護(hù)自己的權(quán)利，他的行為本質(zhì)沒(méi)有錯(cuò)，他知識(shí)欠缺尊重父母，但前提是父母也沒(méi)有尊重他。
不聽(tīng)話行為２
批評(píng)就摔門(mén)
每次批評(píng)女兒時(shí)，她會(huì)在你面前“砰”地把門(mén)重重關(guān)上。
專(zhuān)家解密：
這是個(gè)模仿力強(qiáng)、對(duì)人際關(guān)系敏感的孩子。若處在良好家庭人際環(huán)境中，孩子的人際能力將得到卓越的發(fā)展。父母忽視家庭人際（夫妻之間、與長(zhǎng)輩之間等）溝通或大人之間戲謔、嗔怪的行為，年幼的孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很強(qiáng)，就學(xué)會(huì)了。
不聽(tīng)話行為３
耍脾氣
兒子玩起電腦游戲沒(méi)完沒(méi)了，我說(shuō)：“別老玩，眼睛會(huì)弄壞的。”他頭也不回地說(shuō)：“你真煩，煩死了。”如果你和他討論這個(gè)問(wèn)題，就陷入糾纏不清的討價(jià)還價(jià)之中，弄得我頭都大了。
專(zhuān)家解密：
孩子嫌父母煩，是因?yàn)樗仨毻Ｖ雇嬗螒颍壹词共煌Ｖ挂矂?shì)必玩不成。而頂撞的言語(yǔ)是家人的版本。
不聽(tīng)話行為４
不理你
說(shuō)好午睡起來(lái)去公園，可午睡時(shí)間到了，兒子還在玩，我們一遍遍催促他：“寶寶乖，趕緊上床，要不來(lái)不及去公園了。”可他就像聾子似的，毫無(wú)反應(yīng)。
專(zhuān)家解密：
要看到很好的一面，注意力集中，并有很好的對(duì)策“不予理睬”，這樣就不會(huì)被輕易干擾。時(shí)間是抽象的，幼兒普遍缺乏時(shí)間觀念，這種現(xiàn)象是正常的。
不聽(tīng)話行為５
用蟲(chóng)嚇姐姐
兒子知道小表姐特別怕蟲(chóng)，他就會(huì)抓只螞蚱甚至蟑螂放在姐姐頭上，弄得姐姐尖聲哭叫。
專(zhuān)家解密：
這是兒童的惡作劇，也是兒童的幽默。他要的就是“姐姐尖聲哭叫”的效果。須知，幽默是智慧，幽默是樂(lè)觀，不可粗暴扼殺。
不聽(tīng)話行為６
不斷要新玩具
下班回家，兒子第一句話就問(wèn)“給我買(mǎi)玩具了嗎？他爸爸出差了，從外地打來(lái)電話，他搶過(guò)話筒就叫：給我買(mǎi)玩具。弄得家里玩具成堆，可兒子還是不斷地說(shuō)要買(mǎi)。
專(zhuān)家解密：
這樣的孩子有很強(qiáng)的探索欲，同時(shí)喜歡新玩具，這也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一種“新”的玩法，這是孩子探索的需要。此外，這與父母購(gòu)置玩具的特性也有關(guān)，如漂亮的玩家汽車(chē)只能開(kāi)來(lái)開(kāi)去玩，孩子玩兩天就厭了；若是可拆裝可變換造型的汽車(chē)，孩子就能反復(fù)琢磨玩。要是父母再加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子就更能玩出創(chuàng)意、玩出名堂。
不聽(tīng)話行為７
故意做壞事，還做鬼臉
吃飯前讓?zhuān)礆q的女兒放全家人的筷子，她卻故意將筷子丟到地上，我罵她，她還自得其樂(lè)地向你做鬼臉。
專(zhuān)家解密：
有兩種可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特別是有客人時(shí)，孩子有時(shí)會(huì)感到被忽視，而故意“不聽(tīng)話”引起大人注意，即便是挨罵。做鬼臉，很可能是由此她偶爾做了，獲得成功；父母因忍俊不禁，化氣為樂(lè)，不再處罰她。
不聽(tīng)話行為８
纏人撒嬌
女人常提出種種煩瑣的要求并夸張地訴苦。比如說(shuō)好上街要自己走，可到時(shí)她準(zhǔn)會(huì)哭哭啼啼地說(shuō)：“我腳痛，要背（要打的）”；睡前故事講好該熄燈了，她又嚷嚷著叫我過(guò)去，一會(huì)兒說(shuō)怕黑，一會(huì)兒想喝水，一會(huì)兒又哭叫：“要媽媽陪呀．．．．．．”
專(zhuān)家解密：
早期母子依戀?zèng)]得到滿(mǎn)足，孩子就可能特別粘媽媽。
不聽(tīng)話行為９
乖孩子換了一個(gè)人
５歲的兒子越來(lái)越懂事，常安靜地自己玩或畫(huà)畫(huà)、看書(shū)，可欣慰之時(shí)，發(fā)現(xiàn)他又突然不聽(tīng)話了，嘟嘟囔囔地纏人，動(dòng)不動(dòng)就蹬掉鞋子跺腳，仿佛退回到2歲。我十分納悶，那個(gè)“大孩子”哪去了？
專(zhuān)家解密：
這是需要引起重視的信號(hào)，“不聽(tīng)話”必有原因。請(qǐng)仔細(xì)回顧家里或幼兒園有無(wú)重大事情發(fā)生？幼兒表達(dá)痛苦、悲傷情緒的方式和成人不同，事發(fā)時(shí)，他們好像無(wú)動(dòng)于衷，事后，當(dāng)大人逐漸淡忘時(shí)，他們常以非正常行為表現(xiàn)出來(lái)，看起來(lái)像“換了個(gè)人”。特別是很乖巧的孩子，他們因?yàn)樘?tīng)話，也更加容易受到傷害。
不聽(tīng)話行為10
當(dāng)眾大哭大鬧
在超市排隊(duì)付賬，女兒看到架子上的巧克力，鬧著要吃，我不理會(huì)，她就大聲哭叫“我要吃……”，我感到自己被眾人不贊成的目光所淹沒(méi)。
專(zhuān)家解密：巧克力對(duì)孩子具有特殊的誘惑力，抗拒誘惑不是容易的事，但自控能力可以培養(yǎng)。若孩子因哭鬧而得到滿(mǎn)足，他將學(xué)會(huì)以哭鬧要挾你、控制你。
不聽(tīng)話行為11
要玩，不肯回家
每次帶兒子去游樂(lè)場(chǎng)，他都哭著賴(lài)著不肯回家，弄得我們筋疲力盡。
專(zhuān)家解密：
這種孩子精力特別旺盛，玩性特別強(qiáng)或是平時(shí)玩得太少而玩起來(lái)不肯收?qǐng)觯@是人的天性。玩性正濃時(shí)讓孩子離開(kāi)，無(wú)疑需要巨大的意志力，請(qǐng)理解孩子。
不聽(tīng)話行為12
霸道的孩子
在兒子眼里，玩具永遠(yuǎn)是別人的好。看到鄰居家孩子玩什么，立刻追過(guò)去搶著要玩。別人騎木馬，竟會(huì)把別人拽下來(lái)，自己騎上去。
專(zhuān)家解密：
若孩子2歲，這種行為屬于正常，4歲值得注意，8歲就是霸道。說(shuō)明家庭教育存在問(wèn)題，孩子自我中心沒(méi)能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少，仍然停留在2歲的水平上，認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題。
不聽(tīng)話行為13
罰站逃走
我制止兒子用石頭扔小貓，說(shuō)：“你想罰站墻角嗎？”他仍舊扔。我把他拉到墻角，讓他站好，但一松手，他就跑掉了。
專(zhuān)家解密：
不聽(tīng)媽媽的話，是父母造成的。給幼兒立規(guī)矩，只要父母認(rèn)真，孩子是不敢輕易抵抗的。孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就學(xué)會(huì)“跑掉”（操作條件反射）
家長(zhǎng)訪談
當(dāng)我們的孩子不聽(tīng)話
孩子有什么樣的天性？好奇、好玩、調(diào)皮……當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)有什么表現(xiàn)，是什么原因讓孩子變得不聽(tīng)話，家長(zhǎng)又是怎樣處理的呢？我們一起來(lái)看一下：
孩子不聽(tīng)話時(shí)的表現(xiàn)
發(fā)脾氣
不聽(tīng)話的反應(yīng)就是生氣，生氣了之后就往房間里面走，把門(mén)一關(guān)。
（劉女士 女兒 6歲）
兒子在不聽(tīng)話的時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣，在吃飯的時(shí)候會(huì)不安定，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)檫@樣而不吃飯。
（李女士 兒子 11歲）
她很任性，表現(xiàn)是各方面的。一不合她意時(shí)，她就會(huì)發(fā)脾氣。
（陳女士 女兒 8歲）
她常發(fā)脾氣，不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，常把作業(yè)寫(xiě)得亂糟糟。
（龍女士 女兒 7歲）
她脾氣很倔，故意跟你對(duì)著干。能欺負(fù)你的時(shí)候她就欺負(fù)你，像在她幼兒園的時(shí)候就怕嚴(yán)肅的老師，聽(tīng)老師的話，在家里就不聽(tīng)我們的話。例如看電視的時(shí)候她就搶著要去看她喜歡的電視，不給你看。
（張女士 女兒 5歲）
好動(dòng)貪玩
她讀書(shū)時(shí)喜歡玩，喜歡把作業(yè)留到最后做，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)常常受到環(huán)境的影響。有時(shí)不太講衛(wèi)生，貪玩好動(dòng)，總把衣服弄臟。
（楊先生 女兒 7歲）
不按我們要求他做的去做事情，例如做作業(yè)時(shí)，做一會(huì)就要玩一會(huì)，不專(zhuān)心，很貪玩。
（李女士 兒子 7歲）
他好動(dòng)，特別是人一多時(shí)就會(huì)變得特別興奮。有點(diǎn)“人來(lái)瘋”，很頑皮，愛(ài)表現(xiàn)。
（陳女士 兒子 7歲）
做事拖拉
她做事很拖拉。像刷牙等這些小事，你叫她去做，她要等她弄好她自己的事，她才會(huì)去做，就好像她在畫(huà)畫(huà)，她不會(huì)再你一叫她去做某些事時(shí)就會(huì)做，她要等她把畫(huà)畫(huà)好了，才會(huì)去做你叫她做的事。
（劉女士 女兒 7歲）
馬虎應(yīng)付
不理人。當(dāng)你說(shuō)他的時(shí)候，他是“左耳入、右耳出”，說(shuō)一套做一套。
（陳先生兒子 10歲）
馬虎地應(yīng)付作業(yè)以及家長(zhǎng)要求做的事情。
（莫女士?jī)鹤?nbsp;10歲）
孩子為什么不聽(tīng)話
孩子的性格與脾氣使然
最主要的原因是受性格的影響，而兒子的性格和他的爸爸相像。因?yàn)樵谏钪惺艿剿陌职值钠獯蟮挠绊懀裕瑑鹤右埠苋菀装l(fā)脾氣，在遇到一些不合心意的事情的時(shí)候會(huì)不聽(tīng)話。
（李女士?jī)鹤?nbsp;11歲）
她脾氣很倔，故意跟你對(duì)著干。能欺負(fù)你的時(shí)候她就欺負(fù)你，像在她幼兒園的時(shí)候就怕嚴(yán)肅的老師，聽(tīng)老師的話，在家里就不聽(tīng)我們的話。例如看電視的時(shí)候她就搶著要去看她喜歡的電視，不給你看。
（張女士 女兒 5歲）
她不聽(tīng)話有時(shí)是因?yàn)槲冶頁(yè)P(yáng)其他孩子，她心里不高興。她常發(fā)脾氣可能在性格方面遺傳了我的因素，她比較像我，是個(gè)急性子。有時(shí)跟她吵架了，她會(huì)跑出家，說(shuō)再也不回來(lái)了，脾氣很沖。
（龍女士 女兒 7歲）
家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)
她脾氣很倔。可能是我們太少陪她了，她自小是奶奶帶大的，脾氣可能被寵壞了。
（陳女士 女兒 8歲）
可能是因?yàn)槲覀兪歉先思乙黄鹕畹模诮逃⒆臃矫妫覀兒屠先思业墓芙谭绞讲灰粯樱?dāng)他有哪些方面做得不好時(shí)，我要管教他時(shí)，他爺爺奶奶就幫著他，所以孩子給寵壞了，不聽(tīng)老人家話。
（陳女士 兒子 7歲）
孩子年紀(jì)還小
其實(shí)孩子還小，偶爾的不聽(tīng)話也因?yàn)樗€小。
（吳女士女兒 6歲半）
這些不聽(tīng)話的原因我覺(jué)得是她年紀(jì)還小，不可能時(shí)時(shí)聽(tīng)話。
（楊先生女兒 7歲）
“需求”不一致
因?yàn)榧议L(zhǎng)不懂孩子的心理，不知道孩子想的是什么，想要什么。
（陳先生兒子 10歲）
不喜歡做功課，不想做家務(wù)，而又必須得做。
（莫女士?jī)鹤?nbsp;10歲）
想做什么事情時(shí)家長(zhǎng)不讓做。
（陳女士女兒 10歲）
主要是因?yàn)樗囊鬀](méi)有得到滿(mǎn)足。
（張女士?jī)鹤?nbsp;7歲）
孩子的天性決定
其實(shí)這些都很正常的，是孩子的天性。她還小，她有她的價(jià)值觀，不可能事事聽(tīng)我們大人的，如果她時(shí)時(shí)刻刻都聽(tīng)話了，就成了大人控制著她了。
（劉女士女兒 9歲）
家長(zhǎng)處理的方式
哄孩子
她不聽(tīng)話時(shí)，就哄哄她，有時(shí)跟她講清楚了，就會(huì)好的了。
（陳女士女兒 8歲）
遇到這種情況時(shí)，我只能哄她，讓她的情緒不那么激烈。在學(xué)習(xí)方面，就管她一下，讓她專(zhuān)心一點(diǎn)學(xué)習(xí)。而且我盡量也改改自己的脾氣，不讓自己常向她發(fā)火，跟她講道理。
（龍女士女兒 7歲）
當(dāng)她挑食時(shí)，我們就哄她，答應(yīng)她如果吃了的話就給她買(mǎi)點(diǎn)小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，有時(shí)也會(huì)嚇嚇?biāo)嬖V她不吃那種菜的話就會(huì)有怎樣的后果。有時(shí)在電視上看到一些人生活習(xí)慣不好的，就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，你如果也像電視上的人一樣挑食，就會(huì)像他一樣的結(jié)果哦。
（徐先生女兒 10歲）
講道理
在這種情況下最好就是有道理就講道理，給孩子和自己一個(gè)言論自由的空間，打罵孩子是不妥當(dāng)?shù)模液⒆右矔?huì)出現(xiàn)抵抗的情緒。
（陳先生兒子 10歲）
他不聽(tīng)話時(shí)，我就跟他講道理，例如到了睡覺(jué)時(shí)間他還在看電視，我就跟他說(shuō)，明天要上學(xué)，要先睡覺(jué)了，這樣他一般都會(huì)聽(tīng)。
（李女士?jī)鹤?nbsp;11歲）
也沒(méi)有什么辦法，就是當(dāng)他不聽(tīng)話了，只有跟他講道理，做作業(yè)時(shí)陪他一起做。但是他這一次認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，說(shuō)“我知道了”，可是下一次他又不知道了，又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，我也不知道怎么辦。
（李女士?jī)鹤?nbsp;7歲）
很多人都說(shuō)孩子頑皮不懂事不聽(tīng)話，我覺(jué)得要給他一個(gè)時(shí)間段去頑皮，但過(guò)了這個(gè)時(shí)間，我就不許他那樣。要跟他講道理，而且要隨機(jī)教育，有些情景可以用來(lái)教育他時(shí)，就要適時(shí)教育。
（陳女士?jī)鹤?nbsp;7歲）
先冷處理
當(dāng)兒子不聽(tīng)話時(shí)，不會(huì)管他，要到孩子冷靜了、平靜了之后才去解釋一下道理。
（李女士?jī)鹤?nbsp;11歲）
她遇到這樣的情況時(shí)并不要刻意地去哄她，而要等她自己一個(gè)人呆了一段時(shí)間之后，我們就在房間外面故意將聲音提高“哎呀！你出來(lái)看看這里有什么啊！”將她從房間里面引出來(lái)，引開(kāi)她的注意力。
（劉女士女兒 6歲）
家長(zhǎng)會(huì)不理他，讓他自己發(fā)泄一下，然后，再和他講道理。
（張女士?jī)鹤?nbsp;7歲）
耐心溝通
耐心地跟孩子講、溝通，教育孩子“要有時(shí)間觀念”（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，做完自己要做的事情）。
（饒女士?jī)鹤?nbsp;7歲）
以興趣引導(dǎo)
教育，雖然不一定會(huì)全部聽(tīng)話。女兒太喜歡看電視了，可以用其他的她感興趣的事情來(lái)引導(dǎo)她去做其他的事情，培養(yǎng)時(shí)間的觀念。如果犯了原則性的問(wèn)題（比如說(shuō)做人不誠(chéng)實(shí)），那么就會(huì)嚴(yán)厲地教訓(xùn)她。
（陳女士女兒 10歲）
貼身管教
當(dāng)她不聽(tīng)話時(shí)，例如是她做作業(yè)時(shí)，不準(zhǔn)她走出房間門(mén)，我們也不開(kāi)電視，還會(huì)不定時(shí)地到房間督促她，當(dāng)她把作業(yè)留到最后做時(shí)，我就會(huì)陪她一起做，有人管著，她也專(zhuān)心一點(diǎn)去對(duì)待學(xué)習(xí)，而且把效率也提高了。另外，因?yàn)樗脛?dòng)了，我就送她去學(xué)畫(huà)畫(huà)、學(xué)鋼琴，行為培養(yǎng)她文靜的性格。
（楊先生女兒 7歲）
觀點(diǎn)
編者按：
現(xiàn)在的孩子難教育，怎么個(gè)難法？有孩子的人都知道：你讓他這樣，他非那樣；你說(shuō)一句，他有十句等著你；你批評(píng)他一句，他不是要?dú)⑷耍褪且詺ⅲ凰麄兏易龅氖虑檫€有很多，家長(zhǎng)束手無(wú)策。其實(shí)，不是現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了，是社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子都變了，可是，家長(zhǎng)的教育方法卻沒(méi)有跟上這種變化，不適用了，傾聽(tīng)一下專(zhuān)家的不同觀點(diǎn)，當(dāng)你再面對(duì)孩子的不聽(tīng)話行為，或許你會(huì)有不同的想法與感受。
給孩子一點(diǎn)不聽(tīng)話的空間
父母一定要給孩子一點(diǎn)自由的時(shí)間，隨他怎么支配，不可以每一分鐘都計(jì)算在內(nèi)，分秒必爭(zhēng)，緊迫盯人，這對(duì)孩子內(nèi)心的感受非常重要。
給孩子一點(diǎn)自由的空間，他便不覺(jué)得是被逼在做事。一旦他覺(jué)得有主控權(quán)、是他自己的決定，他心中就甘愿得多了。更何況，我們自己做事情的方式也不見(jiàn)得就是最完美的，沒(méi)有必要強(qiáng)迫孩子完全按自己的方式去做。
孩子慢慢長(zhǎng)大了，有自己的想法，父母要稍微尊重孩子的自主性，如果孩子完全照著大人的方式去做、一成不變的話，人類(lèi)怎么會(huì)有創(chuàng)新出來(lái)呢？只要目標(biāo)達(dá)到了，請(qǐng)給孩子一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間，人類(lèi)的文明就是來(lái)自不完全聽(tīng)父母話的孩子的創(chuàng)意上。
孩子不聽(tīng)話不一定就是壞事情
很多家長(zhǎng)和老師認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管了，經(jīng)常不按父母和老師的要求去做，有時(shí)好像故意與父母和老師作對(duì)。
其實(shí)，孩子“不聽(tīng)話”并非壞事，而是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志。我們都知道，孩子出生后要經(jīng)過(guò)一次生理上的斷乳，切乳與母親身體的聯(lián)系。但是在心理方面，孩子仍然與父母聯(lián)為一體，需要父母與成年人的保護(hù)。他們表現(xiàn)出對(duì)成年人較大的依賴(lài)性，所以比較聽(tīng)話。而孩子總要從依賴(lài)于父母的心理關(guān)系中獨(dú)立出來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，因此必須進(jìn)行心理上的斷乳。以心理斷乳為基礎(chǔ)，人的獨(dú)立性和社會(huì)性發(fā)展才能完成。因而，心理斷乳期孩子的“不聽(tīng)話”則是成長(zhǎng)的必然了。反之，此階段太聽(tīng)話的孩子則是問(wèn)題的孩子。
在心理斷乳期的孩子，最突出的變化是自我意識(shí)的發(fā)展。用心理學(xué)家依田新的話說(shuō)：“自我的發(fā)現(xiàn)，使之產(chǎn)生追求獨(dú)立的欲望，努力爭(zhēng)取自己的解放，他們開(kāi)始具有自己的目的，無(wú)論什么都想自己試一試，并且不要他人干涉。”此時(shí)，若是一味地橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，他們也可能會(huì)變得聽(tīng)話，但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害，獨(dú)立性的發(fā)展更會(huì)停滯不前。何況現(xiàn)在的孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到很多信息，對(duì)人對(duì)事都會(huì)有自己的想法。如果父母和老師過(guò)早的用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺孩子的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給父母留下難以彌補(bǔ)的悔恨。
聽(tīng)話的孩子并不是好孩子
溫柔的母親總是要求男孩“聽(tīng)話”，在家聽(tīng)自己的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話，在單位聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話，這樣的“聽(tīng)話”男孩是受到家長(zhǎng)和老師的喜歡。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看“聽(tīng)話教育”出來(lái)的學(xué)生，在社會(huì)上難以成大氣候，反而那些調(diào)皮，有自己主見(jiàn)的學(xué)生，畢業(yè)后在社會(huì)上敢想敢做，大膽冒險(xiǎn)，所以大多成為社會(huì)上的佼佼者。從科學(xué)的層面來(lái)講,“聽(tīng)話”的男孩思考能力比不聽(tīng)話的男生弱，畢竟他只聽(tīng)父母和老師的安排，有時(shí)缺少主見(jiàn)，做事欠少果斷，大多難有獨(dú)當(dāng)一面的氣勢(shì)。
策略
孩子不聽(tīng)話的十種對(duì)策
也是許多父母會(huì)問(wèn)：孩子不聽(tīng)話時(shí)到底該怎么辦呢？下面十個(gè)錦囊被認(rèn)為是很有效的，建議您不妨一試。
1． 友善的態(tài)度—如果你在對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽(tīng)你說(shuō)。
2． 暫時(shí)—在孩子一時(shí)無(wú)法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒，你可以說(shuō)：“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題。我們稍后再來(lái)談?wù)撍伞！?/p>
3． 教孩子道理—當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無(wú)禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來(lái)教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止。“你玩完的玩具不應(yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方，你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回到自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？”
4． 講話的出發(fā)點(diǎn)要積極—不要這樣來(lái)對(duì)孩子說(shuō)，“我要說(shuō)多少次你才會(huì)去刷你的牙齒呢？”而應(yīng)該說(shuō)：“去刷你的牙齒，我想知道你什么時(shí)候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈。”
5． 向孩子解釋而不是威脅—當(dāng)孩子向你說(shuō)他為什么這樣做的時(shí)候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡(jiǎn)短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里，他有沒(méi)有理由這樣做，以及正確的做法。
6． 珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)—不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候，都是我們教育孩子的機(jī)會(huì)，你不要放過(guò)它，好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)教育你的孩子。
7． 給予激勵(lì)—可以通過(guò)一些只語(yǔ)片言來(lái)激勵(lì)你的孩子，通過(guò)合作的方式來(lái)鼓勵(lì)他的進(jìn)取，類(lèi)似的話語(yǔ)有：“你看，別的小朋友都能做，你一點(diǎn)也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對(duì)不對(duì)？”
8． 要有柔性—如果你的小孩問(wèn)“在我們回去之前，我可以看完這一場(chǎng)表演嗎？”如果你還有一些時(shí)間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時(shí)間來(lái)給你的孩子。你應(yīng)該尊重孩子請(qǐng)求的權(quán)利。
9． 擺脫武力威脅—當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要說(shuō)：“你要是再這樣，你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專(zhuān)制粗暴的家長(zhǎng)，而越發(fā)拒絕與你合作。
10.因事制宜—教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要每次都用一種面孔、一種說(shuō)理的方式，孩子會(huì)感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)先簡(jiǎn)單處理一下，后再有時(shí)間的時(shí)候再通過(guò)講故事、做游戲、去動(dòng)物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽(tīng)到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評(píng)，但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。
