他，是中國數學界不可多得的天才。
他，身患癌癥，左手還有殘疾，在臨終之際，依舊拖著被病魔侵蝕的身體，為學生們講課。
他，帶領我國奧林匹克競賽選手，連拿5個世界第一，讓我國奧數實力站上世界頂尖水平。
他，編寫的研究生教材，至今仍然在北京大學發光發熱，啟蒙著無數莘莘學子。
但是他至死，都沒能評上讓他耿耿于懷的職稱。
他就是張筑生，北京大學第一位數學博士，編號001。
在他的身上，到底發生過哪些傳奇故事？
獲得如此多榮譽的他，又為什么沒能評得上職稱？
今天，我們就來聊聊張筑生的勵志人生。
1940年，張筑生出生在貴州省貴陽市的一個山村里，父母都是土生土長的農民。
在那個戰火紛飛的年代，沒人能奢求吃上一碗飽飯，張筑生也是如此。
年紀尚幼的他，無論如何跟父親抱怨，父親都只會捂著面口袋，讓他忍耐。
因為總是吃不飽，張筑生從小體弱多病，兩歲那年還患上嚴重的腦膜炎，一度到了生命垂危之際。
好在上天垂青于他，讓他保住了生命。
但即使如此，依舊留下了非常嚴重的后遺癥，讓他的小腦受到了不可逆的損傷。
從小學開始，張筑生的聰明才智得以展現。
五年級的時候，他便發明出一個可以獨立行走并下降的木頭人，憑借此獲得全國少兒發明一等獎。
可惜，這位天才少年還沒來得及在自己擅長的領域發光發熱，意外便先一步到來。
在他13歲的時候，因為一場意外，他摔斷了左臂。
在治療的時候，遭遇重大醫療事故，導致他左臂神經肌肉萎縮，從此左手無法再動彈。
失去了左手，便意味著張筑生無法再繼續動手實驗，但是他對知識的渴望，從來都沒有消失過。
正所謂“塞翁失馬，焉知非福。”
正是這場意外，讓張筑生和數學結緣，讓他在實驗之外，體驗到了另外一種樂趣。
從這之后，他將對實驗的熱愛，全部轉移到數學上，1959年，以優異的成績考入四川大學數學系，正式開始了自己的開掛之旅。
張筑生僅用兩年時間，便完成了本科四年全部的數學課程，天賦之高，就連老師也對他贊不絕口。
“張筑生，是多年來難得一見的數學天才！”
大學畢業后，張筑生得到四川大學的邀請，留在學校里教書，這一教就是十四年。
這十四年里，張筑生兢兢業業，培育出無數莘莘學子，他們中有不少都成為了未來數學界的棟梁之材，并在該領域發光發熱。
可悲的是，張筑生生不逢時。
在他學術達到巔峰時，遭遇特殊時期，并因此吃了大虧，失望之下，他憤然離開了四川大學。
這也是為什么張筑生對職稱如此耿耿于懷的原因所在，職稱對他來說，并非一種榮譽，更多的是一種精神上的象征，對他多年努力的一種認可。
時光荏苒，轉眼間來到1978年。
這是恢復高考后的第二年，全國各大高校都在爭相招攬人才，在家閑來無事的張筑生，也參加到考試中來，準備報考北京大學研究生。
期間，還發生了一個小插曲，正是因為這個小插曲，讓張筑生成功引起了著名數學家廖山濤的注意。
這也為他之后的成功，埋下了深刻的伏筆。
在這次考試中，張筑生在審題時發現，有一道數學題出錯了，其中一個變量有問題。
因此，他直接在答題紙上寫下“此題無解”。
要知道，出題老師的數學知識肯定在學生之上，絕大部分考生，都無法看出題目出了問題。
即使小部分考生看得出來，也不會覺得是出題老師出了問題，只會覺得是自己審題不仔細。
除非對自己的知識儲備足夠自信，或者100%看出這道題目有誤，如若不然，是絕對不可能趕在答題紙上寫下“此題無解”四個字的。
這已經代表，張筑生的數學知識儲備，已經跟出題老師達到同一水平線的程度，甚至略高一籌。
他也成為這次考試中，唯一一位看出試題有問題的考生，并成功引起著名數學家廖山濤的注意。
并最終，被對方收為學生。
在北京大學，張筑生開始了自己的研究生學習，有名師指點，他的數學成績一路高歌猛進。
1982年，他憑借驗算，成功解除世界級數學難題“四大猜想”之一，獲得全校師生的認可。
1983年，他成為北京大學的第一位博士，博士編號001，還被學校舉薦，獲得出國留學的機會。
1986年學成歸來，他獲得了一項艱巨的任務，編寫新教材。
這項任務對他來說，完全是吃力不討好。
憑借他的能力，完全可以靠著北京大學給的優渥資源，在數學領域繼續深入研究。
以他的聰明才智，站上頂點只是時間問題。
那個時候，評職稱對他來說根本不是什么難事。
但張筑生并沒有這樣做，他秉持著“甘做一塊磚，哪里需要哪里搬”的原則。
犧牲了自己的利益，毅然決然接下編寫教材的任務，并迅速投入工作中去。
《數學分析新講》這本書，是高等數學中的基礎，講解這方面的教材并不在少數。
因此要寫出新意，并擁有足夠的深度并不容易。
這本書，他一寫就是五年，終于在1991年，張筑生完成了自己的教材編撰工作。
《數學分析新講》這本書，在未來的十年里，一直在各大高校發光發熱，啟蒙了無數對數學有興趣的學生，張筑生當得起“當代陳景潤”的名號。
可惜，上天并不會因為張筑生倒好便給他優待，就在這一年，張筑生被查出了嚴重的鼻咽癌。
至此之后，他開始了長達12年的抗癌之旅。
即使身患絕癥，張筑生依舊沒有放棄自己所熱愛的數學。
1995年，張筑生被任命為奧林匹克數學競賽國家隊主教練，并開始帶領中學生到世界舞臺上參賽。
這個任務十分艱巨，對張筑生來說同樣是件苦差事。
和編寫教材一樣，這是一件吃力不討好的工作。
如果學生們在國際上得不到好成績，第一個站出來背鍋的永遠是主教練，其次才是學生。
即使帶領學生們在國際上得了獎，獲得榮譽的也只會是他們，張筑生最多只能跟著沾沾光。
除此之外，張筑生還背負著巨大的責任。
數學競賽題目，答題難，出題更是難上加難。
每一道題目，都要完成從高等數學到初中數學的轉換，也就是逆推。
在出題時，既要保證題目的新穎，又要保證題目的難度，可謂是相當費時費力。
一般教練，一周出一道題已經是極限，一年12個月，能出到20道題的屈指可數。
但張筑生一年便可以出幾十道創新題，在他的領導下，國家隊的學生們數學能力開始突飛猛進。
頻繁在國際上獲得大獎，連續五年獲得世界第一，并多次獲得大滿貫。
每次參賽，必有學生能夠拿到金牌。
當學生們在國際舞臺上大展拳腳的時候，張筑生的情況卻不容樂觀，他的病情開始進一步惡化。
除了身患鼻咽癌外，張筑生還患有嚴重的結腸炎，并且炎癥已經轉移到了肝部。
但即使如此，他依舊不愿停止前進的腳步。
2001年夏天，張筑生的身體在長期化療的影響下，已經不堪重負，但即使如此，他依舊拖著病魔纏身的身軀，到學校里給同學們上課。
他曾經連續七天，為200多名學生出題、解疑答惑。
這七天里，他的全身上下，沒有一處是不疼的。
為了抵消疼痛，他每天只喝一點牛奶，靠葡萄糖維持身體的狀態，只要站在講臺上，還有就是那個精神煥發，靠知識感染無數人的金牌講師。
可惜的是，無論張筑生再如何堅強，身體是不會騙人的。
2001年下半年，他的人生進入倒計時。
因為結腸炎，他每天腹瀉十幾次，整個人瘦到皮包骨頭。
為了不在上課的時候頻繁跑廁所，在上課的前一天，他會節食，以消耗生命為代價，將知識傳遞給更多的學生，他認為這就是自己人生的意義。
終于，2002年2月6日，張筑生的身體再也不堪重負，永遠離開了這個世界，享年62歲。
直到生命的最后時刻，他依舊沒能評上職稱。
人生在世，有所圖，有所不圖。
以張筑生教授的能力，只要他想，評職稱對他來說觸手可得，稍微伸伸手就能碰到。
但是他并沒有這樣做，他選擇將人生的最寶貴時光，全部奉獻給自己的學生，讓他們運用自己所學的知識，繼續在數學領域發光發熱。
在他眼中，評職稱固然重要，因為那象征著他的尊嚴。
但在他眼中，還有比尊嚴更重要的事，那邊是傳承。
只要張筑生教授的知識傳承下來，縱然他已經倒下，但是精神會永遠陪伴著他的學生們，繼續在數學這條康莊大道上走下去。
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