在一個非常熱的論壇上，我看到了一個帖子：中國當前教育存在什么問題？
跟帖評論的，有1萬多同學。
說實話，前兩天，就連一位平時寫基金的大咖，也提到了國內教育的問題，他說：國內的教育，確實出問題了，從根子上！
我將同學們跟帖的評論，進行了梳理，大家覺得，中國當前教育，問題主要有以下10條：
第一、教書育人的方向錯了。
多年以前，我們的教育是德智體美勞全面發(fā)展，追求健康發(fā)展。而現(xiàn)在呢，片面追求升學率，只要成績，不管其它！僅僅是因為這一條，就使得學校不顧一切追求分數(shù)，也令老師更加“恐怖”，成天大量布置作業(yè)，讓學生買各種教輔資料，生怕學生考試不及格，拖全班后腿。
第二、致力于教育事業(yè)的人少了。
越來越多的教師，把教書看成了一份普通的職業(yè)，覺得這份工作和其他職業(yè)沒什么區(qū)別，僅僅就是到月底了數(shù)一數(shù)工資有多少。可是，我們都知道，教師是一種特殊的身份，在國外，不經(jīng)歷各種考驗和過關，想當一名合格的教師，根本沒門！在上世紀八、九十年代，那個時候的教師真正是將自己看成了蠟炬，無私奉獻！而今呢？
第三、學校的職權小了。
現(xiàn)在的中小學，校長手里的權力不夠大，比如，不能直接任免人事，不能直接調動老師。這些，都導致學校管理名存實亡。最主要的，就是校長手里資金太少，不能給老師大量發(fā)獎金，激勵大家去努力工作。
第四、讀書的目的變了。
以前的學生，走進校園，為的是能有文化，能長大成人。現(xiàn)在的學生，走進校園，為的是考上北大清華，光宗耀祖。再說白一點，就是為了錢！農(nóng)村的學生，得跳出農(nóng)門，得找工作。城市的學生，得進重點大學，得掙錢養(yǎng)家。功利性的教育，令一切都變了味道！
第五、形式主義多了。
不得不說，各式各樣的形式主義，就像是長上了翅膀，在全國所有的學校上空自由飛翔。為了應付上面的檢查，各種形式主義，紛紛上演。而老師們，也不得不變換角色，在各類身份中穿梭，今天是扶貧者，明天是衛(wèi)生檢查員……各類形式主義，也讓一線老師們嚴重不滿！
第六、教師待遇低了。
民國的教師，一個人的工資，能養(yǎng)活一大家子人。而今呢，有些偏遠、不發(fā)達地區(qū)，一個月兩三千工資，能順利領到手已經(jīng)不錯了。不少人驚訝中小學缺乏男教師，殊不知是因為男老師多數(shù)被大家瞧不起，收入少，找對象都困難。
第七、學制長，學習內容復雜了。
由于教改，課本年年變，學習的內容，也越來越難，小學一年級的語文課本難度，堪比過去小學三年級的難度，家長能不焦慮嗎？再說學制也特別長，以前根本沒有學前班，小學只上五年。現(xiàn)在呢，從幼兒園小班開始，一直到大學畢業(yè)，需要多少年？越來越復雜的課本和學習內容，畢業(yè)后與社會實踐完全脫節(jié)，真的很令人困惑！
第八、教育腐敗現(xiàn)象愈演愈烈。
關于教育界的腐敗現(xiàn)象，相信同行們是最為清楚的！越是經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，任人唯親的現(xiàn)象越嚴重，那些中小學學校的領導，心系教育者少，心系修建工程者多。心系學生身心健康成長者少，心系拍馬逢迎者多……這樣的氛圍下，教育路線只能是越走越歪。
第九、畢業(yè)即失業(yè)，教育的功能變弱。
前些日子，關于研究生當外賣小哥的消息，網(wǎng)上瘋傳。是的，不少大學畢業(yè)生，畢業(yè)即失業(yè)，因為某些大學院校，專業(yè)設置重復，或者所開設的專業(yè)根本就供過于求，這些都導致了大學生找不到合適的工作。再加上現(xiàn)在的高職教育遠遠不能被家長們接受，技術型人才的培養(yǎng)，也是一個缺口。各種現(xiàn)象，都讓教育的功能變弱，讓家長失望。
第十、“從小學到大學，一共十六七年,二十多年看不見稻、粱、菽、麥、黍、稷，看不見工人怎樣做工，看不見農(nóng)民怎樣種田，看不見商品是怎樣交換的，身體也搞壞了，真是害死人。”
上面這句話的出處，相信同學們都清楚吧！
看看，多少年過去了，這句話卻依然震耳發(fā)聵！值得我們深思！
同學們，對于中國當前教育的問題，你是如何想的呢？來細細地聊一聊吧！
