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如何抓住培養孩子養成閱讀習慣的兩個黃金階段,影響孩子一生

如何培養孩子對書本的閱讀興趣?如果錯過這兩個階段將非常苦惱。

孩子成長的過程中出再現一個階段對書本總翻來翻去,好像是能看懂什么的時候,就說明孩子出現了讀書的敏感期!


孩子讀書的敏感期是什么時候?注意出現以下情況就要好好引導了!

1.無論什么書都翻來看,無論能不能看懂都一本正經地看,能看懂的會反復看;

2.凡是有書的地方,比如去到書店或圖書館,興致很高,看個不停,一會翻看這本、一會翻看那本;

3.喜歡聽故事,也會時常編故事給大人聽,想象力豐富;

4.指著書上的字閱讀,即使大多數時候看不懂,會自編發音上去。

注意:孩子閱讀敏感期一般是在孩子4歲半到5歲半的時候來臨,有些智力較好的孩子會提前,只要智力正常,一般不會超過6歲。6歲后的閱讀相比于6歲前,孩子更難養成興趣習慣,所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期。

其次14歲前還有一次彌補機會,被稱為兒童閱讀的白銀階段,錯過了之后孩子的自我閱讀意識就會弱很多了。

美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫通過研究兒童閱讀時的大腦變化發現,兒童閱讀是左右大腦兩個區域都一起運行的,而過了這個時期,學習語言的能力開始退化,我們成年人在閱讀時,往往是只有一個大腦半球在工作。


閱讀敏感期,如何培養孩子的閱讀興趣?

1、家庭要有閱讀的氛圍

如果想讓孩子養成閱讀的習慣,家里大人是最好的榜樣。家長們每天在孩子面前讀書,受大人的影響,孩子會更樂意接觸書本。家里最好提供讀書的條件,比如孩子有讀書的地方,并且不被打擾,有適合兒童閱讀的兒童書,更有助于孩子養成興趣。

2、不同年齡階段的孩子,應該讀哪些書

9個月-1歲:色彩鮮艷的大圖案硬紙書(紙板書),刺激大腦發育,大人通過讓寶寶一邊看,一邊說出事物的名稱,為寶寶說話打好基礎。

1-2歲:大幅圖畫的圖書,最好跟日常生活相關,比如炊具、電器、家具、寵物、玩具等,更利于孩子閱讀和接觸。

2歲-3歲:父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事,力求用孩子聽得懂的口語表達出來,而不是書面語。

3歲-4歲:給孩子選擇有細節和情節的故事,但注意最好還是以大量圖片為主,圖片能促進孩子的想象力,有助于孩子喜愛上閱讀。

4歲-5歲:推薦有故事情節的連環畫,比如《西游記》等,有情節有圖案,不僅吸引孩子眼球,還能讓孩子持續閱讀下去。

5歲-6歲:這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣,有助于孩子思考,還能促進孩子的動手能力,當孩子有此類需求時要努力配合,否則孩子會由于各種阻力而放棄。

6歲-7歲:幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求,孩子還能在有趣和輕松中感受愉悅,有助孩子沉浸在閱讀的海洋。

8歲-10歲:可以適當接觸歷史故事了,并且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段,讓孩子養成獨立看書的習慣吧。

10歲-12歲:除非是非健康類書籍,建議家長不要限制孩子的閱讀類型,只要孩子喜歡,大可放開手,開卷有益有助孩子建立廣泛興趣,建立更全面的知識。

各年齡段讓孩子閱讀的大原則是:孩子喜歡看的就不要阻止,但在不同階段父母可以推薦建議的方式,而不是強迫孩子一定要讀哪類型的書。


3、讓孩子復述故事效果好

復述故事,培養的是孩子的記憶力、邏輯思維、表達能力、表演能力,一般來說,經常復述故事的孩子,語文水平也較高。不建議任務式的要求孩子,否則會阻礙孩子閱讀的動力。嘗試把自己當成虔誠的聽故事的吧,孩子會越講越起勁。

4、閱讀還能讓孩子養成好習慣

孩子們在閱讀和聽故事的時候,他們往往喜歡將故事的主人公往自己身上套,甚至把自己當成了故事的主角,當大人對主人公越贊賞,孩子就會越希望自己就是那個人。主人公的正面言行和品德,也更容易滲透到孩子身上,讓孩子的正面言行會更正面,負面言行會得以修改。所以說好書是一輛正能量收割機。

閱讀與學業從來就是不矛盾的

一位當了小學生家長的媽媽發現,再美好的計劃都跨不過上學這道坎兒。在孩子上學之前,這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事,也有意識地培養孩子的閱讀習慣,但是,自打一上學,孩子閱讀的時間被一點點地擠掉了,“又要完成學校的作業,又要保證孩子睡眠,只能有所取舍。”這位媽媽說。

這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應試壓力面前,如何平衡閱讀和學業,是擺在很多父母面前的一道難題。

一項調查表明,59.2%的學生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍,甚至有6.2%的學生閱讀時間為零,只有12.3%的學生花在閱讀方面的時間比較多。


國外大量研究證明,家庭作業越多,孩子可能會越笨。重復的練習是孩子最討厭的事情,這只能提升孩子掌握知識的熟練程度,但是對孩子智慧的發展并無作用。

依據孩子讀教科書和課外書的情況,教育專家朱永新把孩子分成了4種類型:

1.既不愛讀教科書,也不愛讀課外學,“這樣的孩子肯定是愚昧無知的”;

2.既愛讀教科書又愛讀課外書,“這樣的孩子必然發展潛力巨大”;

3.只讀教科書不讀課外書,這樣的孩子可能成績不錯,但是卻沒有什么發展潛力;

4.不愛教科書只愛課外書,“這種孩子也許成績不理想,但還是有希望的。”

所以閱讀和學業從來就是不矛盾的。孩子們在閱讀敏感期養成了讀書了的好習慣,以后才會愛讀書。

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